小学音乐人教版三年级上册第四单元 小乐队唱歌 法国号教案设计

《法国号》教学设计

【教学理念】

    低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。

   教学内容：《法国号》

   课    型：综合课

   教学目的：

   1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》；

   2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律；

  教学重点：在反复聆听中感受歌曲，在自主参与中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。


  教学过程：

    一、导入新课：

1.播放《星光圆舞曲》歌曲录音，感受三拍子的起伏和节奏感。

 2.学生随老师一起律动。

设计意图：学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。同时通过律动活动中的反复聆听为歌曲学唱做铺垫。

 二、新授歌曲：

1.让学生认识铜管乐器《法国号》，教师出示法国号，让学生观察、触摸。师：小朋友们这就是歌中的法国号，又叫圆号，你看它样子圆圆的多可爱呀!我们歌中是怎样唱它的声音的?(放歌曲录音)

2. 播放视频，让学生感受法国号演奏的音色。

3.初步感受音乐作品，以听唱教学法学唱歌曲。大屏幕出示歌词，看你听到的和看到的一样吗?(放歌曲录音)

 设计意图：引导学生注意力全部关注到音乐，培养学生聆听习惯。

 4、学习三拍子，知道“强、弱、弱”拍子的打法，
 

5、现在请小朋友伸出小手指，指着大屏幕再来听一遍，注意听，  利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。

6、刚才我们走的就是旋律线，有的地方是断开的，像弹跳的乒乓球，有的地方是连着的，像一条弯弯曲曲流淌的小河，小朋友们注意了，一会在唱的时候这个地方要唱得像弹跳的小乒乓球，这个地方要唱得像一条连贯的小河呦!现在再和老师一起走一遍。你可以在心里跟着唱一唱。(手势有的地方弹跳，有的地方连贯)

以游戏的形式使学生感兴趣，通过和歌曲对口形为学歌曲唱做充分的准备。

 三、师生互动，学习如何表现作品。

1、让学生用轻轻的声音表现歌曲的美。

  随合唱团的小朋友轻声唱。

  进一步激发学生的歌唱激情，使学生做到有表情地轻声歌唱。

2、指导学生跟琴以中弱的力度，缓慢的速度练唱歌曲，根据学生的演唱情况，确定教法。利用图形谱指导学生对歌曲的艺术处理。

 跟琴慢速地轻唱歌曲。帮助学生把握歌曲和节奏的准确性。

3、现在看看这个动作你会做吗?(强拍拍手、弱拍右拳敲手心)我们试着边唱边做。

    随老师一起做。

设计意图：循序渐进、由易到难进行两个声部的合作。培养学生良好的协调能力和合作意识。充分感受法国号这种乐器的音色，使学生对音乐的学习更感兴趣

 四、打击乐器伴奏

 引导学生使用打击乐器伴奏，再次巩固节奏的把握。

 五、小结：

 小朋友们，今天我们一起学唱了《法国号》这首歌，并欣赏了许多法国号的音乐片段，老师希望你们今后能够认识并学会更多的乐器，真正成为一名小音乐家。回家后把这首歌神气地唱给爸爸妈妈听好吗?



教学反思


本节课讲的是人教版教材小学音乐三年级下册第五单元《法国号》。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，是这节课的设计宗旨。

一、在律动中感受歌曲旋律。低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。在新课导入设计时，利用他们好动的特点，采用多种形式的律动，调动其自身的各个感知通道来参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。通过律动还可以感受三拍子的旋律特点，同时这种导入为学生营造了浓浓的音乐氛围，师生共同发自内心、有韵律的形体语言感受了音乐的情感。而且在律动活动中由于反复聆听，不知不觉中帮助学生熟悉了旋律，为学唱歌曲做了铺垫。

二、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。