小学信息技术鲁教版六年级上册第5课 争做美德宣传员教学设计

这是一份小学信息技术鲁教版六年级上册第5课 争做美德宣传员教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，综合 实践活动等内容，欢迎下载使用。
核心素养培养目标：
1.体验信息技术在日常生活中的应用，增强组织能力和协作精神。
2.在操作中提升对信息技术的学习兴趣。
3.在宣传美德的过程中提高自身修养，争做美德少年。
4.对自己发出的声音负责，并能把美德之声宣传出去。
5.在活动中学会独立思考。
教学重点：
1.明确分工。
2.宣传的内容及背景音乐的选择。
3.灵活运用本单元所学的技巧。
教学难点： 活动要人人参与
教学过程：
一、情境导入
师：“程门立雪”“孔融让梨”“岳母刺字”等故事无不体现了中华民族的美德。每位同学都应该积极宣传中华民族的美德，争做美德好少年。
二、综合 实践活动
（一）明确分工，完成表格。
（二）小组合作，完成任务
师出示任务：以“争做美德宣传员”为主题，按照分工录制与中华美德相关的故事，并将故事播放给朋友听。
小组为单位，自主探究，合作完成任务。
教师巡视并适时给予指导。
三、 展示作品 展示每个小组录制的声音。
说说自己小组完成任务的情况。遇到了哪些困难？是怎样解决的？
四 、板书设计
争做美德宣传员
教后记： 这节课是一节综合实践课，让学生利用本单元前面所学的知识独立按成任务，由于学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。