青岛版七年级下册10.2 二元一次方程组的解法教案配套课件ppt

这是一份青岛版七年级下册10.2 二元一次方程组的解法教案配套课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，课前预习，代入法消元法，代入法的基本思路等内容，欢迎下载使用。

1、探索二元一次方程组的解法，体验“消元”方法和转化的数学思想，掌 握用代入法解二元一次方程组的一般步骤；2、会用代入消元法解二元一次方程组； 3、体验感悟合作交流的快乐，培养独立思考、勇于探索的精神，形成良好的数学思维习惯.
（一）自主学习：（相信你是最棒的！） 自主学习课本P51-52，初步了解代入消元法，完成下列题目：
【情景导航】雄伟的长城是中华民族的象征，长城西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长约7300千米，其中西段从嘉峪关到山海关，东段从山海关到辽东虎山，西段比东段长约6100千米。长城的东、西段各长多少千米？
如果设长城东段长的为x千米，西段的长为y千米.
1、能否将情景导航得到的二元一次方程组转化成一元一次方程呢？
2、如果我们将其中一个方程变形，比如在中，用关于x的代数式表示另一个未知数y，得 y=6100+x 
3、中的x、y表示相同的意义，如果用中的6100+x代替中的y，那么就得到一个关于x的一元一次方程 ： x+（6100+x）=7300 解，得 x=600 再将x=600代入，得y=6700
4、检验一下 是二元一次方程组 的解吗？
如果把刚才的 y=6100+x  代入到 y-x=6100中会出现什么情况？得到6100=6100，就没有意义了……所以把变形之后，应该代入中… 得到 x+（6100+x）=7300此时，消去了未知数___,得到关于___的一元一次方程
归纳总结 解一元二次方程组的基本思想是什么？
想一想：代入法的依据是什么？
等量代换：把等式中的一个量用与它相等的量来代替，等式仍然成立！
将方程组中的一个方程的某一个未知数，用关于另一个未知数的代数式表示出来，然后将它代入到另一个方程中，从而转化为解一元一次方程。——方程组的这种解法叫代入消元法，简称代入法。
用代入法解二元一次方程组的一般步骤是： (1)变形：将方程组中的一个方程变形，使得一个未知数能用含另一个未知数的代数式表示； (2)代入求解：用这个代数式代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； (3)代回求解：把这个未知数的值代入变形后的代数式（或者原方程组中的任何一个方程），求得另一个未知数的值； (4)写解：写出方程组的解。
同学们一定要严格按照课本例题解答此类题目！！
解: 由，得 将代入，得 解，得 y=-4 将y=-4代入，得 x=3 所以
1、第一步变形有几种思路？ 2、哪一种思路比较简单呢？试试看。一般选择未知数系数较小的去变形……
选择系数较为简单的方程进行变形：1.若方程组含有未知数系数为1的方程时，选择这个方程变形会比较简单；2.方程组中存在用一个数表示的另一个数的方程时，可直接应用代入法.