小学第二单元 农家孩子的歌唱歌 放马山歌教学设计

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课 题《放马山歌》设 计 者 设计理念 《放马山歌》是人教版三年级上册第二单元《农家孩子的歌》中的一课，是流行于云南一带的著名山歌。我在设计本课教学时，通过对这首歌曲的理解和教唱,结合画面及欣赏，让学生在学会歌曲的同时,了解山歌的特点，掌握演唱过程中的表现,丰富孩子的知识面，感受歌曲浓郁的生活气息，培养对山歌的学习兴趣，激发对生活的热爱之情。教材分析 《放马山歌》是流行于云南一带的著名山歌。歌词简朴、生动，七言两句为一段，表现了牧童欢快的劳动生活。歌曲为羽调式，只有四个音，音乐结构简练，由上下两个乐句组成。其中夹以“呜噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活泼欢快。教学目标 1．能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，做到吐字清晰。 2．知道《放马山歌》是民歌中的山歌体裁，是云南民歌。 3．正确演唱十六分音符及歌中的衬词。教学准备 电子琴、节奏卡、手摇铃、多媒体课件等。 教学过程教师活动学生活动设计意图     导 入 新 课 1.演唱两首民歌片段。  过渡：老师演唱的是壮族民歌《山歌好比春江水》和土家族民歌《龙船调》。这节课学习一首云南民歌—出示课件  2.介绍山歌。  3.今天学习的歌曲有没有山歌的特点呢？播放课件音乐。   带学生做甩马鞭的动作。播放歌曲。  教学生模仿吆喝声。师范唱歌曲。   讲解自由延长记号。  7.播放歌曲。 倾听。   说出歌名。          聆听范唱。感受歌曲情绪，找出吆喝性的衬词。   再次聆听，拍打节拍，在吆喝处做甩马鞭的动作。  三次聆听歌曲，吆喝出衬词“呦哦”。   学生根据自己的喜好自由延长吆喝声。  学生尝试哼唱。 通过民歌演唱导入教学。 引出教学歌曲。        以不同方式让学生聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。     学习音乐符号。   哼唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和节奏。       学 习 歌 曲       情 感 处 理     1.节奏练习 （1）     出示节奏卡。（2）     将节奏型变成旋律唱一唱。   教唱歌谱。   教学歌词。  4.教师弹琴。  5.让学生分组和自由选段演唱。       过渡：《放马山歌》是一首非常经典的云南民歌，被人们熟悉和传唱。特别是很多歌唱家也对这首歌曲进行过精彩的演绎。      播放歌唱家演唱的视频。       播放伴奏音乐。                             练一练，读一读。 学唱旋律。   完整学唱歌谱。  用手摇铃打节奏读歌词。 演唱歌词。  学生选择喜爱的段落演唱。                    欣赏歌唱家的演唱，学生谈感受和理解。       模仿吆喝声。将吆喝声改为“吁驾”，唱一唱，学生跟伴奏演唱。 解决难点，为后面的学唱做准备。    让学生趣味性学习歌词。  以活泼自主的方式进行歌唱教学。                提升演唱技能，激发创作力。          拓  展过渡：云南的歌好听，风景也美丽。云南的人民能歌善舞，热情好客。围起篝火，手拉手，唱起《远方的客人请你留下来》，表达对客人的欢迎和留恋。 伴着老师的歌声拿起手摇铃一起舞蹈。在歌声中升华情感，结束课程。 小  结      让我们在欢快的歌声中，把这节美好的音乐课留在我们的心里，也把你们美好的歌声留在老师的心里。