小学语文人教部编版二年级下册18 太空生活趣事多教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册18 太空生活趣事多教案，共3页。教案主要包含了视频导入，直观生动，初读课文，学习生字，熟读课文，理解内容，板书总结，梳理全文，中心思想体悟，教学反思，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
第18课　太空生活趣事多1．认读“航、宇、宙”等15个生字，读写“宇、宙、杯”等9个生字，掌握字的笔顺。2．能正确、流利地朗读课文；能说出太空生活中的趣事。3．积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。1．(重点)认生字，写生字；正确、流利地朗读课文。2．(难点)能抓住关键信息，结合板书，运用课文中的词语，说出太空生活中的趣事。多媒体课件、生字卡片、视频。一、视频导入，直观生动。同学们，你们知道航天员在太空中怎样生活吗？我给大家观看一段相关视频，看的过程中大家注意观察航天员在宇宙飞船里生活过程中有哪些有趣的现象发生。视频看完后，教师请学生自由说一说都看到了什么。然后话题引到课文上来：我们今天就通过对第18课课文的学习，来详细了解一下航天员的太空生活。板书课题：《太空生活趣事多》。师生齐读课题。二、初读课文，学习生字。1．教师范读课文，让学生在轻声跟读的过程中圈出生字。2．认读生字。在字音方面，可分类认读：“航、舱”是后鼻音；“稳、饮”是前鼻音：“宙、稍、舱、室”，注意读准平翘舌音；“件”可与“近”的读音进行区别认读。在字形方面，鼓励一字多法，灵活运用多种方法识记生字：(1)偏旁归类识记。如，“航、舱”“宇、宙、室、密”“杯、板”分类识读，建立偏旁和字义间的联系来理解识记。(2)扩词识记。联系生活逐步扩词，在生活情境中理解记忆。如：航——航空——航空公司　　　室——教室——音乐教室宇——宇宙——宇宙飞船　　　饮——饮料——碳酸饮料(3)结合语境，随文识字。如：“稳、稍、密、固”，可将识字融入到课文内容的理解中，结合具体语境，在朗读感悟中体会字义。(4)形近字对比。如：密——蜜　　稍——消　　浴——容　　板——饭　　题——提另外，还可以结合图片、猜字谜、编口诀等方法来帮助学生识记。如，“山上树木密，蜜蜂是益虫”，强调“密”字下部是“山”，“蜜”字下部是“虫”。3．读写生字。“杯、板、浴”是左右结构，左窄右宽。木字旁的最后一笔是点，要与“木”字相区别。“宇、宙、容、室、易”是上下结构，书写时，要注意宝盖头与下半部分的宽窄关系。“浴”和“容”可放在一起观察比较，“口”字要写得小而扁。“易”字上小下大，第八笔撇要比第七笔撇稍长。“失”是独体字，可以让学生自主学习。三、熟读课文，理解内容。1．朗读指导。本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中。全文应以轻松活泼的语调来朗读，要重点读出“有趣”的意味，好像在和朋友讲述自己的奇妙经历一样。课文以问句和感叹句开篇，自问自答。设问巧设悬念，引出话题；话题轻松自然，点明“有趣”的主题，激起读者阅读兴趣。课文分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事，段落结构相似，教师可以采用指导朗读一段，学生自主学习朗读其他段落的方式，让学生在朗读中自己揣摩掌握阅读方法，从而提高学生的自主朗读能力。(1)指导读好第2自然段。抓住以下几点指导：长句子要引导学生根据句意正确停顿。课文中还有“得、需要”这样的词语，因为它带有肯定的意味，所以一般要加重语气来突出肯定，此举意在为后文的自主朗读作铺垫。另外，还可以抓住“绑、翻、飘”等词体会有趣，通过读得强调一些，表现太空中特有的有趣现象。另外要注意“舒服”中的“服”读轻声。(2)在读好第2自然段的基础上，第3－5自然段可提示重点问题，由扶到放，引导学生自己练读。可这样引导：哪些词语读得强调一些，可以更好地表现出太空生活的有趣？然后在交流中进行点拨指导，由此可以以朗读带动学生对课文内容的理解。(3)在朗读中感受课文首尾呼应的特点。最后一段，课文以反问句总结全文，紧扣“有趣”点明主题，照应开头。可以联系开头的设问句进行对比朗读，感受课文首尾呼应的特点。2．理解运用。课题凸显了主题，可以从课题的“趣事”一词切入，抓住开头和结尾相互照应的几个句子明确文章的主题，初步感知太空生活的趣味。然后引导学生从课文第2－4自然段中圈出“睡觉、喝水、走路、洗澡”等词语，概括出文章从这几个方面写了太空生活的有趣。课文主体部分的学习，一是要根据课文的结构特点，引导学生关注段落中的关键词，初步学习理解段落的主要内容，二是要联系生活实际，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，感受太空生活的奇特、有趣。在学生充分感受到太空生活有趣的基础上，再引导学生从课文中找出说明产生有趣现象原因的句子——“因为在宇宙飞船里，水失去了重量”。对于失重这一科学原理，教师不作讲解，可出示太空失重的视频，让学生形象感知失重现象即可。最后，可创设情境，对比地球上的生活，让学生抓住关键信息，结合板书，运用课文中的词语，说说太空生活中的有趣的事情。四、板书总结，梳理全文。五、中心思想体悟。本文用浅显生动的语言向我们介绍了在太空中生活的种种趣事，激起我们对太空生活的向往，对科学技术探求的兴趣。六、教学反思。我主要是采用朗读和理解相结合的方式，让学生在不断的阅读之中去体会文章内容，最后还引导学生自主归纳、概括，锻炼了学生的自学和总结能力。本节课学生思维活跃，课堂氛围浓厚，取得了不错的成效。七、课堂练习。1．根据拼音写词语。　  yǔ　　　zhòu　　　shuǐ　　bēi　　　 yù　　　shì　　　 rónɡ　　　yì　　　　  　　　　     2．根据要求写句子。(1)即使把杯子倒过来，水也不会往下流。(用加点的关联词写句子)__即使奥特曼来了，也解决不了这个问题。__(2)你看，在太空中生活，是不是很有趣？(改为陈述句)__你看，在太空中生活，很有趣。__