初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册（道德与法治）我对谁负责 谁对我负责教学设计

学科：道德与法治

课题： 6.1我对谁负责谁对我负责     

课型

新授

执教者： 李学兰

日期：

　课堂教学双向细目表

知识要点

学习内容（知识点）

认知层级

考试水平

识记

理解

掌握

运用

了解

理解

掌握

应用

责任的含义及来源

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角色与责任的关系

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对自己负责的表现

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心怀感恩，对他人负责

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学习目标

情感态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些承担责任的人心怀感激；学会对自己的行为负责。

过程与方法：创设情境，设置讨论话题，引导学生自主思考、合作探究、增强责任感，认识到履行应尽的责任才能共享美好生活。

知识与能力：知道责任的含义及来源；明确角色与责任的关系，了解负责任的表现和意义；懂得不同的社会身份负有不同的责任，对自己负责，对他人负责。

学习重点： 责任的含义，对他人心怀感恩，对自己负责。

学习难点：责任的来源， 角色与责任的关系

学习方法

　情境学习，体验学习，合作探究

学习过程

学习环节

时间分配

教师活动

　学生活动

设计意图或策略

一、

情境导入

引出话题

2

展示2018年度感动中国人物——刘传健的颁奖词，引出课题。

点拨：中国机长是英雄机长，也是最美退役军人。他敬畏职责。

有情感地诵读

创设情境激趣导入

二、

情境延伸

生成知识

互动互研

生成能力

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主题一：认识责任

（一）认识责任说角色

1.刘传健除了是机长，还有哪些身份？

2.你希望乘坐他的航班吗？以什么身份？ 

3.生活中，我们还有哪些身份？（如学校、家庭、路上，公交车、影院……）

点拨：刘传健是英雄，更是一个普通人。

（二）认识责任知内涵

出示材料：刘传健的平凡一天（结合65页探究与分享）

1.刘传健为什么要做这些？

2.他以不同的角色做这些事情基于哪些角度？

(提示：职业要求、法律规定、道德规范)

1. 他可以不做这些事情吗？

点拨：责任是一个人分内应该做的事。

（三）认识责任明关系

1.每个人只能扮演一个角色吗？

2.有没有不用承担责任的角色？

出示材料：刘传健惊险的一天（依托66页探究与分享再创造）

3.遭遇险情时，8633航班上，有哪些人在承担责任，请为他们点赞。

4.如果时光倒流，你是机组成员或乘客中的一员，你还会踏上2018年5月14日的8633吗？

小结：只有认清角色，各司其职，各担其责，才能各尽其能，各得其所，才有平安航班，和谐社会，美丽家园！

说一说刘传健的不同身份、角色。谈论自己的身份、角色。

同桌交流，谈一谈刘传健的多种责任及其来源。理解责任的内涵。

议一议初步明确多种角色多种责任，会有所选择。

为英雄机组成员或乘客点赞。

自由分享，明确责任多样，有所担当。

初步认识每个人在不同的场景有着不同的角色。

结合已有的生活经历，认识到责任的来源有多种，除法律责任，还要承担道德、职业等方面的责任。培养学生法治意识。

进一步认识到多种角色多种责任，创建美好生活，离不开责任。

感受到承担责任是一种高尚的精神境界。

情感共鸣，感受到承担责任是一种价值追求。激发学生政治认同素养。

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主题二：学会担责

点拨：我们的快乐成长，幸福生活，因为有他，因为有她……也许遥远，也许陌生，却如此亲近，如此熟悉。

（一）学会担责我幸福

1.展示人物图片、文字资料及人物话语：

中铁集团重庆车务段荣昌站值班员徐前凯；四川航空重庆分公司飞行部责任机长刘传健；参加70周年阅兵仪式的荣昌区人民武装部文职人员陈安。

2.播放荣昌初级中学师生、职工、家长普通的校园场景。

点拨：中国大丈夫，重庆好男儿，我们身边每一个普通人都是我心中的英雄，是我们幸福生活的源泉。

（二）学会担责我感恩

情境中有许多为我们尽责的人，你能做些什么？或打算做什么？请选择某一对象，晒出你的心声。

点拨：心怀感恩，真诚关心，帮助回馈，服务他人。

（三）学会担责我行动

小组讨论交流：（67页探究与分享）

1.在我们当前的生活中，哪些行为是对自己负责的表现？

2.有没有应该自己做，却让别人帮你承担的时候？（学校、家庭、社会）

点拨：一屋不扫，何以扫天下？富强中国，人人有责。

观看人物图片，品读英雄人物朴素的语言。

观看视频，品味平凡人物的行动。

自主交流，分享心声。

扪心自问，反思不足，对自己负责。小组讨论，分工交流。（要有组长、记录人、汇报人等）

由远到近，由深到浅，真切感悟到社会中有许多人在对我们负责，构建出和谐社会，幸福家园。落实学科素养。

情感共鸣，深切感悟要常怀感恩之心，有所回馈，对他人负责。

反思不足，做负责任的人，首先要对自己负责，要落实到行动，知情意行相统一。培养学生的理性精神。

三、

情感升华

再现新知

3

总结新知。

山水之城美丽重庆，中国机长，铁肩担重任；中国军人，雄姿展国威；中国少年，壮志写人生！

明责任，重担当，做一个堂堂正正、顶天立地，大写的人！

谈收获，齐呼告

情感升华，落实社会参与，责任担当。

作业布置：构建思维导图，把知识化为行动。

板书设计（或绘制思维导图）：

学会担责

我幸福   认识责任

我感恩            说角色    

                         知内涵

    我行动                      明关系

教学反思：