英语Lesson 3精品教案

Unit 5 Family Activities

Lesson 2

教学设计 3

教学目的：

1. 复习巩固所学的表示家庭活动的短语；感知、认识、模仿录音正确拼读单词

2. 使学生通过本课的学习具备初步的认读符合读音规则的生词的能力；

3. 寓教于乐，让学生体会学习英语的快乐，体验快乐教学的优点.

教学重点：

通过本课的交际练习，让学生能够在真实的语境中运用本课句型进行交流.

教学难点：

元音字母在重读开、闭音节中发音的区分.

课前准备：

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，英语字母A和E的卡片

教学过程：

一、复习和导入

(1) Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you?

Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you?

T: I’m fine, too. Thank you very much.

(2) Review: cooking dinner, walking the dog, watering the plants, cleaning the room, listening to music, (The students write with the teacher and read.)

(3) T: Today we will also study Unit 5 Family Activities (Together read after me) Pick up a picture and ask: what is she doing?

二、读单词、唱歌谣，复习有关家庭活动的词汇：

1. 教师出示有关家庭活动的单词卡片，让学生快速地认读单词，并做出相应的动作；

2. 教师播放歌谣，请学生跟着录音表演并演唱歌谣，然后请几名到前面来表演，其他同学一起演唱；

3. 师生问答：

T: What are you doing？                    S: I am washing clothes.

T: What are you doing？                    S: I am watching TV.

三、活动练习，培养学生的口头交际能力：

1. 通过播放录音引出本课内容.首先，请学生仔细听录音，得知谁在干什么.第一遍听完后，再仔细听一遍.这时可拿出铅笔，记下要点。

2. 学生做完笔记，教师再放录音，请学生仔细听录音并检查自己听的是否准确

3. 然后同桌相互检查，并给出评价等级.全对写A，对三个写B，对两个写C，对一个写D；教师和一名学生做示范，就A部分的内容做问答练习；然后，全班照此做两人小组活动，以便熟悉本课的语言结构；.

4. 下面课外练习：根据对方的动作猜测对方在做什么的活动.教师先组织学生看B项图的示范和气泡中的语言.由于是猜对方在干什么，所以语言用的是：What am I doing？ You are……先全班一起做，然后再同桌一块做；

5. 所做的动作除本单元的内容外，还可用一些以前学过的，如：sing a song， play drum等.教师在活动中激发学生的兴趣，及时表扬说得好的学生和有进步的学生，使后进的学生也能树立自信，久而久之产生学习的心理需求和养成学习习惯.

四、巩固

(1) Look at the book, listen to part B carefully. Repeat it after the tape. Then read it together.

(2) Listen and speak. (If you know you can stand up and speak.)

(3) Play a game: Choose 8 students and act in role-play.

（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。）

五、课堂小结：

Today we learned how to describe what you are doing. We practiced it in different ways. We reviewed the pronunciation of a and e. You did the good jobs.

六、作业：

(1) Listen to the tape and read after it.

(2) Copy new words and sentences.

Make sentences: three groups.

(3) Make sentences: three groups.