2020-2021学年语文园地四教案设计

这是一份2020-2021学年语文园地四教案设计，共2页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，写话，书写提示，日积月累，我爱阅读，教学反思等内容，欢迎下载使用。
语文园地四1．准确识记“陀、螺、毽”等10个生字；能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具名称。2．能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。3．能背诵与诚信有关的格言。4．自主阅读《手影戏》，能了解文章内容，感受手影戏的有趣。1．(重点)准确识记“陀、螺、毽”等10个生字；能背诵与诚信有关的格言。2．(难点)能根据图片和词语提示，发挥想象写话。多媒体课件。一、识字加油站。教师：同学们平时肯定让爸爸妈妈给自己买了很多玩具吧？你们最喜欢哪些玩具？引导学生说出玩具的名称，教师接着引导：大家会玩这些玩具，能叫出它们的名字，那么知道它们的名字怎么写吗？今天就通过“识字加油站”的学习来认识你们喜欢的玩具的名字吧。1．这个版块呈现的7种玩具，除了部分城市学生可能对“陀螺”不十分熟悉外，其他都比较常见，理解没有难点。教学的重点是结合词语的语境识记10个生字。2．教学本组词语时，可积极调动学生的生活经验来帮助识记生字，如可以认读词语，说说玩玩具时的快乐；也可以提供对应的图片，看图找对应的词语。3．利用泡泡中的提示“我还玩过别的玩具……”引导学生说出自己玩过的玩具名称，如“水枪”，可借机巩固对生字“枪”的认识。教师可选取学生说的部分玩具名称书写在黑板上，鼓励学生识记，适度拓展识字。二、字词句运用。该版块分两部分。第一题可以让学生先练读词语，然后扩充词语。写好后，全班交流。第二题可以先让学生自主练读，感知句子的结构特点。然后引导学生发现关联词“一会儿……一会儿……一会儿……”。根据泡泡的提示，引导学生思考：妈妈一回到家就忙起来了，可能在做哪几件事？孙悟空会七十二变，可能变些什么？让学生用自己的话说一说。最后让学生想一下，生活中还有哪些情境能用上这个句式，拓展交流。三、写话。这4幅图展示的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历，可以引导学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写。建议指导步骤如下：1．先引导学生按照图画顺序观察，展开想象：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？体会小虫子、蚂蚁、蝴蝶丰富的想象力。2．展开想象编故事。可以重点指导第一幅图，先让学生根据图画选出与画面相吻合的表示时间的词语，再指导学生用上这些词语看图编故事。3．指导学生怎么说的，就怎么写，可以分自然段写，也可以写成一段话。注意书写的格式，如每个自然段开头空两格，写后展示学生作品，引导学生互相评议。四、书写提示。教师可以让学生先观察三包围和半包围字的区别：左上包围、左下包围字是连续两个边被封住，而三包围字则是连续三个边被封住。1．指导书写3个三包围的字：(1)出示三包围的字“匹、巨、周”，教师示范书写并提示书写要领：注意内外协调，外面的框要稍写大些，为被包围的部分留出空间。(2)学生练习写字。(3)围绕书写要点，评议学生写的字。2．全包围的字的指导可迁移三包围的字的学习方法。注意笔顺规则：先里头，再封口。3．结合学生的书写情况，适当回顾已学过的生字。五、日积月累。引导学生把3条格言读正确。在此基础上，采用指名读、同桌互读等方式练习朗读。引导学生在读中发现3条格言的共同点，猜猜大意：这3个句子都含有“信”字，与诚信有关。练习背诵。六、我爱阅读。文章内容贴近儿童生活，想象丰富。可以放手让学生自主阅读，了解故事大致内容。在此基础上，引导学生想象手影变出的栩栩如生的动物形象，感受手影戏的有趣，丰富自己的想象。七、教学反思。本次语文园地教学，是以学生喜欢的玩具为切入点，引入本课的学习，学生的学习兴趣较浓厚。写话部分则锻炼了同学们的观察和表达能力，我以引导他们观察为主，帮助他们去写。“我爱阅读”我以学生自读的方式让学生自己去理解，感受文章内容。不足之处在于对于“日积月累”中关于诚信的名言未进行拓展、延伸。