人教版英语PEP三年级下册第5单元第六课时课件+教案+习题
展开Unit5 Do you like pears?C Start to read & Story time教学目标1、知识与技能 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度…2、过程与方法在语境中比较熟练地感知、尝试运用本单元的重点句型询问和回答物品所在的位置。能够用正确的语音语调朗读故事正确的做出动作。3、情感态度与价值观培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。4、教学重点、难点：1、Let’s check.2、Look and match5、课前准备：PPT、教学设计 教学过程一 复习与导入1. 教师播放歌曲音频《An apple a day》，同学们跟着边唱边跳。2.通过图卡复习所学的词汇。Read the words one by one. 3．用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 （设计意图：通过歌曲热身、师生间的问候，让学生感知英语，让学生回到英语学习的气氛和情境中来，为进一步学习打下基础。） 二 新课呈现 Step 1: Start to read1、仔细观察图片，组织学生进行口头训练—看图提问。e.g.: Who are in the picture? 引导学生阅读句子并与图片连线。3.放Start to read部分的录音，学生跟读。4. Pair work （设计意图：本环节是对整个单元的重点句型的一个复习巩固，要培养指导学生读图的能力。） Step 2: Let’s check 1.做 Listen and tick or cross的听力练习，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水 果，然后播放录音，请学生说出答案。 2.复习所学的单词及句型 进行对话练习 Look and tick 根据图片，勾出相应的 (设计意图：指导学生观察读图，进行听力训练，复习巩固本单元的单词句型。) Step 2: Look and tick让学生独立完成。全班对答案。 Step 3: Let’s sing让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。 Step 4:Story time 1）引导学生看图片，并且进行讨论What food and fruit can you see? 2）引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词chicken 和 hot dog。 3）请学生听录音，回答问题: What does Zoom eat? 4) 请学生跟读录音，然后分角色表演，小组练习，最后请一些小组上台表演。 Step 6:Homework 教学反思：Story time比较难，教师要多微笑，多赞美，少批评。 .融洽的师生关系激发学生兴趣， .营造富有内涵的课堂模式要做大量的听说训练，倾听是对输入信息的“加工”，而“说”是表达，是“输出”，以理解为基础。” 附：板书设计 Unit 5 C story time A: Can I have some ...?B: Sure, here are you.A: Do you like ...?B: Yes, I do./ No, I don’t.
