2021年河南省洛阳市嵩县八年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年河南省洛阳市嵩县八年级上学期语文期末试卷及答案，共15页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，情景默写，名著阅读，现代文阅读，对比阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

八年级上学期语文期末试卷
一、选择题
1.下列加点字的读音完全不同的是哪一项（   ）
A. 题跋/撩拨  料峭/悄然   遒劲/酋长   摄取/蹑手蹑脚
B. 宏敞/畅快  雕镂/丝缕   遏制/谒见   纸张/坦荡如砥
C. 踌躇/田畴  猝然/纯粹   锃亮/赠与   溺爱/销声匿迹
D. 炽热/炙热  遁形/循声   篡改/算术   吹嘘/气喘吁吁
2.下列各项成语中，书写完全正确的一项是（   ）
A. 诚惶诚恐   振聋发聩   惨绝人寰   油光可见         B. 俯仰生姿   亭台轩榭   巧妙绝伦   就地取才
C. 步履蹒跚   毫无顾忌   无动于衷   金蝉脱壳         D. 永不休止   坚强不曲   妙手偶得   祸不单行
二、综合性学习
3.冬季是二十四节气之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。
冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“①________”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有“②________”的说法；冬至日，宁海民间有“③________”的说法。在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。
A．冬至大如年            B．过了冬天大一岁            C．冬至一阳生
4.阅读下面材料，按要求答题。
中央电视台《新春走基层·家风是什么》系列报道播出后，引起社会的强烈反响。现在，学校组织了以“家风家教大家谈”为主题的活动，参观两程故里家风教育基地，请你完成以下任务。
（活动一：我参与我宣传）
为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)
家风家训家幸福，________
（活动二：我参与我观察）
某同学今年春节去一位亲戚家作客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。
________
（活动三：我参与我实践）
下面是同学们搜集到的一些能代表古人“家风”“家训”的文本。请你选择感受最深的一则，并根据示例写出它的含意及蕴含的传统文化精神。
① 黎明即起，洒扫庭除。
② 见老者，敬之；见幼者，爱之。
③ 数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书。
示例：我选“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意指衣食来之不易，不能浪费。它蕴含了我国传统文化中勤俭节约的精神。
我选________
三、情景默写
5.古诗文默写。
（1）金陵城上西楼，倚清秋。________。（《相见欢》）
（2）________。风休住，蓬舟吹取三山去。
（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。战争，总是给人带来无尽烦恼，它使得将士们“________，________。”暗夜疾行潜伏突袭(李贺《雁门太守行》）；它使得百姓流离失所，思亲不得。“________，________。”（杜甫《春望》）；但是，最终决定战争胜负的却是民心，正如孟子所言“________，________。”（《孟子三章》）
四、名著阅读
6.阅读下列《昆虫记·螳螂捕食》片段，回答问题。
 看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。……
 瘦弱的雄螳螂鼓起勇气，挺起胸，歪着脑袋，深情地凝望着未婚妻，久久不动。在得到默许的暗号后，它凑上前去，展开翅膀抖动起来，接下来是一个漫长而美好的婚礼。……
（1）第一段中螳螂“精心安排设计的作战计划”是指什么？请概括回答。
（2）螳螂在美好的婚礼之后，紧接着发生了什么令人惊异的事？
五、现代文阅读
7.阅读文段，回答问题
谁爱着你的背影
邓迎雪
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地。快走到小区门口时，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她。午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动)
（1）    本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言概括。
（2）请你结合全文，分析母亲的形象。
（3）请你按照要求进行品析。
①“我才听见她关门的声音”句中的“才”不可删去，理由是什么？
②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
（4）文章两处画线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
8.阅读下文，完成下列小题。
饭碗决定饭量
①法国的超市里，酸奶的容量一般为125克；美国的超市中，酸奶的容量大多是227克。决定食物摄取量的因素很简单，也十分重要，它就是包装的容量。也就是说，饭碗的大小，决定人食物摄取量的多少。事实上，人使用大碗吃饭时，饭量会较使用小碗时有所增加。对此，有人提出疑问：“自己有多饿，难道心里没数吗？即使碗再大，只要知道自己的饥饿程度，吃不了，就剩下一部分，最终吃下的不就一样吗？”
②答案并非如此。
③美国心理学家保罗·罗津发现，食物基本单位的大小，是决定食物摄取量的重要因素。罗津教授带领研究团队在一家公司进行实验。在大厅中，他们准备了一些糖果，告知公司员工可以随意享用。第一天，研究人员准备了80粒小糖果，每粒重3克。翌日，他们将摆放的糖果数量减少到20粒，但是，重量增加到每粒12克。然后，他们每日下午前来统计所食糖果数量。实验结果显示，研究人员将12克的糖果摆入大厅后，职员们摄入的糖果量相对更多了。
④也许有人会质疑：这或许是一种巧合。研究人员在美国一所高级公寓中，以相同的方式进行了一次实验。他们在公寓大厅放置了装满巧克力的容器及勺子，过往居民可以随意取用。第一天，研究人员在容器中摆放的是小勺，次日换成放大4倍的大勺。每天下午，他们都会统计巧克力的剩余量。结果不出研究人员所料，更换大勺以后，过往居民吃下了更多的巧克力。可以断定，人类的饮食量并不是完全由食欲决定的，还取决于容器的大小，因为“碗”的大小影响了人的心态。
⑤通常情况下，人们会将基本单位量认定为“最标准的平均量”。当碗较大时，人们就会产生一种内疚心理，认为吃不完是浪费，在内疚心理的驱使下，他们会尽量扩充自己的食量；当碗较小时，人们虽然想吃，但会担心“我是不是吃得太多了”“会不会有人笑话我”，在这种不安感的作用下，他们的摄入量相对要少很多。事实上，并没有人强迫他们产生这种想法，只是摆放在眼前的碗的大小，影响了他们的认识，使他们认定，“这个量就是标准”。韩国首尔医科大学刘太宇教授建议，不要区分食物种类，一定只吃一半的量。刘教授的忠告得到了很多人的认同。
⑥但是，人们有这样的疑问：“我认为这样很好，可是，怎样才能控制自己只吃一半呢？”答案非常简单，将所有的碗，一律换成容量减半的小碗。
（1）结合文段分析“饭碗决定饭量”的原因是什么？
（2）第③段使用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）第⑤段画线句子中加下划线的“通常情况下”一词，能否删去？为什么？
（4）阅读下面三则材料，写出你的探究结果，并结合文段对此提出两条建议。
材料一：《英国医学杂志》的一篇评论说，中国的肥胖问题正以“令人担忧”的速度增加，有近15%的人口体重超标，儿童肥胖在15年里增加了28倍。
材料二：肥胖与心血管、高血脂、高血压、糖尿病等疾病相伴，更增加了对人体健康的威胁，目前已成为当今的医学难题。
材料三：6月份在维也纳召开的世界性的肥胖病学术大会上，一张世界肥胖病发病率排行榜统计图表表明，中国列在全球第10名。
六、对比阅读
9.阅读下面两个语段，完成下列小题。
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(选自孟子《富贵不能淫》) 
孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托①其妻子于其友而之②楚游者。比③其反也，则冻馁④其妻子，则如之何⑤?”王曰：“弃⑥之。”曰：“士师不能治士⑦ ， 则如之何?”王曰：“已⑧之。”曰：“四境之内不治，则如之何?”王顾⑨左右而言他。
节选自孟子《梁惠王下》)
【注释】①托：托付。②之：到…去。③比：等到。④冻馁：使……受冻、挨饿。⑤如之何：对他怎么办?⑥弃：抛弃，此指绝交。⑦士师不能治士：士师，古代的司法官。后一个“士”当指士师的下属。治，管理。⑧已：止，这里指罢免。⑨顾：回头看，这里指环顾。
（1）解释下列加点的词语。
①与民由之（________）
②必敬必戒（________）
③往之女家（________）  
④张仪岂不诚大丈夫哉（________）
（2）把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（3）语段(一)中，孟子提出的可以称为大丈夫的三个条件，位置能否颠倒？为什么？
（4）孟子长于辩论，善于说理。语段(一)(二)中孟子都运用了类比方法进行说理，请结合两个语段内容做具体分析。
七、诗歌鉴赏
10.阅读下面的古诗，回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2）请从写作手法的角度，赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
八、作文
11.题目：我的青春…………
要求：①把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。抄袭、套作给分为10分以下。如果抄袭前面阅读材料，判为0分。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
12.读下面材料，然后作文。
    木板问钉子：“你总是被铁锤敲打，却从不抱怨，这是为什么呢？”
    钉子笑笑说：“我之所以能发挥作用，全靠铁锤的敲打。”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目。写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。600字左右。②文中不要出现真实的地名、校名、人名。

答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 B
【解析】【分析】A.bá/bō，qiào/qiǎo ，qiú/qiú ， shè/niè；
B.chǎng/chàng，lòu/lǚ，è/yè，zhǐ/dǐ；
C.chú/chóu，cù/cuì，zèng/zèng，nì/nì；
D.chì/zhì，dùn/xún，cuàn/suàn，xū/xū；
故答案为：B
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A. 油光可见——油光可鉴；
B. 就地取才——就地取材；
D. 坚强不曲——坚强不屈；
故答案为：C
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
二、综合性学习
3.【答案】 C；A；B
【解析】【分析】试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。前文有“天地间阳气恢复”，所以第一个空填“冬至一阳生”。前文有“把冬至当做一个重要节日”，所以第二空应填“冬至大如年”。
故答案为：C；A；B
【点评】句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。
4.【答案】 示例：国学国魂国荣昌。；【示例1】不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪从小事做起。【示例2】同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。；我选①，意指天刚亮就起来打扫庭堂院落。蕴含了中华民族勤劳、持家的传统文化精神。我选②，意指遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。蕴含了中华民族自古以来尊老爱幼的思想。我选③，意指一个优良的家庭要传承下去，无非“积德行善”与“读书”。蕴含了古人崇尚行善积德，重视读书教育的优良文化传统。
【解析】【分析】活动一：考查拟写标题。审题可知，后半句应与前半句构成对偶的关系。如：共创共建共和谐。
活动二：考查语言表达。对于奶奶的观点，可以不认同也可以认同。不认同的理由可围绕着“小孩子正是形成生活习惯的时期，良好习惯应从小养成”来表述。认同的理由可围绕着“教育是一个长期的系统工程，教育孩子要有正确的理念，要有行之有效的方法”来表述。
活动三：考查语句赏析。第一句的意思是黎明就要起床打扫卫生。其中体现了中华民族勤劳持家的优良传统。第二句的意思是见到老人应保持尊重，见到幼儿要心存爱护。表现了中华民族敬老爱幼的优良传统。第三句的意思是传承数百年的老家庭，是靠积德，靠善行，靠读书。表现了中华民族重视行善积德，重视读书，重视教育的优良传统。
故答案为：示例：国学国魂国荣昌。；【示例1】不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪从小事做起。【示例2】同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。；我选①，意指天刚亮就起来打扫庭堂院落。蕴含了中华民族勤劳、持家的传统文化精神。我选②，意指遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。蕴含了中华民族自古以来尊老爱幼的思想。我选③，意指一个优良的家庭要传承下去，无非“积德行善”与“读书”。蕴含了古人崇尚行善积德，重视读书教育的优良文化传统。
【点评】活动一：本题考查学生宣传语 的书写。要根据活动主题和内容进行拟写宣传语，最好做到句式工整，运用对偶的修辞，做到言简意赅，有鼓动性。活动二：见解看法类的题目，一是要观点明确有理有据。二是还要注意语言得体、语气委婉，易于接受。活动三：答此题，首先要选准示例，要根据自己对示例语言的熟悉程度去挑选示例，然后根据示例写出它的含意及蕴含的传统文化精神。
三、情景默写
5.【答案】 （1）万里夕阳垂地大江流
（2）九万里风鹏正举
（3）半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起；烽火连三月；家书抵万金；得道者多助；失道者寡助
【解析】【分析】容易写错的字：垂、鹏、烽、抵、寡。
故答案为：⑴ 万里夕阳垂地大江流 ⑵ 九万里风鹏正举 ⑶1、半卷红旗临易水2、霜重鼓寒声不起3、烽火连三月4、家书抵万金5、得道者多助6、失道者寡助
【点评】古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
四、名著阅读
6.【答案】 （1）螳螂主要利用心理战术制服蝗虫：先以怪异的姿势、可怕的声音威协对方，再用死死盯住的战术威摄对方，最后用它的武器制服对方。
（2）雌螳螂吃掉雄螳螂。
【解析】【分析】（1）这道题考查对名著内容的了解。选文出自法布尔的《昆虫记》。根据名著原文内容“那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度，接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满了恐惧感”“螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗”“螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，给对手施加更重的压力”可知，螳螂“精心安排设计的作战计划”是指螳螂利用心理战术制服蝗虫：先以怪异的姿势、可怕的声音威协对方，再用死死盯住的战术威摄对方，最后用它的武器制服对方。（2）这道题考查对名著细节的了解。根据名著原文“然而在事实上，螳螂甚至还具有食用它丈夫的习性。这可真让人吃惊！在吃它的丈夫的时候，雌性的螳螂会咬住它丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去。最后，剩余下来的只是它丈夫的两片薄薄的翅膀而已。这真人难以置信”可知，螳螂在美好的婚礼之后，紧接着发生的令人惊异的事情是“雌螳螂吃掉雄螳螂”。
故答案为：⑴ 螳螂主要利用心理战术制服蝗虫：先以怪异的姿势、可怕的声音威协对方，再用死死盯住的战术威摄对方，最后用它的武器制服对方。 ⑵ 雌螳螂吃掉雄螳螂。
【点评】⑴名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。⑵《昆虫记》作为一部科普著作，本身就没有太多吸引人的故事情节。因此考生更应该反复阅读，熟记每一个昆虫的生活习性特点，并形成自己的阅读体验。
五、现代文阅读
7.【答案】 （1）①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看“我”远去。
（2）儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注追随他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
（3）①【示例1】“才”字细致表明母亲是一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果没有“才”就没有了“一字传情”的表达效果。
【示例2】“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待。“我”告别母亲时，一面下楼梯一面倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙而真切的感情。
②【示例1】这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”，看似不合理，却能生动形象地传达出母亲对女儿的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋感同身受，心疼不已。【示例2】这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。__示例三：此句运用拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨水淋湿的疼爱和牵挂之情。

（4）示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而辛酸难过(为自己之前的粗疏忽略而内疚难过)的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【解析】【分析】（1）本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分（1-3），写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分（4-9），回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍；第三部分（10-14），回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到了母爱的深重。（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。（3）①本题考查词语的赏析。解答时讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较即可。“才”说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍，如果删去，则过于平淡。②本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。（4）本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。
故答案为：⑴ ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看“我”远去。 ⑵ 儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注追随他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 ⑶ ①【示例1】“才”字细致表明母亲是一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果没有“才”就没有了“一字传情”的表达效果。【示例2】“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待。“我”告别母亲时，一面下楼梯一面倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙而真切的感情。②【示例1】这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”，看似不合理，却能生动形象地传达出母亲对女儿的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋感同身受，心疼不已。【示例2】这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。__示例三：此句运用拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨水淋湿的疼爱和牵挂之情。 ⑷ 示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而辛酸难过(为自己之前的粗疏忽略而内疚难过)的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【点评】⑴概括内容的题型在解答时应明确信息筛选的方向，对原句进行加工概括，概括要全面，格式一般是谁的什么事或谁怎么样，语言要简洁准确。⑵这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。⑶赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运用的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处．要用评价语“形象生动”“突出”等．⑷本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先要通读文章，尤其是具体的语境，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
8.【答案】 （1）饭碗较大的时候，人们会在内疚心理的驱使下，扩充自己的食量；饭碗较小时，人们会因为担心吃得太多或怕他人笑话而不安，减少食物的摄取量。
（2）列数字、举例子。运用列数字、举例子的说明方法，具体准确地说明了“食物基本单位的大小，是决定食物摄取量的重要因素”。
（3）不能删去。“通常情况下”起限制作用，表示一般情况下，人们会将基本单位量认定为“最标准的平均量”。若删去，过于绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。
（4）探究结果：中国的肥胖问题日益严峻，伴随而来的是人们的身体健康受到威胁。建议示例：①吃饭的时候用小碗来减少食物的摄取量。②制定每天的运动计划，合理安排自己的生活。
【解析】【分析】（1）本题考查信息筛选和概括。1）①段引出说明对象：饭碗决定饭量。2）②-④段举出两个例子说明对象。3）⑤段解释饭碗决定饭量原因。“通常情况下，人们会将基本单位量认定为“最标准的平均量”。当碗较大时，人们就会产生一种内疚心理，认为吃不完是浪费，在内疚心理的驱使下，他们会尽量扩充自己的食量；当碗较小时，人们虽然想吃，但会担心“我是不是吃得太多了”“会不会有人笑话我”，在这种不安感的作用下，他们的摄入量相对要少很多。”可以概括出原因：饭碗较大的时候，人们会在内疚心理的驱使下，扩充自己的食量；饭碗较小时，人们会因为担心吃得太多或怕他人笑话而不安，减少食物的摄取量。（2）本题考查说明方法。1）判断说明方法。“80粒小糖果，每粒重3克”“减少到20粒，但是，重量增加到每粒12克”判断是列数字说明方法，“罗津教授带领研究团队在一家公司进行实验。”判断这里运用了举例子说明方法。2）作用。举出具体数字和例子生动说明了“食物基本单位的大小，是决定食物摄取量的重要因素。”，更有说服了。（3）本题考查说明文语言准确性。1）解释词语。“通常情况下”意思是一般情况下，起限制作用。2）去掉后效果变化。如去掉，变成人们一定会将基本单位量认定为“最标准的平均量”，过于绝对，与原句意不符。3）效果。体现了说明文语言准确性。（4）本题考查材料探究和语言表达。探究结果：材料一指出中国肥胖问题日益严重。材料二指出肥胖带来的疾病。材料三指出中国肥胖问题在世界中排名靠前。三则材料都出现了“肥胖问题”这个关键词，两则材料则突出中国肥胖问题。所以，探究结果：中国的肥胖问题日益严峻，伴随而来的是人们的身体健康受到威胁。建议示范：（最好结合文章内容指出用小碗吃饭）①制定健康饮食的计划。②少食多餐。
故答案为：⑴ 饭碗较大的时候，人们会在内疚心理的驱使下，扩充自己的食量；饭碗较小时，人们会因为担心吃得太多或怕他人笑话而不安，减少食物的摄取量。 ⑵ 列数字、举例子。运用列数字、举例子的说明方法，具体准确地说明了“食物基本单位的大小，是决定食物摄取量的重要因素”。 ⑶ 不能删去。“通常情况下”起限制作用，表示一般情况下，人们会将基本单位量认定为“最标准的平均量”。若删去，过于绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。 ⑷ 探究结果：中国的肥胖问题日益严峻，伴随而来的是人们的身体健康受到威胁。建议示例：①吃饭的时候用小碗来减少食物的摄取量。②制定每天的运动计划，合理安排自己的生活。
【点评】⑴考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对筛选出的信息进行比较，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。⑵本题考查说明方法及其作用的辨析及故事在说明文中的作用．答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明方法的语言标志．回答格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚 地）说明了（说明对象）的XX（特点）．⑶解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。⑷探究的结果一定用文章中的知识进行回答。建议要从不同角度，语言简练。
六、对比阅读
9.【答案】 （1）遵循；谨慎；同“汝”，你；确实，实在
（2）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
（3）不能。“居天下之广居”三句是作为大文夫应该坚持的根本原则，是核心，是基础，所以必须放在最前面；接下来“得志”“不得志”是分两种情况讨论，是对根本原则的一种补充；“富贵”“贫贱”“威武”是三种极端情况，具有一定的偶然性，又是进一步的补充，因此置于最后。
（4）语段(一)孟子用妇顺从丈夫来类比公孙衍、张仪顺从君王，讽刺他们只不过是迎合君王的喜好，并不是真正的大丈夫。语段(二)孟子从对待朋友的委托、司法官管理下属不能尽其职就应该绝交、罢免来类比推出国君治理国家要尽职尽责，否则就会陷入困境的道理。
【解析】【分析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。①由，古今异义，遵从，遵循；②戒，古今异义，谨慎；③女，通假字，同“汝”，你；④诚，古今异义，真正，确实。⑵本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：淫，使动用法，使……迷惑；移，使动用法，使……改变；屈，使动用法，使……屈服。（3）本题考查对文章内容的理解。通读全文可知，孟子认为真正大丈夫的标准是：首先是“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”，这是作为大丈夫应该坚持的根本原则，是核心，是基础；这样做了以后，再报以“得志，与民由之；不得志，独行其道”的立身处世的态度，这是对根本原则的一种补充；最后要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德操守，“富贵”“贫贱”“威武”是三种极端情况，具有一定的偶然性，又是进一步的补充。据此分析作答即可。（4）本题考查文章的写作手法。语段(一)中：孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从君王向上爬，奉行的是“妾妇之道”，用妇人顺从丈夫来类比公孙衍、张仪顺从君王，讽刺他们的行为不合道义，并不是真正的大丈夫；语段(二)：孟子用摒弃失责的朋友和撤换失职的长官的例子来类比，以此推出如果国君不称职，大家就该撤国君的职。说明国君治理国家要尽职尽责，否则就会陷入困境的道理。
故答案为：⑴1、遵循2、谨慎3、同“汝”，你4、确实，实在 ⑵ 富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 ⑶ 不能。“居天下之广居”三句是作为大文夫应该坚持的根本原则，是核心，是基础，所以必须放在最前面；接下来“得志”“不得志”是分两种情况讨论，是对根本原则的一种补充；“富贵”“贫贱”“威武”是三种极端情况，具有一定的偶然性，又是进一步的补充，因此置于最后。 ⑷ 语段(一)孟子用妇顺从丈夫来类比公孙衍、张仪顺从君王，讽刺他们只不过是迎合君王的喜好，并不是真正的大丈夫。语段(二)孟子从对待朋友的委托、司法官管理下属不能尽其职就应该绝交、罢免来类比推出国君治理国家要尽职尽责，否则就会陷入困境的道理。
【点评】⑴文言实词的掌握除了背诵记忆之外，还要根据具体语境灵活分析。⑵句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。⑶内容的理解概括要疏通文意，了解主要内容，抓住关键词句理解分析。注意要求:用自己的话概括。⑷类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法，也是种说理方法。考生可结合文章具体分析。
【参考译文】
       景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗?发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫!’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样才叫做大丈夫!”
        孟子对齐宣王说：“您有一个臣子把妻室儿女，托付给朋友照顾，自己游历楚国去了。等他回来的时候，他的妻室儿女却在挨饿受冻。对这样的朋友，应该怎么办呢?”齐宣王说：“和他绝交。”孟子说：“如果管刑罚的长官不能管理他的下级，那应该怎么办呢?”齐宣王说：“把他撤职。”孟子说：“如果君王不能治理好国家，那应该怎么办呢?”齐宣王环顾周围的大臣，把话题扯到别的事情上了。
七、诗歌鉴赏
10.【答案】 （1）这首诗借对赤壁之战的评述，表达了诗人英雄无用武之地（或“怀才不遇”）的抑郁不平之情。
（2）以小见大。诗人不从正面写赤壁之战的过程，及其在政治上的后果，而以“二乔”的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。“二乔”的命运形象地代表东吴的命运，以小见大，耐人寻味。
【解析】【分析】（1）试题分析：考查对诗歌抒发的情感的把握。读懂诗句是作答的关键。作者感叹历史上英雄成名的机遇，而自己却生不逢时，空有才能而得不到施展。作者认为只要有机遇，相信自己总会有所作为。抒发了自己怀才不遇的思想感情。（2）试题分析：欣赏诗句。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？从写作手法的角度考虑，这是以小见大，可谓别出心裁。“二乔”的命运是小，但她们代表了东吴的命运，这是大。
故答案为：⑴ 这首诗借对赤壁之战的评述，表达了诗人英雄无用武之地（或“怀才不遇”）的抑郁不平之情。 ⑵ 以小见大。诗人不从正面写赤壁之战的过程，及其在政治上的后果，而以“二乔”的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。“二乔”的命运形象地代表东吴的命运，以小见大，耐人寻味。
【点评】⑴诗人的情感，一方面需要抓住关键语句和关键词进行体会；另一方面还需要根据诗人的时代背景去分析。⑵古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。
八、作文
11.【答案】 【参考例文】
我的青春我做主
“让我们好好珍惜好好感受趁现在的时光，还能无所顾忌的嚷……”唱着我再熟悉不过的歌词，突然停住了。原来歌词也不是都毫无逻辑，有些还是有点道理的……
百鸟吐鸣，是在用自己特殊的方式感叹时间流速之快；闹钟嘀嗒，是在提醒人们要珍惜时光。自从最后一点幼稚的懵懂彻底蜕去，我就知道，前方出现了未知的路，那是一条每个人都要经过的、只知道名字不知道有何险的“青春路”。它可以格外精彩，格外美丽，也可以因为自己的冲动被毁，变得格外崎岖，格外黯淡，从而断掉通往更精彩、更难行的“成年路”，失去更丰富的记忆。
在我的印象中，大人口中的青春就是叛逆、豪放、轻狂，令人“谈虎色变”，家长有无尽的担忧。站在这个时期的起点，我也有说不清道不白的惆怅、迷茫和期待，五味杂陈。我知道前路漫漫，然而我会其修远兮——因为我想要我的青春我做主。我有时会思考人生，我能感到我慢慢地变得有主见，尽管我的想法是不周全的，是幼稚的；尽管父母的生活更有经验，父母的决策更加明智，然而我知道没有人是一步登天的，我必须要经历成长的挫折，才会体会真正的成长。今天我做主的事情失败了，我承担这些后果，也从中收获了经验，这样的青春会流泪，会伤悲，然而也会因此无怨无悔。
美好时光，青春无限。青春就是一首曲子，或欢喜，或悲戚，或跌宕起伏，或平静如水。不需刻意伪装，只要用自己的心和生活去诠释，记下微笑的瞬间，写下流泪的刹那。我们自己，当然是这歌曲旋律的主角，疯狂和叛逆，也许是我们的搭档；欣喜与心酸，也许是我们的朋友。但是，当你回头再听，不应该为曾经的痛苦而悲伤，因为它已经随风而逝。
让我带着希望走向未来，让我携着美好奔向精彩，因为，我的青春我做主！
【解析】【分析】考查半命题作文。
首先分析标题，“我的青春 …………”是一个主谓结构，表明写作重点是“我的青春”，这是成长作文。横线上填入的可以是描绘式的“有”“很”系列：有爱的温度、有美景、有拼搏、很努力、很光明、很自强、很自律等。也可以是表白式的“不”系列：不苍白、不迷茫、不张狂、不另类、不散场等。还可以是“我做主”“你参与”“书香弥漫”“汗水飞扬”之类，形式丰富内容广泛；
从立意上看，“我的青春”是对成长时期的关注，可以写青春期的叛逆、敏感、骄傲、任性、冲动、热情等，但都要归结于表现青春期本身的蓬勃的活力、光芒四射的纯真、天马行空的想像、不带功利的热情等共性的东西，即赞美人类这一最具有活力最美好的时期；
从构思上看，“我”字标明是对自身的关注，要从自己的生活积累中选材，写出带有青春气息的记叙文。可选角度多样，可以写青春期的故事，如：在成长期，我有最好的几个兄弟姐妹，我们会一起值日，会笑点极低地每天笑个没完，会一起趁星夜去漫步，会在大雨中奔跑，会一起跟某个“坏分子”开玩笑……尽情享受青春时期的美好。也可写青春期的思想变化，如：在心情暴躁地叛逆时，也意识到有些责任被悄悄地移到自己的肩上，照顾爷爷奶奶弟弟不只是父母一句句的叮嘱，而是真地应该由自己接一部分过来的责任，这就是担当在产生；从表达上看，文字要尽量优美些，书面化些，可以适当地意识流，与“青春”的浪漫、幻想、激情的特点相吻合。
【点评】“我的青春”即指在“我”这个年龄，“我的生活”。填题很容易，填一些可以表达生活中美好事物或美好感受的词语，如“有挫折”“有失败”“很快乐”“很幸福”，也可以把这些情感用形象的比喻来表达，比如，以“有风雨”“有阳光”等。解题填题后，就根据所填的内容，选择自己生活中的事情来生动地叙述，表达突出这个“中心词”的意义。如“我的青春里有阳光”，可以写一写在自己青春成长的日子里，有哪些“关爱”促使自己成长，最后表达自己的“感恩”之情。再如写“我的青春里有困惑”，说说心里话，写写自己在生活中遇到什么事，让自己困惑，希望有人来帮助自己。
12.【答案】 【参考例文】
在苦难中成长
    方海权说，“冬天的寒冷方知道一枝梅花独秀，春天的温暖才识得百花满园春色。也只有经历苦难，才知道甜蜜人生的可贵。”鲁迅说：“穿掘着灵魂的深处，使人受了精神的苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。”经历过风雨的彩虹明白了幸福的可贵，于是它活得五彩斑斓；经历过苦难的小草，它懂得了珍惜人生，于是它变的朝气蓬勃，昂扬向上。于是乎！就有了“百花齐放春满园”的神州奇迹。
    苦难是人生的最高等学府。
    邰丽华听不到声音，但是却用美丽舞蹈打动观众。从不幸的低谷到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言。
    洪战辉，连续12年自强自立，带着妹妹上学的大学生。当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉。在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来仍然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。
    苦难是一个民族辉煌背后的血泪沧桑。
    中华民族有着五千年源远流长的文明史，在近代却遭受着帝国主义列强的凌辱，从1840年第一次鸦片战争的开始一直到1949年中华人民共和国的建立。100多年来，中华民族经历了从鸦片战争到日本侵华，从大清王朝的结束到中华人民共和国的建立。这一段段血泪交加的历史成为了中国人民奋发向上的无尽源泉。从此一个古老的民族巍然屹立在世界的东方，一步步成为了一颗璀璨的东方明珠。
    从十月革命到如今，俄罗斯民族同样经历了一次又一次战争的洗礼。翻开俄罗斯民族的历史，我们不难发现在这个辉煌的民族背后是长达数百年的血泪沧桑。从沙皇制度到苏维埃政权的建立，一直到苏联卫国战争取得了最后胜利，从彼得一世到列宁，再到普京，我们不难发现俄罗斯民族一步步由苦难走向辉煌。
    彩虹，经历过风雨后，才会变得更加艳丽。小草，经历过风吹雨打，才会变得更加坚强。唯有经历过苦难的人们才会明白幸福的珍贵，唯有经历过灾难的民族，才会更加辉煌。勇于经历苦难，战胜苦难，世界必将因我们而精彩。
【解析】【分析】本题为材料作文。认真分析材料，得出材料中蕴含的道理，作为文章立意。题目中给出的材料是木板与钉子的对话。这两句对话有着深刻的现实意义， 应联系生活实际去理解分析。“被铁锤敲打”寓意在生活中遭受挫折的折磨。“却从不抱怨”是一种生活的态度，面对生活中的逆境，抱怨无济于事，只有勇敢面对，努力抗争，如同贝多芬-样“扼住命运的喉咙”，才能走出逆境，迎来成功。“全靠铁锤的敲打”蕴含了人生逆境的积极意义，只有经历过逆境的锤炼，才能锻炼意志，增长才干，发挥自己的作用，走出一个非比寻常的人生。这个“铁锤的敲打”还可以理解为：父母的严格要求、老师的严厉教育，朋友间的鼓励等。正是有这些“敲打”才使我们更好地成长，更好地前进。从以上分析中，可以得出两个立意：一、面对人生逆境，应保持积极乐观的心态；二、逆境可以使人成才，挫折可以助人成长；三、严格是前进的动力或成功的动力。根据自己的素材积累，选择最擅长的文体来写就行，写出自己的感悟。
【点评】此题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出，从材料中提炼出主旨。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。可以写成记叙文，也可以写成议论文，要求观点明确，论据充分，能综合使用各种论证方法证明中心论点。本题不同于一般的材料作文，材料的理解没有难度，关键在于选择角度。