小学语文人教部编版二年级下册19 大象的耳朵教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册19 大象的耳朵教学设计，共3页。教案主要包含了谜语导入，激发兴趣，初读课文，学习生字，熟读课文，理解内容，板书总结，梳理全文，中心思想体悟，教学反思，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
第七单元第19课　大象的耳朵1．认读“似、耷、咦”等9个生字，读写“扇、慢、遇”等8个生字，掌握字的笔顺，读准多音字“似、扇”。2．能正确、流利地朗读课文；能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。3．结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。1．(重点)认生字，写生字；正确、流利地朗读课文；能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。2．(难点)结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。多媒体课件、生字卡片。一、谜语导入，激发兴趣。教师：同学们，动物园里有这样一种动物，“鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如蒲扇，身子似面墙”。大家能猜出来老师说的是哪种动物吗？学生：大象。教师：没错，就是大象。大家觉得大象的耳朵好看吗？学生：好看。教师：可是大象却不喜欢自己的耳朵。这到底是怎么回事呢？我们一起去课文里看看吧。板书课题：《大象的耳朵》。师生齐读课题。二、初读课文，学习生字。1．教师范读课文，让学生在轻声跟读的过程中圈出生字。2．认读生字。本课的生字中，多音字“似、扇”需要重点掌握，可以通过组词的方法加以区分。如：似：sì——相似，shì——似的；扇：shàn——扇子，shān——扇风。在字形方面，可以结合故事情境分组识记，再随文巩固：“耷”字可组词“耷拉”，可以问学生：“谁的耳朵耷拉着？”“大象的耳朵耷拉着。”最后出示大象的图片，体会“耷”的意思。“竖”字也可迁移此方法。“咦、舞、痛、烦”可创设相关情境，让学生通过做动作来体会字的意思。如：上课铃响了，翻书包却找不到课本，于是发出“咦”的一声，表示惊奇、惊异。“竿”字可结合“竹竿”的图片，让学生意识到竹竿是竹子做的，所以“竿”是竹字头。3．读写生字。本课会写的生字可以分为左右结构、上下结构、半包围结构3类。教学中，要引导学生注意结构、比例和关键笔画。“慢、根”是左右结构，左窄右宽。注意竖心旁的笔顺和“木”字作偏旁时的字形变化。“安、最”是上下结构，上窄下宽，两个字的中间一横都比较长。“兔”字可以和“免”字放在一起，对比识记。“扇、遇、痛”是半包围结构，要注意区分“先内后外”“先外后内”的笔顺书写规则。三、熟读课文，理解内容。1．朗读指导。本课的朗读指导，要引导学生读好文中的问句和人物的对话。在此基础上，分角色朗读。(1)读好问句。首先，要引导学生抓住标点符号“？”，读出疑问的语气。其次，要引导学生分别思考疑问从哪里来，从而指导学生把小动物们各自的疑问读出来。以小兔子的疑问为例：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小兔子为什么会有疑问呢，是因为他的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵和自己的耳朵不一样，耷拉着，觉得很奇怪。朗读时，要读出惊异的语气。同时，在语境中巩固“耷拉”和“竖着”2个词义的理解。(2)读好文中的对话。文中的对话主要集中在第2－8自然段。读小兔子、小羊的话，除了读出惊异的语气外，要把“竖着、一定”两个词读重音，读出小兔子非常肯定的语气。读小羊的话，要注意读好“也”字。读第7自然段，对“还有”一词，不仅要读重音，语速上可稍微拖一拖。大象最后说的一句话，“还是”要重读，读“人家是人家，我是我”，语速稍慢，要读出坚定的语气。在读好对话的基础上，可分角色朗读，引导学生更好地体会人物的思想感情，深入理解课文内容。2．理解运用。本课教学要抓住大象这个主要角色，围绕以下问题展开：大象为什么要改变想法？怎么改变？改变后导致什么后果？大象最后又如何改变？教学中，结合课后第二题“画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的”这一教学重点，通过逐一解决“大象为什么要改变想法？怎么改变？改变后导致什么后果？大象最后又如何改变？”四个问题，引导学生在理解课文内容的基础上，提取主要信息，结合板书，用自己的话把故事的前因后果说清楚。“人家是人家，我是我”这句话富有哲理，教学时可让学生结合全文内容，并联系生活实际，说说自己的理解。学生能理解到什么程度就理解到什么程度，不要拔高。四、板书总结，梳理全文。五、中心思想体悟。本文通过描写大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑，所以改变了想法，把耳朵竖起来，结果发现竖起来的耳朵并不适合自己。告诉我们适合别人的并不一定适合自己的道理。六、教学反思。本节课教学我以谜语导入，引导学生去思考，同时也激发了学生学习新课的兴趣，在教学过程中，我将课后习题融入课文的讲解之中，使学生更易于理解、接受。在朗读方面，我主要引导学生读好问句，让学生在读中感悟，悟中激趣。七、课堂练习。1．连一连。2．辨字填空。　　　　　　　　兔　　　　　免(1)小( 兔 )子的耳朵是竖着的。(2)这张电影票是电影院( 免 )费赠送的。　　　　　　　　根　　　　　跟(3)我( 根 )本就不喜欢这种颜色。(4)这件事( 跟 )你有什么关系呢？