语文一年级下册课文 14 四个太阳教案

4　四个太阳

1．认识“太、阳、道”等13个生字，会写“太、阳、校、金、秋、因、为”7个生字，掌握字的笔顺，学会横撇弯钩1个笔画，认识舌字旁、页字边2个偏旁。

2．正确、流利地朗读课文。

3．读懂课文，能从文中找出明显信息，感受作者要表达的美好的心愿。

1．(重点)：会认13个生字，会写7个生字；有感情地朗读课文。

2．(难点)：感受作者的美好心愿。

多媒体课件、生字卡片、歌曲《种太阳》的音频资料。

一、话题引导，播放音乐，引出课题。

教师先展开话题，请学生说一说太阳是什么颜色的(预设：金色的。)，如果没有了太阳，地球会变成什么样子(预设：大地一片黑暗、冰冷，万物失去生命等。)，师：原来太阳对我们来说这么重要啊！有一首歌里就提到了一个和太阳有关的愿望，我们一起来听听吧！

音乐结束后，教师把话题引到课文中来：歌里的小朋友有这么美好的愿望，而我们课文里的小朋友也有着许多美好的愿望，我们接下来就通过学习课文来了解一下，他都有哪些愿望吧。然后板书课题：四个太阳。

二、初读课文，学习生字。

1．朗读课文。

(1)教师范读，让学生轻声跟读。

(2)全班分成四组，每组挑选一名学生朗读一个自然段。先自由练习，然后分别朗读。

(3)教师在学生朗读完以后，及时正音。

2．认识笔画和偏旁，学习生字。

(1)认读生字。

①“太、阳”2字可结合课题的揭示来识记。

②字音方面，后鼻音“阳、送、忙、尝、香”，和前鼻音“甜、暖、颜”，要重点正音。

③本课要求学生认识新偏旁舌字旁和页字边，教学时可结合生字“甜、颜”来学习。

④用拆字法识记：道：首＋走之　送：关＋走之　香：禾＋日　甜：舌＋甘

⑤本文认读的生字中有些笔画较多，建议结合课文中的句子整体识记，如：“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”

也可以组词巩固识记：颜(颜色)　尝(品尝)　阳(阳光)

也可以对比识记：孩——该　忙——忘　因——困

(2)读写生字。

本文的7个生字有简有繁，要突出重点，不要平均用力。

“因、为、太”可以鼓励学生独立观察、书写。

“秋”的书写可以结合《猜字谜》第一则字谜来巩固识记，注意“火”字的笔顺要重点强调。

“校”字可以拆分为“木、交”两个部件去识记。

“金、为”的笔顺是难点，教师可以采用示范书写，帮助学生掌握笔顺。

“阳”字的书写是难点，左窄右宽，双耳旁的写法应重点示范，其中“横撇弯钩”的笔画，教师示范时可以详细分解每一步：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。

三、精读课文，理解内容。

1．朗读指导。

(1)文中长句子较多，朗读时，要关注长句子的适当停顿。可以通过教师范读，引导学生发现，顿号的停顿比逗号更短促一些。

读好长句子，可以分三步走：第一步，教师范读，引导学生关注停顿；第二步，借助停顿符号的帮助，读好停顿；第三步，自由练习朗读，根据句子的意思作出自我判断，读出恰当的停顿。

(2)在理解句子的基础上，读出句子所表达的情感。如，“我画了个金黄的太阳，送给秋天。”强调“金黄”“送给”2个词，读出自豪感。可以借助着重号“.”帮助学生体会。

(3)读好问句。“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”句中第二个“春天”，读的时候要加强语气。读句子语调要微微上扬，读出疑问，教师可以范读，让学生跟着模仿。

2．理解运用。

加强整体感知，通过初读课文，让学生了解“我”分别画了四个什么样的太阳；在阳光的照射下，“我”分别看到了怎样美好的情景。引导学生从文中找出明显的信息。

在精读课文时，引导学生发现，作者对于这几个季节描述的角度是不同的：夏天偏重于景物的清凉感；秋天侧重于瓜果的丰收；冬天侧重于人物的感受。关于春天的描述，作者留下了一个开放性的空间。教师可以让学生猜猜作者为什么把春天的太阳画成彩色的，如果是学生自己，会把它画成什么颜色。以此拓展学生的想象力，丰富学生的语言表达能力。

词语的理解应随文进行，采用具体直观的手段，在语境中感受词义。

四、板书总结，梳理全文。

四个太阳

五、中心思想体悟。

本文作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，表达了他美好的愿望，也表现了他的心地善良。

六、教学反思。

本文共4个自然段，按照夏秋冬春的顺序叙述，每个自然段描述的角度不同。教学过程中，可以结合课后第2题，引导学生在认读过程中发现词语的特点，分类积累。我还会引导学生分类拓展词语，丰富词汇量，同时达到拓展学生思维的教学目的。

散文本就有陶冶情操的作用，借助音乐的形式导入课题，可以为课堂注入双重审美因素。甚至我会融入表演的形式，创设情景，让学生在表演中体会四季带给人们的不同感受，从而更好地理解“我”为四季的太阳选择这些颜色的初衷，感受到“我”美好的心灵。

七、课堂练习。

1．给加点字注音。

温暖( wēn　nuǎn )　　　　　香甜( xiānɡ　tián )　　　　　应该( ɡāi )

2．在括号里填上恰当的词语。

( 金黄 )的落叶　　　　　( 多彩 )的季节　　　　　( 清凉 )的夏天

3．连词成句。

(1)季节　是　春天　因为　多彩的　个

__因为春天是个多彩的季节。__

(2)太阳　什么　呢　颜色　该　的　画　春天

__春天的太阳该画什么颜色呢？__