初中第一节 压力的作用效果第1课时教案及反思

第八章　压　强

第1节　压力的作用效果

第一课时　压力的初步认识

教学目标

【知识与技能】

1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关．

2．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题．

【过程与方法】

1．观察生活中各种跟压强有关的现象，进行比较是提高物理思维的基本方法．

2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节．通过探究实验观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解．学习使用控制变量法和转换法．

【情感、态度与价值观】

1．经历观察、实验以及探究过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．

2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．

重点难点

【重点】

压力的概念．

【难点】

压力与重力的区别；压力的作用效果．

教学过程

知识点一　认识压力

【自主学习】

阅读课本P142－143，完成以下问题：

1．垂直作用于物体表面上的力叫做压力.

2．压力的方向垂直于接触面并指向受力物体．

3．压力的作用点在接触面上．

【合作探究】

探究一　什么是压力

1．杯子对桌面的压力、手指对墙壁的压力、木块对斜面的压力，总结一下这几个力的特点是什么？

答：这些力的共同特点是垂直作用于被压物体表面，并指向被压物体内部．

2．什么是压力？

答：垂直作用在物体表面上的力叫做压力．

3．压力的产生条件是什么？

答：两个物体相互接触，并且相互挤压．

4．压力的方向是指向哪里？

答：总是垂直于受力物体表面(即接触面)，并指向被压物体．

5．压力的作用点在哪里？

答：在受力物体接触面上．

6．压力的大小与重力有关吗？影响因素是什么？

答：与重力大小无直接关系，只与挤压的程度有关．

7．压力的实质是什么？

答：压力的实质是一种弹力．

探究二　压力与重力有何区别和联系？

答：(1)区别：

　　(2)联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的．

【教师点拨】

压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生．

知识点二　压力的作用效果

【自主学习】

阅读课本P142－143，完成以下问题：

压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．

探究三　压力的作用效果与哪些因素有关

手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？

根据以上情景设计一个实验过程探究影响压力作用效果的因素．

答：实验目的：探究影响压力作用效果的因素．

实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关．

实验方法：控制变量法．

实验器材：小桌、海绵、砝码．

实验过程：①如图甲所示，将小桌正立在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．②在小桌上放上砝码，如图乙所示，将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．③如图丙所示，将小桌倒立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．

实验分析：A.压力的作用效果与压力大小的关系：

B.压力的作用效果与受力面积的关系：

实验结论：A.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．B.当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

【教师点拨】

1．压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度显示的．

2．实验过程中用到了控制变量法和转换法.

【跟进训练】

人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面时相比较(　A　)

A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变

C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变

课堂小结

1．压力：把垂直压在物体表面上的力叫做压力．

2．影响压力作用效果的因素

(1)压力大小

(2)受力面积

练习设计

完成本课对应训练．

温馨提示：实验视频见课件．