2020-2021学年第10课 制作封面和目录教案

这是一份2020-2021学年第10课 制作封面和目录教案，共3页。教案主要包含了情境导入，新授，新课教学，展示作品，板书设计等内容，欢迎下载使用。


教学内容：
制作封面和目录。教学目标：
第十课时：制作封面和目录
1 能够根据主题纲要，合理规划演示文稿；
会制作封面；
制作ppt 目录页；
掌握保存多媒体报告的方法。教学重点：
1 能够根据主题纲要，合理规划演示文稿；
会制作封面；
制作ppt 目录页；
掌握保存多媒体报告的方法。教学难点：
根据演示需要，掌握插入不同版式幻灯片的方法； 教学过程：
一、情境导入
师：上堂课我们初步对文章进行了简单的设置，想不想让我们的文字更富有变化，让文章变得更漂亮呢？
二、新授
师：同学们，想欣赏我们美丽的校园吗？能不能说说我们校园有什么地方特别漂亮？(生回答)师展示课件（生仔细、认真观看课件）
师：你们看到的画面有什么特点吗？（生回答）
师（总结）：它们都是用 PwerPint2003 这个软件制作的，今天这堂课，我们就来学习这一内容。
（揭题）创建演示文稿三、新课教学
制作封面
出示任务：新建“空白演示文稿”，在首页添加标题“未来之星小组”， 副标题“制作人：小齐，小爱，小鲁”
学生操作
在一篇文章中某些文字要变换一下位置怎么能更方便呢？以上这些问题都是我们在文字编辑过程中经常遇到的，我们有什么好办法来更高效地解决这些问题呢？让学生讨 论。
老师巡视指导
生演示：我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“未来之星小组”。 我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、
颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。做好了第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。
制作ppt 目录页
1、大家小组讨论一下（书本内容）：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？
2、师根据学生讨论后的回答，进行小结：
插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令， 同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“正文和标题” 版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PwerPint”窗口的编辑区中就出现 了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。
在标题占位符处输入“班级基本情况”，在文本占位符处输入总人数、男生数等。分别设置字体、字号等。
师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。
完成目录页的制作
学生根据课本 41 页提示，完成目录页的设置。
保存文件
学生按要求保存文件。四、展示作品
师选择几件学生作品，运用多媒体中的广播教学演示给大家五、板书设计
插入新幻灯片： “插入”——“新幻灯片”
教后记：
课堂教学中，使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就汇报多 少……”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。
作为一位合格的教师，不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构
建新的知识。“自主探究学习”。在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学 生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学 生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新
学习的精神。