2021年广东省梅州市五华县八年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年广东省梅州市五华县八年级上学期语文期末试卷及答案，共16页。试卷主要包含了选择题，句子默写，字词书写，语言表达，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

八年级上学期语文期末试卷
一、选择题
1.下列句子中加点词语表述得体的一项是（  ）
A. 主持人在一次教学工作会议上请在座的一位教授发言时说：“彭教授，请您抛砖引玉 ， 为大家先说几句吧。
B. 春节时，我们去拜访著名作家秦老先生，秦老得知我们初八前去，故早恭候在家。
C. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
D. 丁聪之所以被称为“小丁”，大概和他的令尊被称为“老丁”有关。
2.下列对病句的修改不正确的一项是（  ）
A. 近年来，环境污染事件频发，政府竭尽全力控制事态，避免损失不要进一步扩大。（在“事态”后面加上“发展”）
B. 动画片《超能陆战队》中“大白”的形象实在是太可爱了，使同学们一提到它就兴奋极了。（去掉“使”）
C. 在紧张的学习生活中，我们所缺乏的，一是自觉性不够，二是意志力不足。（去掉“不够”和“不足”）
D. 预计今年春节期间，无论高速公路是否收费，省内自驾游的车辆反而不会减少。（把“反而”改为“都”）
二、句子默写
3.按要求默写古诗文。
（1）此中有真意，________。（陶渊明《饮酒》）
（2）________，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）
（3）晴川历历汉阳树，________。________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）《春望》一诗中，写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的诗句是________，________。
（5）请把李贺的《雁门太守行》补充默写完整。
________，________。
________，________。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
三、字词书写
4.根据拼音写词语。
（1）她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直yán xù（      ）到绷直的足尖。
（2）他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了qīng xī（      ）的记忆。
（3）画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，chūn hán liào qiào（      ），赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。
（4）然而它仍然wú dòng yú zhōng（      ），让自己牺牲。
四、语言表达
5.阅读下面的文字，按要求作答。
客家围屋不论大小，大门前必有一块禾坪和一个半月形池塘，禾坪用于晒谷、乘凉和其他活动，池塘具有蓄水、养鱼、防火、防旱等作用。
客家围屋大门之内，分上中下三个大厅，左右分两厢或四厢，俗称横屋，在左右横屋的尽头筑起围墙形的房屋，把正屋包围起来，小的十几间，大的二十几间，正中一间为“龙厅”，故名“围龙”屋。
在建筑上，围屋的共同特点是以南北子午线为中轴，东西两边对称，前低后高，主次分明，坐落有序，布局规整，屋前的池塘和正堂后的“围龙”组合成一个整体。
（1）请根据选段内容，概括出客家围屋的两个特点来，每个特点不超过10字。
（2）耕读是客家人的人生态度，勤俭持家是客家人的传统美德，这些思想也常常体现在客家人的门联中。请你根据对联常识，将下面六个短语组合成一副客家门联。
启后  祖德  读与耕  勤和俭  承前  孙谋
五、课内阅读
6.阅读下面的文言文，完成下列小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）解释下列句中加点的词。
①百里奚举于市（________）
②所以动心忍性（________）
③衡于虑，而后作（________）
（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①空乏其身，行拂乱其所为。
②征于色，发于声，而后喻。
（3）下面对文章的分析理解，不正确的一项是（  ）
A.文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。
B.文章例举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
C.“故天将降大任于是人也”起承上启下的作用，“是人”既指前面叙述的六个人，还包括其他能担“大任”的人。
D.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。
六、课外阅读
7.阅读下面的文言文，完成下列小题。
武侯尝谋事，群臣莫能及，罢朝而有喜色。起①进曰：“昔楚庄王尝谋事，群臣莫能及，退朝而有忧色。申公问曰：‘君有忧色、何也？’曰：‘寡人闻之，世不绝圣国不乏贤能得其师者王得其友者霸。今寡人不オ，而群臣莫及者，楚国其殆矣！’此楚庄王之所忧，而君说之，臣窃惧矣。”于是武侯有惭色。
【注释】①起：指吴起。
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（  ）
A.群臣莫能及/及鲁肃过寻阳
B.寡人闻之/军中闻将军令
C.楚国其殆矣/思而不学则殆
D.而君说之/不亦说乎
（2）请用三条“/”给文中画线句子断句。
世 不 绝 圣 国 不 乏 贤 能 得 其 师 者 王 得 其 友 者 霸。
（3）结合选文，说说“武侯有惭色”的原因。
七、现代文阅读
8.阅读下面的文章，完成下列小题。
当“听书”成为一种时尚
张音
①“读书”这件事，随着数字化阅读的发展正变得更为多元，比如“听书”。
②不久前公布的第十五次全国国民阅读调查数据显示，有声阅读也即“听书”，受到越来越多人的欢迎，使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。2017年，中国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点。在未成年人群体中，听书频率也相当高，其中14～17周岁青少年的听书率达到28.4%。
③用耳朵代替眼睛，去占据生活中碎片化的时间。听书的流行，是否证明科技与创意正不断拓展读书的外延，为人们提供了阅读的更多可能性？是否意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更深融合？种种已知或未知的尝试，都值得探讨。
④不难确认的是，听书的流行建立在数字化阅读的潮流之上。中国新闻出版研究院所做的这项国民阅读调查显示，2017年我国国民数字化阅读方式的接触率为73.0%，较2016年的68.2%上升了4.8个百分点。同时，有超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。
⑤如果说听书还只是一种“前沿”或者说时尚的阅读方式，数字化阅读则几乎已经可以被称为这个时代的一种主流生活方式。君不见，早班地铁里，人手一部手机的“低头族”比比皆是，很多人手拿一张报纸的场景已一去不返。当然，看手机是否就等同于“阅读”，还需要打个问号。某种意义上，包含在这种场景中的数字化阅读，正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的“碎片时间”，如今则需进一步发问，阅读是否正在被这种方式“撕成碎片”？
⑥仔细想想，无论何种阅读方式，你现在是否还能沉下心来读完一本书，还是隔几分钟就要拿起手机刷刷微博、流连于朋友圈？当以秒计算的短视频日渐流行，无数转瞬即逝的兴趣点如走马灯般轮转。脑海中的印象就像海浪一遍遍冲刷着沙滩，最终却难留痕迹。“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。数字化阅读带来的“双刃剑”效应，需要更多维度、更深层面的观察。
⑦科技演进到今天，阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界，但是阅读的真正内涵与价值，其实并没有发生多少改变。读书使人进步，科技改变世界，而归根结底，如何让科技的进步服务于人的发展，“读书”这件事本身，已经提出了一个值得思考的问题。
（1）下列与原文不相符的一项是（  ）
A. 作者在文中提出的最主要的问题是如何让科技的进步服务于人的读书（阅读）需要。
B. 文章第②段运用列数字的说明方法，准确地说明了“听书”这种有声阅读方式受到越来越多的人欢迎。
C. 作者认为数字化阅读几乎己经可以被称为这个时代的一种主流生活方式。
D. 作者认为听书意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更加融合。
（2）根据文章内容，结合下面的图表资料，下列说法不恰当的一项是（  ）
项目
时间
成人纸质图书阅读量（本）
成人电子图书阅读量（本）
城镇居民纸质图书阅读量（本）
农村居民纸质图书阅读量（本）
2016年
4.65
3.21
5.60
3.61
2017年
4.66
3.12
5.83
3.35
A. 从选文列举的数据来看，成年国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头，数字化阅读几乎已经可以成为这个时代的一种主流生活方式，影响着人们的阅读习惯。
B. 从图表看，农村居民的阅读量和城镇居民的阅读量相比落后不少，城乡阅读差距明显，而且将会越来越大。
C. 目前农村的阅读现状令人担忧。各地可以通过设立“农民阅读节”，建设“农民书屋”等来改变这种现状，进而提升农民文化素养。
D. 成人纸质图书人均阅读量增长缓慢昭示我们，培养阅读习惯不是一朝一夕的事，需要更长期的努力，久久为功才会有更明显的成效。
（3）“数字化阅读带来的‘双刃剑’效应”中的“双刃剑”在文中具体指什么？
9.阅读下面的文章，完成下列小题。
送你一块砖
张裕坤
张大庆在公司当总务科长，主管吃喝拉撒，挖沟修房。
一天早晨，张大庆在公司办公楼前碰见经理。经理指着台阶的一角对他说：“老张，这块瓷砖昨晚被一位客户的汽车撞碎了。你今天去买一块新的来，把它修好。”
领了经理的指示，张大庆就来到建材市场。
建材市场很大，商户也多，但要想配这么一块大理石，并非易事。
张大庆来到第一家店。一位中年妇女嗑着瓜子，笑容可掬地迎上来：“大哥，要点儿什么？”
张大庆见她挺热情，就掏出塑料袋里的碎瓷块让她看：“有这种颜色的仿大理石瓷砖吗？”
中年妇女：“这就是。”她指了指货架上整齐排列的瓷砖。张大庆看得清楚，每块标价20元。
张大庆正高兴，中年妇女忽然问：“需要几箱？”
张大庆说：“只要一块。”
中年妇女一听，灿烂的笑模样立刻就收了起来：“一块砖不卖，要买就是一箱。”
张大庆说：“大妹子，我真用不了一箱。”
“那你就到別的店去找吧。”
张大庆一看没戏，只好退出来。
张大庆来到第二家店。一位小伙子接待他：“大叔，要点儿什么？”
张大庆又把问题向他叙述了一遍。小伙子听后一指地上的一箱瓷砖说：“您要是单买，50元一块。”
张大庆吃了一惊，说：“不对吧，兄弟，刚才那家店才卖20元一块。”
“您咋不明白呢，您要是买一箱，我就按20元，你要是买一块，我只能按50元收。您买走一块，这一箱就不齐全，不好卖了，当然要贵点儿。”
张大庆又来到第三家店。有前两次的打击，张大庆的信心都受到了影响。当张大庆刚探头向店里张望时，一位中年汉子站起身招呼他：“哥，需要点儿啥？进来看。”
张大庆犹豫着迈进店，嗫嚅地向他说明来意。中年汉子接过张大庆手中的那块碎砖，转身就在屋角的一堆各色瓷砖里寻找。
张大庆说：“你这里各色的零星瓷砖真不少呀。”
他答：“这些都是我平时给人家装修后，剩余的下脚料。经常会有像您这样的顾客上门，只是为了家里碎了一两块瓷砖来配。”
说话间他就为张大庆找出了一块相同的瓷砖：“瞧瞧，合适吗？”
张大庆接过来一看正合适，忙问：“多少钱？”
中年汉子慷慨地一挥手，说：“一块砖，要啥钱，送你了。”
张大庆说：“那怎么行……”
中年汉子说：“谁没有个求人的事呀。这样吧，往后你公司里只要是缺个砖，少个泥的，就到我这儿来拿，小小不言的，用不着花钱。我姓李，这是我的名片，以后你公司里要是装修或买建材用品啥的，尽管来找我，我肯定给你最低价。”
张大庆谢了一番后，就拿上那块没花钱的瓷砖走了。
第二年开春，经理对张大庆说：“老张，咱们的会议室太简陋了。你到财务处领款，找人装修一下吧。”
张大庆第一个就想到了李老板。
（1）阅读小说，以“张大庆”为陈述对象，补充填写故事情节。
遵照经理要求，到建材市场买一块瓷砖→①________→②________→得到经理装修办公室的要求后，首先想到跟李老板合作
（2）小说主要运用了对比的艺术手法，请找出两例，分析其表达效果。
（3）品味下面句子中加点字词的表达效果。
①中年妇女一听，灿烂的笑模样立刻就收了起来。
②张大庆第一个就想到了李老板。
（4）有人认为本文的标题换成“生意经”更好。请联系全文，谈谈你的看法。
八、作文
10.阅读下面的文字，按要求作文。
在学习、工作、生活中少不了磨炼。磨炼有大有小，有虚有实。只要你是有心人，就会发现“磨炼”无处不在……你有过怎样的“磨炼”经历？你听说过什么“磨炼”故事？你对“磨炼”有怎样的看法？
要求：①自选角度，自拟一个包含“磨炼”这个词语的标题；②文体自选，不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。
九、名著阅读
11.阅读下面名著选段，完成下列小题。
（A）事实上，萤无论如何也不是蠕虫，即使是从它的外表上来看，它也不能算作是蠕虫。它生长着六只短短的腿，而且，它能知道如何去利用这些短足……不过现在，萤却是有衣服的。可以说，外皮就是它的衣服，它用自己的外皮来保护自己。而且，它的外皮还具有很丰富的颜色呢。它全身是黑棕色的，但胸部有一些微红。在它的身体的每一节的边沿部位，还装饰着一些粉红色的斑点。像这样色彩丰富的衣服，蠕虫是不会穿的！尽管如此，我们还是继续把它叫做发光的蠕虫。因为，它的这个名字是全世界的人早就已熟知的了。
（B）萤发出来的光，是白色而且平静的。另外，它的光对于人的眼睛一点儿也不刺激，很柔和。这种光看过以后，便会很自然地让人联想到，它们简直就像那种从月亮里面掉落下来的一朵朵可爱的洁白的小花朵，充满诗情画意的温馨。虽然这种光亮十分灿烂，但是同时它又是很微弱的。假使在黑暗之中，我们捉住一只细小的萤，然后把萤的光向一行油印的字上照过去，于是我们便会很容易地出辨别出一个一个的字母，甚至也可分辨出不是很长的词来。不过，超过了这份光亮所涉及的比较狭小的范围以外，那就什么都看不清楚了。不过，这样的灯，这样吝啬的光亮，不久就会令读书人厌倦的……从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此。当寒冷的气候马上就要降临的时候，幼虫就会立刻钻到地面下边去，但是并不钻得很深。假如我从地面下，把它轻轻地掘起来，它的小灯仍然还是亮着的。就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯！
（1）“这样吝啬的光亮，不久就会令读书人厌倦的。”作者为什么说萤的光亮是吝啬的光亮？
（2）从选文中可以看出“萤”具有怎样的特征？
（3）结合选文内容，简要分析《昆虫记》的语言特色。

答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 C
【解析】【分析】A．抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。表述不得体。
B．恭候：恭敬地等候，是敬辞。只能用在自己身上，表述不得体。
C．舍弟：对自己弟弟的谦称。表述得体。
D．令尊：当面称呼他人父亲时所使用的敬词，是他称性的人称敬词，应在对话中才能使用。表述不得体。
故答案为：C
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
2.【答案】 A
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改能力。病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。A．否定词使用不当。应该删去“不要”。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
二、句子默写
3.【答案】 （1）欲辨已忘言
（2）兴尽晚回舟
（3）芳草萋萋鹦鹉洲；日暮乡关何处是
（4）烽火连三月；家书抵万金
（5）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【解析】【分析】本题考查默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“辨、萋萋、鹦鹉、洲、乡关、烽火、抵、燕脂”等字词容易写错。
故答案为：⑴ 、欲辨已忘言
⑵ 、兴尽晚回舟
⑶1、芳草萋萋鹦鹉洲2、日暮乡关何处是
⑷1、烽火连三月2、家书抵万金
⑸1、黑云压城城欲摧2、甲光向日金鳞开3、角声满天秋色里4、塞上燕脂凝夜紫
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
三、字词书写
4.【答案】 （1）延续
（2）清晰
（3）春寒料峭
（4）无动于衷
【解析】【分析】本题考查根据拼音准确书写汉字的能力。注意：“延续”的“延”不能写成“廷”，“清晰”的“晰”字的偏旁，“春寒料峭”的“峭”的偏旁，“无动于衷”不能写成“无动于忠”。
故答案为：⑴ 1、延续 ⑵ 1、清晰 ⑶ 1、春寒料峭 ⑷ 1、无动于衷
【点评】本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
四、语言表达
5.【答案】 （1）能写出两个即可。①有禾坪和半月形池塘；②围墙形房屋；③对称规整合成整体。
（2）承前祖德勤和俭  启后孙谋读与耕
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文段内容及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从“客家围屋不论大小，大门前必有一块禾坪和一个半月形池塘”可概括出有禾坪和半月形池塘；从“在左右横屋的尽头筑起围墙形的房屋，把正屋包围起来”可概括为是围墙形房屋；从“围屋的共同特点是以南北子午线为中轴，东西两边对称，前低后高，主次分明，坐落有序，布局规整，屋前的池塘和正堂后的“围龙”组合成一个整体”可概括出第三个特点：对称规整合成整体。本题要注意题干要求每个特点不超10个字，写出两点即可。
（2）本题考查撰写对联的能力。需注意：①上下联的字数要相同。②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。③上下联的声调要讲平仄。分析题干中给的六个短语，可知“承前”对“启后”，“祖德”对“孙谋”，“勤和俭”对“读与耕”，由此即可得出答案：承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕。
故答案为：⑴ 能写出两个即可。①有禾坪和半月形池塘；②围墙形房屋；③对称规整合成整体。
⑵ 承前祖德勤和俭  启后孙谋读与耕
【点评】⑴此题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
⑵此题考查学生写对联的能力。这类题，要求学生掌握对联的一些知识： 对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，也就是指上下联的词语必须是名词对名词、动词对动词、副词对副词、介词对介词等等，而且最好能用同一小类的词相对。
五、课内阅读
6.【答案】 （1）集市；用这些来；同“横”，梗塞，不顺
（2）①使他身处贫困之中，使他做事不顺。
②表现在脸色上，流露在言谈中，才有被人们了解。

（3）B
【解析】【分析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：所以，用这些来；衡，通假字，同“横”，梗塞，不顺。
（2）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：空乏，使动用法，使……身处贫困之中；乱，使动用法，使……不顺；征，表现；发，显露，流露；喻，明白，了解。
（3）本题考查对文章内容的理解。B．文章列举六个成功人士的事例，意在论述忧患可以激人奋发向上，从而阐明“生于忧患，死于安乐”的观点。故选B。
故答案为：⑴1、集市2、用这些来3、同“横”，梗塞，不顺
⑵ ①使他身处贫困之中，使他做事不顺。
②表现在脸色上，流露在言谈中，才有被人们了解。
⑶  B
【点评】⑴此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
⑵本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
⑶此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
【参考译文】
       舜从田地中被任用，傅说从筑墙的水泥匠中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天将要下达重大使命给这样的人，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做事不顺，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
       人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
六、课外阅读
7.【答案】 （1）D
（2）世不绝圣/国不乏贤/能得其师者王/得其友者霸。
（3）因为听了吴起的劝谏后，魏武侯认识到了群臣不如自己的时候，自己不仅没有忧虑国家缺少贤人，反而感到喜悦，所以“有惭色”。
【解析】【分析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
A．及：比得上/等到；
B．闻：听说/听从；
C．殆：危险/疑惑；
D．说：通假字，同“悦”，愉快/通假字，同“悦”，愉快。
故选D。（2）本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。句意是：世上不会没有圣贤之人，国家也不乏贤达之人，能得到他们做老师的就可以称王，能与他们交朋友就可以称霸。故正确停顿为：世不绝圣/国不乏贤/能得其师者王/得其友者霸。（3）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。通读全文可知：魏武侯曾经与大臣在朝廷上商议国事，而大臣都比不上他，魏武侯罢朝之后面露喜色，吴起引用楚庄王典故予以劝谏，使魏武侯认识到了群臣不如自己的时候，自己不仅没有忧虑国家缺少贤人，反而感到喜悦，所以“有惭色”。
故答案为：⑴ D
⑵ 世不绝圣/国不乏贤/能得其师者王/得其友者霸。
⑶ 因为听了吴起的劝谏后，魏武侯认识到了群臣不如自己的时候，自己不仅没有忧虑国家缺少贤人，反而感到喜悦，所以“有惭色”。
【点评】⑴此题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
⑵ 此题主要考查文言断句能力。此题主要考查句子间的停顿，首先要掌握文言断句的一般方法：从特殊标志词切入 1）句首标志词  ①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等。②时间词：是时、昔者、既而等。③谦词：下官、窃、寡人等。④人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等。⑤疑问词：何、孰、安、胡等。⑥复音虚词：然则、是故等。2）句中标志词：以、于、为、而、则等连词。3）句尾标志词 ①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等。②复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。4）对话标志词：曰、云、语等。其次根据文句意思。
⑶本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目在文章中的对应句子并进行比对，筛选出正确结论。
【参考译文】
       魏武侯曾经和群臣商议国事，可大臣们的见解都比不上他。武侯退朝后却面露喜色。吴起进谏说:“从前楚庄王曾经和大臣们商议国事，大臣们的见解也比不上他，可是他退朝后却面露忧色。申公问他说:‘您面露忧色，是何原因呢?’楚庄王说:‘我听说，世上不会没有圣贤之人，国家也不乏贤达之人，能得到他们做老师的就可以称王，能与他们交朋友就可以称霸。现在我没有才能，群臣还不如我，楚国将要危险了。’这是楚庄王担心之事，而您却心存喜悦，我内心感到忧虑。”于是，武侯露出惭愧之色。
七、现代文阅读
8.【答案】 （1）D
（2）A
（3）一方面，填充人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点。另一方面，“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。
【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的分析理解能力。结合文章第3段“是否意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更深融合？种种已知或未知的尝试，都值得探讨”，第6段“数字化阅读带来的‘双刃剑’效应，需要更多维度、更深层面的观察”，可知D选项“作者认为听书意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更加融合”表述太绝对，不符合原文内容。故选D。（2）本题考查对文章内容及图表资料的了解。读文章要认真，逐字逐句搞清楚，才能做出正确的判断。A.根据第4段“2017年我国国民数字化阅读方式的接触率为73.0%，较2016年的68.2%上升了4.8个百分点”一句和图表资料内容“成年电子图书阅读量由2016年的3.21本到2017年的3.12本”可以判断“成年国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头”的说法错误。故选A。
（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，应到文中找到相关的内容，概括作答即可。根据第五段“某种意义上，包含在这种场景中的数字化阅读，正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的‘碎片时间’，如今则需进一步发问，阅读是否正在被这种方式‘撕成碎片’”可知，数字化阅读填充了人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点。从第6段“‘碎片化阅读’带来的‘阅读碎片化’，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈”，可知数字化阅读使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已经成为生活中的一种奢侈。由此可知，数字化阅读是一把双刃剑。
故答案为：⑴  D
⑵  A
⑶ 一方面，填充人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点。另一方面，“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。
【点评】⑴此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
⑵此题考查学生的图文转换能力。回答此题，要明确答题方向，认真审读图表，抓住阅读标题即表格的名称，分析图表中的数据，结合材料内容，提取出全面准确的信息，筛选出正确答案即可。
⑶本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
9.【答案】 （1）①遭到中年妇女的拒卖和小伙子高价售卖；②拿到李老板免费奉送的瓷砖
（2）示例：①中年妇女先前的热情与得知真实购买意图后的势利冷漠形成对比，鲜明地表现了她唯利是图、势利自私、目光短浅的个性。②中年妇女、小伙子的唯利是图、鼠目寸光与李老板的热情、深谋远虑形成对比，鲜明地阐明了做生意不能势利短视，务必长远考虑的道理。
（3）①“立刻”形容态度变化之快，准确地揭示了中年妇女唯利是图、自私冷漠的嘴脸。
②“第一个”表明不假思索，联想自然，生动地表现了李老板热情大方、长远谋划的经营策略赢得了张大庆由衷的好感和信赖。

（4）【示例1】我认为“送你一块砖”更好。因为它高度概括了小说的中心事件，点明了李老板赢得顾客信赖的主要原因，突出了中心；还表现了李老板热情大方、善于经营的特点，激发了读者的阅读兴趣。
【示例2】我认为“生意经”更好。因为它不仅直接揭示了文章的中心，突出了生意成功的奥秘；还能巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。
【解析】【分析】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。通读全文，按照时间顺序梳理情节，即可得出答案。本文从开头到“张大庆就来到建材市场”写张大庆遵照经理要求，到建材市场买一块瓷砖；从“建材市场很大，商户也多”到“张大庆一看没戏，只好退出来”写第一次买砖，遭到中年妇女的拒绝；从“张大庆来到第二家店”到“这一箱就不齐全，不好卖了，当然要贵点儿”写第二次买砖被讹；从“张大庆又来到第三家店”到“张大庆谢了一番后，就拿上那块没花钱的瓷砖走了”写在第三家拿到李老板免费送的瓷砖；剩下两段写的是得到经理装修办公室的要求后，首先想到跟李老板合作。
（2）本题考查写作手法。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思（事物），或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种表现手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。如：文中“一位中年妇女嗑着瓜子，笑容可掬地迎上来”写出了中年妇女对张大庆这个顾客的热情，“中年妇女一听，灿烂的笑模样立刻就收了起来”写出了当听说张大庆就买一块瓷砖时中年妇女的势力冷漠，前后态度形成鲜明的对比，更能中年妇女的性格特征：她是一个唯利是图、势利冷漠、目光短浅的人。
（3）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。①“立刻”的意思是“紧接着某个时候；马上”，在这句话中指的是中年妇女听到张大庆只买一块瓷砖时态度变化之快，生动准确地刻画出中年妇女唯利是图、目光短浅的性格特点。②“第一个”的意思是“排在最前的、首先”，这句话中是指当经理办公室需要装修，张大庆不假思索，首先就想到了李老板，更生动地表现了李老板热情大方、长远谋划的经营策略赢得了张大庆由衷的好感和信赖。
（4）本题考查文章标题的含义及作用。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，挖掘文章还赋予标题的更深刻的内涵，一般可以从标题与中心事件的关系、与主要人物个性的关系、与主线的关系、吸引读者的阅读兴趣等角度思考，以此来分析原文标题的好还是改后的好。答题的一般格式为：表明观点（原标题好或改后的好），因为原标题（改后的标题）写出了……，还写出了……，而改后的标题（原文的标题）没有这种表达效果。解答这类题一定要坚持“言之成理，自圆其说”。因此，这两个标题各有各的好处，表明观点是前提，陈述理由是关键。示例：我认为“送你一块砖”更好。因为本文就是围绕着一块瓷砖来写的，这个题目高度概括了小说的中心事件，一块瓷砖折射出不同人的不同的性格特点，点明了李老板赢得顾客信赖的主要原因，突出了文章中心；还表现了李老板热情大方、善于经营的特点，激发了读者的阅读兴趣。
故答案为：⑴1、①遭到中年妇女的拒卖和小伙子高价售卖2、②拿到李老板免费奉送的瓷砖
⑵ 示例：①中年妇女先前的热情与得知真实购买意图后的势利冷漠形成对比，鲜明地表现了她唯利是图、势利自私、目光短浅的个性。②中年妇女、小伙子的唯利是图、鼠目寸光与李老板的热情、深谋远虑形成对比，鲜明地阐明了做生意不能势利短视，务必长远考虑的道理。
⑶ ①“立刻”形容态度变化之快，准确地揭示了中年妇女唯利是图、自私冷漠的嘴脸。
②“第一个”表明不假思索，联想自然，生动地表现了李老板热情大方、长远谋划的经营策略赢得了张大庆由衷的好感和信赖。
⑷ 【示例1】我认为“送你一块砖”更好。因为它高度概括了小说的中心事件，点明了李老板赢得顾客信赖的主要原因，突出了中心；还表现了李老板热情大方、善于经营的特点，激发了读者的阅读兴趣。
【示例2】我认为“生意经”更好。因为它不仅直接揭示了文章的中心，突出了生意成功的奥秘；还能巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容的理解和对故事情节的概括能力。解答此类题，需要认真通读全文，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，抓住要表述的要点，筛选并概括出符合题目要求的信息即可。
⑵本题考查学生筛选信息和对比手法作用的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握关键信息，筛选出运用了对比手法的两个例子，然后分析其表达效果。 对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。一般说来，对比的两种事物并无主次之分，通过对比，相得益彰，两者的特征更加鲜明突出。把握信息要点的能力。
⑶此题考查学生对重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。答题格式是：该词什么意思（或用了什么手法），       地写出了      ， 表现了       。结合具体句子分析即可。
⑷本题考查把握标题的含义和作用的能力。解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。文章的题目一定与文章的内容、人物、情节、主题等有着直接或间接的关系。所以这类题目一定要从这几个方面综合全文的信息来考虑。标题的作用如下：一是结构上可当线索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折射出……的主旨。   
八、作文
10.【答案】 【参考例文】
人生需要磨练
  磨炼是石，敲碎你天马行空的想象；磨练是火，烧尽你自私无知的心灵；磨炼是水，洗涤你无理野蛮的思想。
 ――题记
        宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪的强劲风帆。种种磨炼和挫折，能塑造你坚强的性格，在成长的季节，磨炼的经历是你成长的养分。
         一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓的从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香――茶叶经过多次沸水浸泡，终于绽放了芳香！人生如茶，人的成长不也需要经历磨炼么？
       人生需要磨练，它激励着人前行。孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。不错，人要有所成，必先经历磨炼。司马迁遭受宫刑，著出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。磨炼，立下汗马功劳，或许，若不是此等磨炼，司马迁只不过是一个名不见经传的小官罢了。当人们经受过磨炼，就会如同脱胎换骨一般。霍金经受着轮椅上的磨炼，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新的星空；贝多芬经受耳聋的磨炼，他学会了“扼住命运的咽喉”，坚强地面对生活。
   天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽放。人生道路上布满荆棘，一次又一次的挫折会让你锐气全无，但一次又一次的机会总会让您充满希望。在挫折来临时，请想一想，成功就在眼前！这样你便能战胜挫折获得成功。“不经历风雨怎能见彩虹?”磨炼使人骨头变硬，磨炼使人意志坚强，磨炼令人不可征服！
  人生需要磨练。
【解析】【分析】本题是一道半命题作文题，主要考查学生根据所给材料提取关键信息立意，并围绕立意选材创作的能力。写作时要抓住关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。通过阅读所给材料，可分析出这个题目指向话题“磨炼”，这个话题与考生的生活实际密切相关，写作此题，意在引领考生关注现实、关注自身，从而深刻领悟人生之真谛，提高考生的思想认识，增强明辨是非的能力。只要考生平时注意素材积累，相信都不难找到写作的内容。要完成以“磨炼”为话题的作文，在构思时要打开思路。一是可以采用纵向构思。按照时间顺序，选取自己几个不同时段所经受的磨炼，展现它在我们成长道路上的推动和促进作用。只要写实历经磨炼的过程，写实自己经受磨炼的心理感受，全面表现磨炼对我们的思想认识的影响、意志品质的砥砺，就能把“磨炼”的内涵阐释得更加深刻和深入。二是可以采用横向构思。选取不同人物在不同境遇中受到磨炼的材料，这些材料，可以正反结合，可以古今兼顾，还可以中外并举，以全方位、多角度表现磨炼的作用，从而有效地揭示“磨炼”的内涵。注意要求题目必须带“磨炼”一词。如题目可拟为：“有磨炼才有真正的美丽”“在磨练中成长”“价值总在磨练后”等。本文可以写成记叙文或是议论文。
【点评】此题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出，从材料中提炼出主旨。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。可以写成记叙文，也可以写成议论文，要求观点明确，论据充分，能综合使用各种论证方法证明中心论点。本题不同于一般的材料作文，材料的理解没有难度，关键在于选择角度。



【参考例文】
人生需要磨练
磨炼是石，敲碎你天马行空的想象；磨练是火，烧尽你自私无知的心灵；磨炼是水，洗涤你无理野蛮的思想。
 ――题记
  宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪的强劲风帆。种种磨炼和挫折，能塑造你坚强的性格，在成长的季节，磨炼的经历是你成长的养分。
  一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓的从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香――茶叶经过多次沸水浸泡，终于绽放了芳香！人生如茶，人的成长不也需要经历磨炼么？
  人生需要磨练，它激励着人前行。孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。不错，人要有所成，必先经历磨炼。司马迁遭受宫刑，著出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。磨炼，立下汗马功劳，或许，若不是此等磨炼，司马迁只不过是一个名不见经传的小官罢了。当人们经受过磨炼，就会如同脱胎换骨一般。霍金经受着轮椅上的磨炼，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新的星空；贝多芬经受耳聋的磨炼，他学会了“扼住命运的咽喉”，坚强地面对生活。
天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽放。人生道路上布满荆棘，一次又一次的挫折会让你锐气全无，但一次又一次的机会总会让您充满希望。在挫折来临时，请想一想，成功就在眼前！这样你便能战胜挫折获得成功。“不经历风雨怎能见彩虹?”磨炼使人骨头变硬，磨炼使人意志坚强，磨炼令人不可征服！
人生需要磨练。
九、名著阅读
11.【答案】 （1）因为这种光亮虽然十分灿烂，但是它又是很微弱的，超过了这份光亮所涉及的比较狭小的范围以外，那就什么都看不清楚了。
（2）①从外表来看，不能算作是蠕虫；②它生长着六只短短的腿；③外皮具有丰富的颜色，全身黑棕色，胸部有一些微红；④身体的每一节的边沿部位装饰着一些粉红色的斑点；⑤萤发出来的光，是白色、平静、柔和的；⑥从生到死，萤总是放着亮光。
（3）示例：“这种光看过以后，便会很自然地让人联想到，它们简直就像那种从月亮里面掉落下来的一朵朵可爱的洁白的小花朵，充满诗情画意的温馨。”这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了萤发出来的光具有洁白、平静、柔和的特点，体现了《昆虫记》生动活泼、诙谐，充满情趣的语言特色。
【解析】【分析】（1）本题考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。从B语段“不过，超过了这份光亮所涉及的比较狭小的范围以外，那就什么都看不清楚了。不过，这样的灯，这样吝啬的光亮，不久就会令读书人厌倦的……”即可整理出正确答案。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答此题，需要抓住文中描写萤的语句，从中概括出萤的特征。结合A语段的“事实上，萤无论如何也不是蠕虫，即使是从它的外表上来看，它也不能算作是蠕虫”“它生长着六只短短的腿，而且，它能知道如何去利用这些短足”“而且，它的外皮还具有很丰富的颜色呢。它全身是黑棕色的，但胸部有一些微红。在它的身体的每一节的边沿部位，还装饰着一些粉红色的斑点”，B语段的“萤发出来的光，是白色而且平静的。另外，它的光对于人的眼睛一点儿也不刺激，很柔和”“从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此”这些句子进行概括，即可得出答案。
（3）本题考查文章的语言特色。《昆虫记》是优秀的科普著作，更是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面的描绘都恰到好处，使用了大量栩栩如生的比喻和拟人，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语或拉丁文的诗歌。如：“可以说，外皮就是它的衣服，它用自己的外皮来保护自己。而且，它的外皮还具有很丰富的颜色呢。它全身是黑棕色的，但胸部有一些微红。在它的身体的每一节的边沿部位，还装饰着一些粉红色的斑点。像这样色彩丰富的衣服，蠕虫是不会穿的！”这句话运用比喻的修辞，将萤的外皮比作丰富多彩的衣服，生动形象的写出了萤外皮的特点，体现了《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意的特色。
故答案为：⑴ 因为这种光亮虽然十分灿烂，但是它又是很微弱的，超过了这份光亮所涉及的比较狭小的范围以外，那就什么都看不清楚了。
⑵ ①从外表来看，不能算作是蠕虫；②它生长着六只短短的腿；③外皮具有丰富的颜色，全身黑棕色，胸部有一些微红；④身体的每一节的边沿部位装饰着一些粉红色的斑点；⑤萤发出来的光，是白色、平静、柔和的；⑥从生到死，萤总是放着亮光。
⑶ 示例：“这种光看过以后，便会很自然地让人联想到，它们简直就像那种从月亮里面掉落下来的一朵朵可爱的洁白的小花朵，充满诗情画意的温馨。”这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了萤发出来的光具有洁白、平静、柔和的特点，体现了《昆虫记》生动活泼、诙谐，充满情趣的语言特色。
【点评】⑴本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
⑵此题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键语句，准确概括。
⑶  语言特色题主要考查学生“鉴赏评价”能力，语言特色题，不仅中考会考，高考也会考。语言特色题有两类考题形式： ① 划线句语言特色题。 ②全文语言特色题 。不论何种形式，答题步骤和方法都是一样的，但略有区别，主要区别在：划线句语言特色题偏“修辞手法”。全文语言特色题偏“语言风格”，如：有地方色彩、符合人物身份、简洁明快、朴实、平白、平实、辛辣、 讽刺、生动活泼 、幽默、 诙谐，充满情趣等。