小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 3优质教案设计

Unit 5 Family Activities

Lesson 3

教学设计 3

教学目的：

寓教于乐，让学生体会学习英语的快乐，体验快乐教学的优点

教学重点：

通过本课的交际练习，让学生能够在真实的语境中运用本课句型进行交流

教学难点：

掌握everyone, children, run的发音、含义,并能在交际中熟练运用新句型

课前准备：

教学挂图，单词卡片

教学过程：

一、读单词、唱歌谣，复习有关家庭活动的词汇：

1. 教师出示有关家庭活动的单词卡片，让学生快速地认读单词，并做出相应的动作；

2. 师生问答：

T: What are you doing?                    S: I am washing clothes.

T: What are you doing?                    S: I am watching TV.

二、课外活动练习，培养学生的口头交际能力：

1. 通过播放课外录音引出本课内容.首先，请学生仔细听录音，得知谁在干什么.第一遍听完后，再仔细听一遍.这时可拿出铅笔，在每个图旁的圆圈中根据录音填出顺序号；

2. 学生做完填号工作，教师再放录音，请学生仔细听录音并检查自己所写的顺序号是否正确；教师请一个学生说答案，大家听答案，并评判对错.教师宣布正确答案，学生在教科书上将对的打勾，错的打叉；

3. 然后同桌相互检查，在图右下脚给出评价等级.四个全对写A，对三个写B，对两个写C，对一个写D；教师和一名学生做示范，就A部分的内容做问答练习；然后，全班照此做两人小组活动，以便熟悉本课的语言结构；

T: What is Lily’s mom doing?

S: She is cooking.

S1: What is Lily doing?

S2: She is talking on the phone. / She is listening to music.

4. B项练习是个根据对方的动作猜测对方在做什么的活动.教师先组织学生看B项图的示范和气泡中的语言.由于是猜对方在干什么，所以语言用的是：What am I doing? You are……先全班一起做，然后再同桌一块做；

5. 所做的动作除本单元的内容外，还可用一些以前学过的，如：sing a song， play drum等.教师在活动中激发学生的兴趣，及时表扬说得好的学生和有进步的学生，使后进的学生也能树立自信，久而久之产生学习的心理需求和养成学习习惯.

三、回归课本

1. 把课本A部分看两遍。
2. 老师带大家朗读课文内容。
3. 角色表演。分小组表演，每组两个人，就课本A部分的课文进行对话表演，看哪一组最好。

教师总结。

四、课堂小结：

Today we learned how to describe what you are doing. We practiced it in different ways.You did the good jobs.

五、作业：

Make sentences: three groups.

板书设计：

What are you doing?

I am walking the dog.

What is he doing?

He is cleaning the kitchen.

What are they doing?

They are talking in the phone.