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广东省广州市天河区2021-2022学年九年级上学期期中考试化学试卷（word版 含答案）
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这是一份广东省广州市天河区2021-2022学年九年级上学期期中考试化学试卷（word版 含答案），共35页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年九年级（上）期中化学试卷
一、选择题：本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．利用沸点的不同在石油中分离出汽油
B．制取蒸馏水
C．电灯泡通电发光
D．H2O2中产生O2
2．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分中，质量分数约占21%的是氮气
B．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源
C．工业上用分离液态空气法制氧气，因为氧气和氮气的密度不同
D．保持液氧化学性质的最小粒子是氧原子
3．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列微观解释不合理的是（ ）
选项
事实
解释
A
一滴水中大约有1.67×1021个水分子
分子很小
B
水蒸发为水蒸气，所占体积变大
水蒸发的过程中，水分子的间隔变大
C
扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬
分子在不断运动着
D
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
温度越高，分子运动速率越快
A．A B．B C．C D．D
4．下列关于分子、原子、离子的说法错误的是（ ）
A．分子、原子、离子都能构成物质
B．原子得到或失去电子变成离子
C．所有原子都由原子核和核外电子构成
D．离子带有电荷，带电荷的微粒一定是离子
5．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水左移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水右移
6．劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动所涉及的化学知识正确的是（ ）
选项
劳动项目
化学知识
A
用酒精消毒
酒精具有可燃性
B
用明矾处理较浑浊的天然水
明矾主要起杀菌消毒作用
C
用氦气填充探空气球
氦气密度比空气小，性质稳定
D
用水和二氧化碳来灭火
水和二氧化碳具有可燃性
A．A B．B C．C D．D
7．2021年国产电影《长津湖》中志愿军吃冻土豆的一幕让无数观众泪目。土豆中所含淀粉，与葡萄糖（化学式为C6H12O6）同属糖类。下列说法正确的是（ ）
A．葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的
B．葡萄糖是由碳和水混合而成的
C．葡萄糖是由6个碳原子、12 个氢原子和6个氧原子构成的
D．一个葡萄糖分子是由6个碳元素、12个氢元素和6个氧元素组成的
8．在元素周期表中钼元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．元素符号为MO B．属于非金属元素
C．原子核内质子数为42 D．相对原子质量为95.9g
9．下列属于分解反应的是（ ）
A．氧化汞汞+氧气
B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
C．碳+氧气二氧化碳
D．石蜡+氧气二氧化碳+水
10．电解水的实验如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．试管1中是氢气，能使带火星的木条复燃
B．产生氢气与氧气的体积比是1：2
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
11．能证明蜡烛含有碳元素的现象是（ ）
A．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
B．蜡烛燃烧的同时伴有石蜡熔化过程
C．切下一块石蜡放入水中，发现它沉于水底且逐渐溶解
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃
12．下列实验现象叙述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
B．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中发出白光，生成能使澄清石灰水浑浊的气体
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
D．硫磺在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化硫
13．下列实验方案的设计中，没有正确体现对比实验这种科学思想的是（ ）
A．比较温度对微粒运动速度的影响
B．比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳含量
C．探究分子的运动
D．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
14．下列实验操作、现象和得出结论均正确的是（ ）
选项
实验操作
实验现象
实验结论
A
氢气在空气里燃烧
澄清石灰水变浑浊
氢气燃烧生成二氧化碳
B
水的沸腾实验
玻璃片上有无色液滴出现
液态水和气态水可以相互转化
C
利用活性炭净水
出水口处的水变无色
活性炭能吸附水中杂质并得到纯水
D
向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液
有蓝色的氢氧化铜沉淀生成
氢氧化钠溶液与酸铜溶液发生了化学反应
A．A B．B C．C D．D
二、非选择题：本题包括6小题，共48分。
15．（7分）阅读短文，回答问题。
臭氧（O3）是一种淡蓝色、有刺激气味的氧化性气体。臭氧层位于距地面20﹣50公里的上空，能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。
如图是某地某日臭氧浓度的日变化规律与空气中NO2浓度、气温的关系。
（1）臭氧的物理性质为 。
（2）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。
（3）地表空气中的臭氧是由 （填物质名称）转化生成的。
（4）某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 （填序号）。
A.8：00～10：00
B.10：00～12：00
C.12：00～14：00
D.14：00～16：00
（5）臭氧中氧元素的化合价为 ，氧气和臭氧的性质不同，从微观的角度来看，其原因是 。
（6）下列说法不正确的是 。
A.臭氧层对人类有保护作用
B.二氧化氮也是空气污染物之一
C.晴朗的夏天，更有可能形成臭氧污染
D.湿度与臭氧浓度的关系跟气温与臭氧浓度的关系相似
16．（9分）“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。
（1）如图为四种元素的原子结构示意图。
①B的元素与D的元素形成化合物的化学式为Na2S，从原子得失电子的角度来看，它们能形成这一化合物的原因是 。
②图中ABC三种元素的化学性质相似，是因为它们的 。
③Na能和X形成化合物NaX，X的原子结构示意图可能为如图中的 。
（2）“长征四号”是中国发射第一颗气象卫星的运载火箭，采用四氧化二氮和偏二甲肼发生化学反应的微观过程如图：
①甲中氮、氧元素的质量比为 。
②甲、乙、丙中属于氧化物的是 （填化学式）。
③上述反应的符号表达式为 。
17．（8分）空气和水都是我们生活离不开的物质。
（1）富氧燃烧技术中，用氧气含量高于21%的富氧空气支持燃烧，能达到节能和减少碳排放的作用。富氧燃烧的产物中二氧化碳的含量可达到95%，有助于二氧化碳的回收和利用。该技术的流程图如图：
①根据流程给予的信息推测，煤粉中含有的主要元素有 （填序号）。
A.碳元素
B.铁元素
C.硫元素
D.钠元素
②关于富氧燃烧技术，下列说法不合理的是 。
A.与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈
B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的
C.CO2无毒，压缩和存储的CO2可直接排放到空气中
D.流程中空气分离属于物理变化
（2）城市生活用水的主要净化流程如图。
①常用的净水絮凝剂为硫酸铝，其化学式为 。
②通过隔网和滤水池可去除水体中的 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
③取清水池中的水于试管中，加入适量肥皂水，充分振荡，出现了较多的浮渣。说明清水池中的水属于 （填“硬水”或“软水”）。
④下列做法不利于节约、保护水资源的是 （填序号）。
A.用淘米水浇花
B.工业污水处理后再排放
C.生活污水直接排放
D.淋浴时，关掉水龙头擦香皂
⑤向清水池中投放二氧化氯（ClO2），可以达到消毒灭菌的作用。二氧化氯中氯元素质量分数的为 （只列出算式即可）。
18．（10分）化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题。
（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是 。
（2）B是探究分子运动的实验，4处棉花球的大小完全相同。已知氨气（NH3）的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 。
（3）C为过滤操作，玻璃棒的下端应靠在 。
（4）D和E均为测定空气中氧气含量的装置。
D为课本中的实验装置，E为改进后的实验装置，已知白磷比红磷更容易被点燃。
①写出D装置中红磷燃烧反应的符号表达式： 。
②E装置的气密性良好，实验时先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。观察到的现象为 。E装置与D装置比较。E装置的优点有 （填一种即可）。
（5）如图为加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的装置。
①写出试管内发生反应的符号表达式 。
②请仿照“反应前”的图示，画出“收集气体段时间后”试管内气体组成的微观示意图，水分子、二氧化碳分子无须画出。
19．（9分）实验室制取并验证氧气的性质，回答问题。
（1）加热高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式是 ，选用的发生装置为 （填序号），但该装置的不足之处是 。
（2）实验宣用过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式是 ，若选用E装置来收集氧气，检验其中是否集满氧气的方法是 。
（3）用装置C收集氧气时，下列实验操作不正确的是 （填序号）。
A.加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
B.加热后，观察到水中导管口有气泡时，即开始收集气体
C.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上
D.收集完氧气后，先熄灭酒精灯，然后将导气管从水槽中移出
（4）装置G为木炭在氧气中燃烧的实验，实验时要将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入瓶中，原因是 。
20．（5分）化学兴趣小组的同学在课余时间帮助化学老师整理实验室。小明发现了瓶标签已损坏的黑色固体粉末（见图）。
【提出问题】小明询问了老师这瓶黑色粉末是什么？老师告诉他这瓶黑色粉末是我们实验时已经使用过的一种纯净物质。于是，小明就这瓶黑色粉末是什么物质与伙伴们进行了探究。
【提出猜想】小洪提出猜想，这瓶黑色固体可能是炭粉、硫磺、氯酸钾或是二氧化锰中的一种。
【讨论分析】小明认为，这瓶固体不可能是硫磺和氯酸钾，理由是 。
【实验论证】请你设计一个简单的实验，帮助他们确定这黑色粉末是炭粉还是二氧化锰？
实验操作
预期现象和结论
取少量黑色固体于 （填仪器名称）中，然后 ，观察现象。
若 ，则该物质是炭粉。
若 ，则该物质是二氧化锰。
2021-2022学年九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。
1．（3分）下列变化属于化学变化的是（ ）
A．利用沸点的不同在石油中分离出汽油
B．制取蒸馏水
C．电灯泡通电发光
D．H2O2中产生O2
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、利用沸点的不同在石油中分离出汽油过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
B、制取蒸馏水过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
C、电灯泡通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
D、H2O2中产生氧气过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．（3分）空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分中，质量分数约占21%的是氮气
B．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源
C．工业上用分离液态空气法制氧气，因为氧气和氮气的密度不同
D．保持液氧化学性质的最小粒子是氧原子
【分析】A、根据空气的组成成分，进行分析判断。
B、根据稀有气体的用途，进行分析判断。
C、根据分离液态空气法制氧气的原理，进行分析判断。
D、根据液氧是液态的氧气，是由氧分子构成的，进行分析判断。
【解答】解：A、空气的成分中，体积分数约占21%的是氧气，故选项说法错误。
B、稀有气体通电时它们会发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确。
C、工业上用分离液态空气法制氧气，因为氧气和氮气的沸点不同，故选项说法错误。
D、液氧是液态的氧气，是由氧分子构成的，保持液氧化学性质的最小粒子是氧分子，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解氧气的工业制法、空气的组成成分、稀有气体的用途等是正确解答本题的关键。
3．（3分）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列微观解释不合理的是（ ）
选项
事实
解释
A
一滴水中大约有1.67×1021个水分子
分子很小
B
水蒸发为水蒸气，所占体积变大
水蒸发的过程中，水分子的间隔变大
C
扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬
分子在不断运动着
D
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
温度越高，分子运动速率越快
A．A B．B C．C D．D
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：A、一滴水中大约有1.67×1021个水分子是因为分子的质量和体积都很小的缘故，故选项解释正确。
B、水蒸发为水蒸气，由于水分子间有间隔，受热时分子间隔变大，故选项解释正确。
C、灰尘飞扬是宏观物体的运动，不能说明分子在不断的运动，故选项解释错误。
D、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快，故选项解释正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
4．（3分）下列关于分子、原子、离子的说法错误的是（ ）
A．分子、原子、离子都能构成物质
B．原子得到或失去电子变成离子
C．所有原子都由原子核和核外电子构成
D．离子带有电荷，带电荷的微粒一定是离子
【分析】根据已有的物质构成的知识进行分析解答即可．
【解答】解：A、分子、原子、离子都能构成物质，正确；
B、原子得到或失去电子变成离子，正确；
C、所有原子都由原子核和核外电子构成，正确；
D、离子带有电荷，带电荷的微粒不一定是离子，电子也带电，错误；
故选：D。
【点评】本题考查了物质微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
5．（3分）如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水左移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水右移
【分析】根据过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶内压强增大，进行分析判断。
【解答】解：过氧化氢的分解反应中，二氧化锰作催化剂，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶内压强增大，会观察到气球缩小，红墨水左移。
故选：B。
【点评】本题难度不大，明确催化作用、集气瓶内压强的变化是正确解答本题的关键。
6．（3分）劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动所涉及的化学知识正确的是（ ）
选项
劳动项目
化学知识
A
用酒精消毒
酒精具有可燃性
B
用明矾处理较浑浊的天然水
明矾主要起杀菌消毒作用
C
用氦气填充探空气球
氦气密度比空气小，性质稳定
D
用水和二氧化碳来灭火
水和二氧化碳具有可燃性
A．A B．B C．C D．D
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：A、用酒精消毒，与酒精具有可燃性无关，是因为能穿过细菌表面的膜，进入细菌内部，使构成细菌生命基础的蛋白质凝固，将细菌杀死，故选项说法错误。
B、用明矾处理较浑浊的天然水，利用了明矾能对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降，不能起杀菌消毒作用，故选项说法错误。
C、用氦气填充探空气球，是因为氦气密度比空气小，性质稳定，故选项说法正确。
D、用水和二氧化碳来灭火，分别是利用了使温度降到着火点以下，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大等性质，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
7．（3分）2021年国产电影《长津湖》中志愿军吃冻土豆的一幕让无数观众泪目。土豆中所含淀粉，与葡萄糖（化学式为C6H12O6）同属糖类。下列说法正确的是（ ）
A．葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的
B．葡萄糖是由碳和水混合而成的
C．葡萄糖是由6个碳原子、12 个氢原子和6个氧原子构成的
D．一个葡萄糖分子是由6个碳元素、12个氢元素和6个氧元素组成的
【分析】A、根据葡萄糖化学式的含义，进行分析判断。
B、根据葡萄糖中只含有葡萄糖一种物质，进行分析判断。
C、根据葡萄糖的微观构成，进行分析判断。
D、根据分子是由原子构成的，进行分析判断。
【解答】解：A、葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确。
B、葡萄糖中只含有葡萄糖一种物质，不含碳和水，故选项说法错误。
C、葡萄糖是由葡萄糖分子构成的，1个葡萄糖分子是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成的，故选项说法错误。
D、分子是由原子构成的，一个葡萄糖分子是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成的，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
8．（3分）在元素周期表中钼元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．元素符号为MO B．属于非金属元素
C．原子核内质子数为42 D．相对原子质量为95.9g
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，该元素的元素符号为Mo，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钼，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为42，表示原子序数为42；根据原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则该元素的原子核内质子数为42，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为95.9，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。
9．（3分）下列属于分解反应的是（ ）
A．氧化汞汞+氧气
B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
C．碳+氧气二氧化碳
D．石蜡+氧气二氧化碳+水
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项符合题意；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误，
B、锌+硫酸→硫酸锌+氢气，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；故选项不符合题意；
C、碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项不符合题意；
D、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项不符合题意；
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键。
10．（3分）电解水的实验如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．试管1中是氢气，能使带火星的木条复燃
B．产生氢气与氧气的体积比是1：2
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、生成气体的性质和结论分析判断有关的说法。
【解答】解：A、由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，负极产生的气体是氢气，氢气不具有助燃性，不能使带火星木条复燃；故A说法不正确；
B、由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，产生氢气和氧气的体积比约为2：1，故B说法不正确；
C、解水生成了氢气和氧气，实验说明了水是由氢、氧两种元素组成的，故C说法不正确
D、电解水生成了氢气和氧气，实验说明了水是由氢、氧两种元素组成的，故D说法正确；
故选：D。
【点评】本题主要考查了电解水的实验，了解电解水实验的现象、结论、生成气体的性质等知识即可分析解答。
11．（3分）能证明蜡烛含有碳元素的现象是（ ）
A．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
B．蜡烛燃烧的同时伴有石蜡熔化过程
C．切下一块石蜡放入水中，发现它沉于水底且逐渐溶解
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃
【分析】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断。
【解答】解：A、在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，CO2中含有碳、氧两种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则蜡烛中一定含有碳元素，可能含有氧元素，故选项正确。
B、蜡烛燃烧的同时伴有石蜡熔化过程，不能证明生成了含碳元素的物质，不能证明蜡烛含有碳元素，故选项错误。
C、切下一块石蜡放入水中，发现它沉于水底且逐渐溶解，不能证明生成了含碳元素的物质，不能证明蜡烛含有碳元素，故选项错误。
D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，不能证明生成了含碳元素的物质，不能证明蜡烛含有碳元素，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后，元素种类不变）并能灵活运用是正确解答本题的关键。
12．（3分）下列实验现象叙述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
B．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中发出白光，生成能使澄清石灰水浑浊的气体
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
D．硫磺在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化硫
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白色烟雾，说法错误；
B、木炭伸入盛有氧气的集气瓶中没有引燃，不能发出白光，生成能使澄清石灰水浑浊的气体，说法错误；
C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，说法正确；
D、硫磺在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化硫，是实验结论，不是实验现象，说法错误；
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、金属的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
13．（3分）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比实验这种科学思想的是（ ）
A．比较温度对微粒运动速度的影响
B．比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳含量
C．探究分子的运动
D．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
【分析】对比实验要确定好常量和变量。
【解答】解：A、冷水和热水的质量不同，不能比较温度对微粒运动速度的影响，该选项不正确；
B、澄清石灰水的量相同，能够比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳含量，该选项正确；
C、酚酞溶液量相等，能够探究分子的运动，该选项正确；
D、过氧化氢溶液浓度和体积相等，能够探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响，该选项正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14．（3分）下列实验操作、现象和得出结论均正确的是（ ）
选项
实验操作
实验现象
实验结论
A
氢气在空气里燃烧
澄清石灰水变浑浊
氢气燃烧生成二氧化碳
B
水的沸腾实验
玻璃片上有无色液滴出现
液态水和气态水可以相互转化
C
利用活性炭净水
出水口处的水变无色
活性炭能吸附水中杂质并得到纯水
D
向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液
有蓝色的氢氧化铜沉淀生成
氢氧化钠溶液与酸铜溶液发生了化学反应
A．A B．B C．C D．D
【分析】A、氢气燃烧生成水；
B、水和水蒸气可以相互转化；
C、下面应该是入水口，上面应该是出水口，活性炭能够吸附有色物质；
D、氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠。
【解答】解：A、氢气燃烧生成水，澄清石灰水不变浑浊，该选项不正确；
B、玻璃片上有无色液滴出现，是因为加热时水变成水蒸气，水蒸气遇冷变成液体，说明液态水和气态水可以相互转化，该选项正确；
C、下面应该是入水口，上面应该是出水口，出水口处的水变无色，是因为活性炭吸附了有色物质，说明活性炭能吸附水中杂质，但是不能得到纯水，是因为随着仍然含有溶于水的物质，该选项不正确；
D、氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，有蓝色的氢氧化铜沉淀生成是实验结论，不是实验现象，滴加液体时，胶头滴管应该竖直悬空，不能伸入试管内，该选项不正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
二、非选择题：本题包括6小题，共48分。
15．（7分）阅读短文，回答问题。
臭氧（O3）是一种淡蓝色、有刺激气味的氧化性气体。臭氧层位于距地面20﹣50公里的上空，能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。
如图是某地某日臭氧浓度的日变化规律与空气中NO2浓度、气温的关系。
（1）臭氧的物理性质为 淡蓝色、有刺激气味的气体 。
（2）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。
（3）地表空气中的臭氧是由 二氧化氮和氧气 （填物质名称）转化生成的。
（4）某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 D （填序号）。
A.8：00～10：00
B.10：00～12：00
C.12：00～14：00
D.14：00～16：00
（5）臭氧中氧元素的化合价为 0 ，氧气和臭氧的性质不同，从微观的角度来看，其原因是 分子构成不同 。
（6）下列说法不正确的是 D 。
A.臭氧层对人类有保护作用
B.二氧化氮也是空气污染物之一
C.晴朗的夏天，更有可能形成臭氧污染
D.湿度与臭氧浓度的关系跟气温与臭氧浓度的关系相似
【分析】（1）不需要通过化学变化表现出来的性质是物理性质。
（2）1个臭氧分子由3个氧原子构成。
（3）地表空气中的臭氧是由二氧化氮和氧气转化生成的。
（4）由图中信息可知，某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是14：00～16：00。
（5）单质中元素化合价是0。
不同的分子性质不同。
（6）A.臭氧层对人类有保护作用，例如能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害；
B.二氧化氮有毒；
C.强烈的阳光照射会加速化学反应；
D.提供信息中没有设计湿度方面的问题。
【解答】解：（1）臭氧的物理性质为淡蓝色、有刺激气味的气体。
故答案为：淡蓝色、有刺激气味的气体。
（2）1个臭氧分子的微观构成可以表示为：。
故答案为：。
（3）地表空气中的臭氧是由二氧化氮和氧气转化生成的。
故答案为：二氧化氮和氧气。
（4）由图中信息可知，某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是14：00～16：00。
故答案为：D。
（5）臭氧中氧元素的化合价为0，氧气和臭氧的性质不同，从微观的角度来看，其原因是分子构成不同。
故答案为：0；分子构成不同。
（6）A.臭氧层对人类有保护作用，例如能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害，该选项正确；
B.二氧化氮也是空气污染物之一，该选项正确；
C.晴朗的夏天，更有可能形成臭氧污染，例如强烈的阳光照射会加速这一化学反应，该选项正确；
D.湿度与臭氧浓度的关系跟气温与臭氧浓度的关系无法确定，是因为提供信息中没有设计湿度方面的问题，该选项不正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16．（9分）“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。
（1）如图为四种元素的原子结构示意图。
①B的元素与D的元素形成化合物的化学式为Na2S，从原子得失电子的角度来看，它们能形成这一化合物的原因是 硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成最外层为8个电子的稳定结构；钠原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子，使其次外层变成最外层，达到8个电子的相对稳定结构 。
②图中ABC三种元素的化学性质相似，是因为它们的 原子最外层电子数相同 。
③Na能和X形成化合物NaX，X的原子结构示意图可能为如图中的 。
（2）“长征四号”是中国发射第一颗气象卫星的运载火箭，采用四氧化二氮和偏二甲肼发生化学反应的微观过程如图：
①甲中氮、氧元素的质量比为 7：16 。
②甲、乙、丙中属于氧化物的是 N2O4、H2O （填化学式）。
③上述反应的符号表达式为 N2O4+N2H4N2+H2O 。
【分析】（1）①根据原子的结构来分析；
②根据原子的最外层电子数决定元素的化学性质来分析；
③根据化学式的写法来分析；
（2）①根据分子结构模型写出化学式，然后根据化学式进行计算；
②氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物；
③根据微观反应示意图来分析。
【解答】解：（1）①B是硫原子，硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成最外层为8个电子的稳定结构；D是钠原子，钠原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子，使其次外层变成最外层，达到8个电子的相对稳定结构，所以B的元素与D的元素形成化合物的化学式为Na2S；故答案为：硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成最外层为8个电子的稳定结构；钠原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子，使其次外层变成最外层，达到8个电子的相对稳定结构；
②图中ABC三种元素的化学性质相似，是因为它们的原子最外层电子数相同；故答案为：原子最外层电子数相同；
③Na能和X形成化合物NaX，则X的化合价为﹣1价，X的原子结构示意图可能为如图中的B，即氯原子，因为氯原子的最外层有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而显﹣1价，故答案为：B；
（2）由微观反应示意图可知，该反应是由N2O4和N2H4反应生成氮气和水，符号表达式为N2O4+N2H4N2+H2O。
①由分子结构模型可知，每个甲分子是由2个氮原子和4个氧原子构成的，则其化学式为N2O4，其中氮、氧元素的质量比为（14×2）：（16×4）＝7：16；故答案为：7：16；
②N2O4和H2O都是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素，则二者属于氧化物；故答案为：N2O4、H2O；
③由微观反应示意图可知，该反应是由N2O4和N2H4反应生成氮气和水，符号表达式为N2O4+N2H4N2+H2O；故答案为：N2O4+N2H4N2+H2O。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。
17．（8分）空气和水都是我们生活离不开的物质。
（1）富氧燃烧技术中，用氧气含量高于21%的富氧空气支持燃烧，能达到节能和减少碳排放的作用。富氧燃烧的产物中二氧化碳的含量可达到95%，有助于二氧化碳的回收和利用。该技术的流程图如图：
①根据流程给予的信息推测，煤粉中含有的主要元素有 AC （填序号）。
A.碳元素
B.铁元素
C.硫元素
D.钠元素
②关于富氧燃烧技术，下列说法不合理的是 C 。
A.与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈
B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的
C.CO2无毒，压缩和存储的CO2可直接排放到空气中
D.流程中空气分离属于物理变化
（2）城市生活用水的主要净化流程如图。
①常用的净水絮凝剂为硫酸铝，其化学式为 Al2（SO4）3 。
②通过隔网和滤水池可去除水体中的 不溶性 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
③取清水池中的水于试管中，加入适量肥皂水，充分振荡，出现了较多的浮渣。说明清水池中的水属于 硬水 （填“硬水”或“软水”）。
④下列做法不利于节约、保护水资源的是 C （填序号）。
A.用淘米水浇花
B.工业污水处理后再排放
C.生活污水直接排放
D.淋浴时，关掉水龙头擦香皂
⑤向清水池中投放二氧化氯（ClO2），可以达到消毒灭菌的作用。二氧化氯中氯元素质量分数的为 ×100% （只列出算式即可）。
【分析】（1）反应前后元素种类不变。
与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈。
煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的。
CO2无毒，压缩和存储的CO2不能直接排放到空气中。
流程中空气分离属于物理变化。
（2）硫酸铝的化学式为Al2（SO4）3。
过滤能够除去不溶于水的物质。
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
用淘米水浇花，利于节约、保护水资源。
工业污水处理后再排放，利于节约、保护水资源。
生活污水直接排放，不利于节约、保护水资源。
淋浴时，关掉水龙头擦香皂，利于节约、保护水资源。
⑤根据化学式及其相对原子质量可以计算组成元素质量分数。
【解答】解：（1）①根据流程给予的信息推测，煤粉和氧气反应生成二氧化碳、含有硫元素的物质，说明煤粉中含有的主要元素有碳元素、硫元素。
故答案为：AC。
②A.与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈，该选项正确；
B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的，该选项正确；
C.CO2无毒，压缩和存储的CO2不能直接排放到空气中，该选项不正确；
D.流程中空气分离属于物理变化，该选项正确。
故答案为：C。
（2）①常用的净水絮凝剂为硫酸铝，其化学式为Al2（SO4）3。
故答案为：Al2（SO4）3。
②通过隔网和滤水池可去除水体中的不溶性杂质。
故答案为：不溶性。
③取清水池中的水于试管中，加入适量肥皂水，充分振荡，出现了较多的浮渣，说明清水池中的水属于硬水。
故答案为：硬水。
④A.用淘米水浇花，利于节约、保护水资源；
B.工业污水处理后再排放，利于节约、保护水资源；
C.生活污水直接排放，不利于节约、保护水资源；
D.淋浴时，关掉水龙头擦香皂，利于节约、保护水资源。
故答案为：C。
⑤二氧化氯中氯元素质量分数的为：×100%。
故答案为：×100%。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18．（10分）化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题。
（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是 防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂 。
（2）B是探究分子运动的实验，4处棉花球的大小完全相同。已知氨气（NH3）的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 ①中棉花比④中先变红，②③没有变化 。
（3）C为过滤操作，玻璃棒的下端应靠在 三层滤纸侧 。
（4）D和E均为测定空气中氧气含量的装置。
D为课本中的实验装置，E为改进后的实验装置，已知白磷比红磷更容易被点燃。
①写出D装置中红磷燃烧反应的符号表达式： P+O2P2O5 。
②E装置的气密性良好，实验时先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。观察到的现象为 活塞往左移动至10mL处停下 。E装置与D装置比较。E装置的优点有 防止五氧化二磷外逸，避免造成污染 （填一种即可）。
（5）如图为加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的装置。
①写出试管内发生反应的符号表达式 KClO3KCl+O2 。
②请仿照“反应前”的图示，画出“收集气体段时间后”试管内气体组成的微观示意图，水分子、二氧化碳分子无须画出。
【分析】（1）根据铁丝燃烧的过程分析回答此题；
（2）根据氨气性质和酸碱指示剂变色规律分析回答此题；
（3）考查过滤的操作注意事项；
（4）①磷和氧气在点燃条件反应生成五氧化二磷，据此书写符号表达式；
②根据氧气的体积含量分析回答此题；根据装置特点分析回答此题；
（5）①氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，据此书写符号表达式；
②根据反应后气体成分分析回答此题。
【解答】解：（1）铁丝燃烧产生高温熔融物，为了避免直接落于瓶底，造成集气瓶炸裂，所以增加少量水，吸收热量，避免集气瓶炸裂；
故答案为：防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂。
（2）氨气与水接触变为氨水，显碱性，所以遇到酚酞变为红色，氨气密度比空气小，先在顶部聚集聚集，所以上部的蘸有酚酞的湿润棉球先红，不湿润的则不变色，所以看到①中棉花比④中先变红，②③没有变化；
故答案为：①中棉花比④中先变红，②③没有变化。
（3）过滤时需要玻璃棒接触三层滤纸侧；
故答案为：三层滤纸。
（4）①磷和氧气在点燃条件反应生成五氧化二磷，书写符号表达式不需要配平，所以符号表达式为P+O2P2O5；
故答案为：P+O2P2O5。
②氧气约占五分之一，所以消耗氧气为10mL，打开弹簧夹后，需要补充10mL气体，所以活塞往左移动到10mL处，此时压强平衡；装置为密闭装置，所以此时不会有五氧化二磷逸出，因此不会造成污染；
故答案为：活塞往左移动至10mL处停下；防止五氧化二磷外逸，避免造成污染。
（5）①氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，书写符号表达式不需要配平和气体符号，所以符号表达式为KClO3KCl+O2；
故答案为：KClO3KCl+O2。
②收集气体段开始后，内部空气被排出，只有氧气生成，所以此时都是氧气分子，所以图像为；
故答案为：。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
19．（9分）实验室制取并验证氧气的性质，回答问题。
（1）加热高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式是 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ，选用的发生装置为 A （填序号），但该装置的不足之处是 试管口没有加一团棉花 。
（2）实验宣用过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式是 H2O2H2O+O2 ，若选用E装置来收集氧气，检验其中是否集满氧气的方法是 把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满 。
（3）用装置C收集氧气时，下列实验操作不正确的是 BD （填序号）。
A.加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
B.加热后，观察到水中导管口有气泡时，即开始收集气体
C.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上
D.收集完氧气后，先熄灭酒精灯，然后将导气管从水槽中移出
（4）装置G为木炭在氧气中燃烧的实验，实验时要将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入瓶中，原因是 使瓶内氧气充分反应 。
【分析】（1）根据化学反应原理书写符号表达式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据实验操作注意事项分析。
（2）根据化学反应原理书写符号表达式；根据氧气具有助燃性分析。
（3）根据实验操作注意事项分析。
（4）根据氧气的性质，把红热的木炭由瓶口向下缓慢插入可以使木炭与氧气充分反应解答。
【解答】解：（1）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；该反应属于固体加热型，适合用装置A作发生装置；高锰酸钾制取氧气，试管口要加一团棉花，防止加热时高锰酸钾进入导管，所以该装置的不足之处是试管口没有加一团棉花。
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O+O2；氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满。
（3）A.加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中，故A正确。
B.加热后，观察到水中导管口有气泡时，不能立即收集，导管口刚开始排出的是装置内的空气，当导管口气泡连续均匀冒出时可以开始收集。故B错误。
C.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上，故C正确。
D.收集完氧气后，先熄灭酒精灯，然后将导气管从水槽中移出，可能造成水沿导管上升，炸裂试管，故D错误。
故选BD。
（4）如果把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，燃烧生成的热和二氧化碳会将中上部尚未起反应的氧气排出，使燃烧不能继续进行，为使木炭与氧气充分反应，正确的操作方法是把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入。
故答案为：（1）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；试管口没有加一团棉花；
（2）H2O2H2O+O2；把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满；
（3）BD；
（4）使瓶内氧气充分反应。
【点评】本考点主要考查了气体的制取装置的选择、符号表达式书写，同时也考查了气体的验满、实验操作的注意事项，综合性比较强。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
20．（5分）化学兴趣小组的同学在课余时间帮助化学老师整理实验室。小明发现了瓶标签已损坏的黑色固体粉末（见图）。
【提出问题】小明询问了老师这瓶黑色粉末是什么？老师告诉他这瓶黑色粉末是我们实验时已经使用过的一种纯净物质。于是，小明就这瓶黑色粉末是什么物质与伙伴们进行了探究。
【提出猜想】小洪提出猜想，这瓶黑色固体可能是炭粉、硫磺、氯酸钾或是二氧化锰中的一种。
【讨论分析】小明认为，这瓶固体不可能是硫磺和氯酸钾，理由是 硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体 。
【实验论证】请你设计一个简单的实验，帮助他们确定这黑色粉末是炭粉还是二氧化锰？
实验操作
预期现象和结论
取少量黑色固体于 燃烧匙 （填仪器名称）中，然后 放在酒精灯火焰上加热 ，观察现象。
若 黑色固体燃烧，产生气体 ，则该物质是炭粉。
若 黑色固体不能燃烧 ，则该物质是二氧化锰。
【分析】硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体；
取用固体加热用燃烧匙；碳燃烧生成二氧化碳，二氧化锰不能燃烧。
【解答】【讨论分析】经观察和讨论，这瓶固体不可能是硫磺和氯酸钾，是因为硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体；
【实验论证】实验过程如下所示：
实验步骤
预期现象和结论
取少量黑色固体于燃烧匙中，然后把黑色固体放在酒精灯火焰上加热，观察现象
若黑色固体燃烧，产生气体，则该物质是炭粉；
若黑色固体不能燃烧，则该物质是二氧化锰。
故答案为：【讨论分析】硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体；
【实验论证】燃烧匙；放在酒精灯火焰上加热；黑色固体燃烧，产生气体；黑色固体不能燃烧。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
2021-2022学年九年级（上）期中化学试卷
一、选择题：本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．利用沸点的不同在石油中分离出汽油
B．制取蒸馏水
C．电灯泡通电发光
D．H2O2中产生O2
2．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分中，质量分数约占21%的是氮气
B．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源
C．工业上用分离液态空气法制氧气，因为氧气和氮气的密度不同
D．保持液氧化学性质的最小粒子是氧原子
3．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列微观解释不合理的是（ ）
选项
事实
解释
A
一滴水中大约有1.67×1021个水分子
分子很小
B
水蒸发为水蒸气，所占体积变大
水蒸发的过程中，水分子的间隔变大
C
扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬
分子在不断运动着
D
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
温度越高，分子运动速率越快
A．A B．B C．C D．D
4．下列关于分子、原子、离子的说法错误的是（ ）
A．分子、原子、离子都能构成物质
B．原子得到或失去电子变成离子
C．所有原子都由原子核和核外电子构成
D．离子带有电荷，带电荷的微粒一定是离子
5．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水左移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水右移
6．劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动所涉及的化学知识正确的是（ ）
选项
劳动项目
化学知识
A
用酒精消毒
酒精具有可燃性
B
用明矾处理较浑浊的天然水
明矾主要起杀菌消毒作用
C
用氦气填充探空气球
氦气密度比空气小，性质稳定
D
用水和二氧化碳来灭火
水和二氧化碳具有可燃性
A．A B．B C．C D．D
7．2021年国产电影《长津湖》中志愿军吃冻土豆的一幕让无数观众泪目。土豆中所含淀粉，与葡萄糖（化学式为C6H12O6）同属糖类。下列说法正确的是（ ）
A．葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的
B．葡萄糖是由碳和水混合而成的
C．葡萄糖是由6个碳原子、12 个氢原子和6个氧原子构成的
D．一个葡萄糖分子是由6个碳元素、12个氢元素和6个氧元素组成的
8．在元素周期表中钼元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．元素符号为MO B．属于非金属元素
C．原子核内质子数为42 D．相对原子质量为95.9g
9．下列属于分解反应的是（ ）
A．氧化汞汞+氧气
B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
C．碳+氧气二氧化碳
D．石蜡+氧气二氧化碳+水
10．电解水的实验如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．试管1中是氢气，能使带火星的木条复燃
B．产生氢气与氧气的体积比是1：2
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
11．能证明蜡烛含有碳元素的现象是（ ）
A．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
B．蜡烛燃烧的同时伴有石蜡熔化过程
C．切下一块石蜡放入水中，发现它沉于水底且逐渐溶解
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃
12．下列实验现象叙述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
B．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中发出白光，生成能使澄清石灰水浑浊的气体
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
D．硫磺在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化硫
13．下列实验方案的设计中，没有正确体现对比实验这种科学思想的是（ ）
A．比较温度对微粒运动速度的影响
B．比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳含量
C．探究分子的运动
D．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
14．下列实验操作、现象和得出结论均正确的是（ ）
选项
实验操作
实验现象
实验结论
A
氢气在空气里燃烧
澄清石灰水变浑浊
氢气燃烧生成二氧化碳
B
水的沸腾实验
玻璃片上有无色液滴出现
液态水和气态水可以相互转化
C
利用活性炭净水
出水口处的水变无色
活性炭能吸附水中杂质并得到纯水
D
向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液
有蓝色的氢氧化铜沉淀生成
氢氧化钠溶液与酸铜溶液发生了化学反应
A．A B．B C．C D．D
二、非选择题：本题包括6小题，共48分。
15．（7分）阅读短文，回答问题。
臭氧（O3）是一种淡蓝色、有刺激气味的氧化性气体。臭氧层位于距地面20﹣50公里的上空，能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。
如图是某地某日臭氧浓度的日变化规律与空气中NO2浓度、气温的关系。
（1）臭氧的物理性质为 。
（2）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。
（3）地表空气中的臭氧是由 （填物质名称）转化生成的。
（4）某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 （填序号）。
A.8：00～10：00
B.10：00～12：00
C.12：00～14：00
D.14：00～16：00
（5）臭氧中氧元素的化合价为 ，氧气和臭氧的性质不同，从微观的角度来看，其原因是 。
（6）下列说法不正确的是 。
A.臭氧层对人类有保护作用
B.二氧化氮也是空气污染物之一
C.晴朗的夏天，更有可能形成臭氧污染
D.湿度与臭氧浓度的关系跟气温与臭氧浓度的关系相似
16．（9分）“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。
（1）如图为四种元素的原子结构示意图。
①B的元素与D的元素形成化合物的化学式为Na2S，从原子得失电子的角度来看，它们能形成这一化合物的原因是 。
②图中ABC三种元素的化学性质相似，是因为它们的 。
③Na能和X形成化合物NaX，X的原子结构示意图可能为如图中的 。
（2）“长征四号”是中国发射第一颗气象卫星的运载火箭，采用四氧化二氮和偏二甲肼发生化学反应的微观过程如图：
①甲中氮、氧元素的质量比为 。
②甲、乙、丙中属于氧化物的是 （填化学式）。
③上述反应的符号表达式为 。
17．（8分）空气和水都是我们生活离不开的物质。
（1）富氧燃烧技术中，用氧气含量高于21%的富氧空气支持燃烧，能达到节能和减少碳排放的作用。富氧燃烧的产物中二氧化碳的含量可达到95%，有助于二氧化碳的回收和利用。该技术的流程图如图：
①根据流程给予的信息推测，煤粉中含有的主要元素有 （填序号）。
A.碳元素
B.铁元素
C.硫元素
D.钠元素
②关于富氧燃烧技术，下列说法不合理的是 。
A.与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈
B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的
C.CO2无毒，压缩和存储的CO2可直接排放到空气中
D.流程中空气分离属于物理变化
（2）城市生活用水的主要净化流程如图。
①常用的净水絮凝剂为硫酸铝，其化学式为 。
②通过隔网和滤水池可去除水体中的 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
③取清水池中的水于试管中，加入适量肥皂水，充分振荡，出现了较多的浮渣。说明清水池中的水属于 （填“硬水”或“软水”）。
④下列做法不利于节约、保护水资源的是 （填序号）。
A.用淘米水浇花
B.工业污水处理后再排放
C.生活污水直接排放
D.淋浴时，关掉水龙头擦香皂
⑤向清水池中投放二氧化氯（ClO2），可以达到消毒灭菌的作用。二氧化氯中氯元素质量分数的为 （只列出算式即可）。
18．（10分）化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题。
（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是 。
（2）B是探究分子运动的实验，4处棉花球的大小完全相同。已知氨气（NH3）的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 。
（3）C为过滤操作，玻璃棒的下端应靠在 。
（4）D和E均为测定空气中氧气含量的装置。
D为课本中的实验装置，E为改进后的实验装置，已知白磷比红磷更容易被点燃。
①写出D装置中红磷燃烧反应的符号表达式： 。
②E装置的气密性良好，实验时先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。观察到的现象为 。E装置与D装置比较。E装置的优点有 （填一种即可）。
（5）如图为加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的装置。
①写出试管内发生反应的符号表达式 。
②请仿照“反应前”的图示，画出“收集气体段时间后”试管内气体组成的微观示意图，水分子、二氧化碳分子无须画出。
19．（9分）实验室制取并验证氧气的性质，回答问题。
（1）加热高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式是 ，选用的发生装置为 （填序号），但该装置的不足之处是 。
（2）实验宣用过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式是 ，若选用E装置来收集氧气，检验其中是否集满氧气的方法是 。
（3）用装置C收集氧气时，下列实验操作不正确的是 （填序号）。
A.加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
B.加热后，观察到水中导管口有气泡时，即开始收集气体
C.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上
D.收集完氧气后，先熄灭酒精灯，然后将导气管从水槽中移出
（4）装置G为木炭在氧气中燃烧的实验，实验时要将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入瓶中，原因是 。
20．（5分）化学兴趣小组的同学在课余时间帮助化学老师整理实验室。小明发现了瓶标签已损坏的黑色固体粉末（见图）。
【提出问题】小明询问了老师这瓶黑色粉末是什么？老师告诉他这瓶黑色粉末是我们实验时已经使用过的一种纯净物质。于是，小明就这瓶黑色粉末是什么物质与伙伴们进行了探究。
【提出猜想】小洪提出猜想，这瓶黑色固体可能是炭粉、硫磺、氯酸钾或是二氧化锰中的一种。
【讨论分析】小明认为，这瓶固体不可能是硫磺和氯酸钾，理由是 。
【实验论证】请你设计一个简单的实验，帮助他们确定这黑色粉末是炭粉还是二氧化锰？
实验操作
预期现象和结论
取少量黑色固体于 （填仪器名称）中，然后 ，观察现象。
若 ，则该物质是炭粉。
若 ，则该物质是二氧化锰。
2021-2022学年九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。
1．（3分）下列变化属于化学变化的是（ ）
A．利用沸点的不同在石油中分离出汽油
B．制取蒸馏水
C．电灯泡通电发光
D．H2O2中产生O2
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、利用沸点的不同在石油中分离出汽油过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
B、制取蒸馏水过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
C、电灯泡通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
D、H2O2中产生氧气过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．（3分）空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分中，质量分数约占21%的是氮气
B．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源
C．工业上用分离液态空气法制氧气，因为氧气和氮气的密度不同
D．保持液氧化学性质的最小粒子是氧原子
【分析】A、根据空气的组成成分，进行分析判断。
B、根据稀有气体的用途，进行分析判断。
C、根据分离液态空气法制氧气的原理，进行分析判断。
D、根据液氧是液态的氧气，是由氧分子构成的，进行分析判断。
【解答】解：A、空气的成分中，体积分数约占21%的是氧气，故选项说法错误。
B、稀有气体通电时它们会发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确。
C、工业上用分离液态空气法制氧气，因为氧气和氮气的沸点不同，故选项说法错误。
D、液氧是液态的氧气，是由氧分子构成的，保持液氧化学性质的最小粒子是氧分子，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解氧气的工业制法、空气的组成成分、稀有气体的用途等是正确解答本题的关键。
3．（3分）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列微观解释不合理的是（ ）
选项
事实
解释
A
一滴水中大约有1.67×1021个水分子
分子很小
B
水蒸发为水蒸气，所占体积变大
水蒸发的过程中，水分子的间隔变大
C
扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬
分子在不断运动着
D
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
温度越高，分子运动速率越快
A．A B．B C．C D．D
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：A、一滴水中大约有1.67×1021个水分子是因为分子的质量和体积都很小的缘故，故选项解释正确。
B、水蒸发为水蒸气，由于水分子间有间隔，受热时分子间隔变大，故选项解释正确。
C、灰尘飞扬是宏观物体的运动，不能说明分子在不断的运动，故选项解释错误。
D、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快，故选项解释正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
4．（3分）下列关于分子、原子、离子的说法错误的是（ ）
A．分子、原子、离子都能构成物质
B．原子得到或失去电子变成离子
C．所有原子都由原子核和核外电子构成
D．离子带有电荷，带电荷的微粒一定是离子
【分析】根据已有的物质构成的知识进行分析解答即可．
【解答】解：A、分子、原子、离子都能构成物质，正确；
B、原子得到或失去电子变成离子，正确；
C、所有原子都由原子核和核外电子构成，正确；
D、离子带有电荷，带电荷的微粒不一定是离子，电子也带电，错误；
故选：D。
【点评】本题考查了物质微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
5．（3分）如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水左移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水右移
【分析】根据过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶内压强增大，进行分析判断。
【解答】解：过氧化氢的分解反应中，二氧化锰作催化剂，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶内压强增大，会观察到气球缩小，红墨水左移。
故选：B。
【点评】本题难度不大，明确催化作用、集气瓶内压强的变化是正确解答本题的关键。
6．（3分）劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动所涉及的化学知识正确的是（ ）
选项
劳动项目
化学知识
A
用酒精消毒
酒精具有可燃性
B
用明矾处理较浑浊的天然水
明矾主要起杀菌消毒作用
C
用氦气填充探空气球
氦气密度比空气小，性质稳定
D
用水和二氧化碳来灭火
水和二氧化碳具有可燃性
A．A B．B C．C D．D
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：A、用酒精消毒，与酒精具有可燃性无关，是因为能穿过细菌表面的膜，进入细菌内部，使构成细菌生命基础的蛋白质凝固，将细菌杀死，故选项说法错误。
B、用明矾处理较浑浊的天然水，利用了明矾能对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降，不能起杀菌消毒作用，故选项说法错误。
C、用氦气填充探空气球，是因为氦气密度比空气小，性质稳定，故选项说法正确。
D、用水和二氧化碳来灭火，分别是利用了使温度降到着火点以下，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大等性质，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
7．（3分）2021年国产电影《长津湖》中志愿军吃冻土豆的一幕让无数观众泪目。土豆中所含淀粉，与葡萄糖（化学式为C6H12O6）同属糖类。下列说法正确的是（ ）
A．葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的
B．葡萄糖是由碳和水混合而成的
C．葡萄糖是由6个碳原子、12 个氢原子和6个氧原子构成的
D．一个葡萄糖分子是由6个碳元素、12个氢元素和6个氧元素组成的
【分析】A、根据葡萄糖化学式的含义，进行分析判断。
B、根据葡萄糖中只含有葡萄糖一种物质，进行分析判断。
C、根据葡萄糖的微观构成，进行分析判断。
D、根据分子是由原子构成的，进行分析判断。
【解答】解：A、葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确。
B、葡萄糖中只含有葡萄糖一种物质，不含碳和水，故选项说法错误。
C、葡萄糖是由葡萄糖分子构成的，1个葡萄糖分子是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成的，故选项说法错误。
D、分子是由原子构成的，一个葡萄糖分子是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成的，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
8．（3分）在元素周期表中钼元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．元素符号为MO B．属于非金属元素
C．原子核内质子数为42 D．相对原子质量为95.9g
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，该元素的元素符号为Mo，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钼，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为42，表示原子序数为42；根据原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则该元素的原子核内质子数为42，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为95.9，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。
9．（3分）下列属于分解反应的是（ ）
A．氧化汞汞+氧气
B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
C．碳+氧气二氧化碳
D．石蜡+氧气二氧化碳+水
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项符合题意；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误，
B、锌+硫酸→硫酸锌+氢气，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；故选项不符合题意；
C、碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项不符合题意；
D、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项不符合题意；
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键。
10．（3分）电解水的实验如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．试管1中是氢气，能使带火星的木条复燃
B．产生氢气与氧气的体积比是1：2
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、生成气体的性质和结论分析判断有关的说法。
【解答】解：A、由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，负极产生的气体是氢气，氢气不具有助燃性，不能使带火星木条复燃；故A说法不正确；
B、由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，产生氢气和氧气的体积比约为2：1，故B说法不正确；
C、解水生成了氢气和氧气，实验说明了水是由氢、氧两种元素组成的，故C说法不正确
D、电解水生成了氢气和氧气，实验说明了水是由氢、氧两种元素组成的，故D说法正确；
故选：D。
【点评】本题主要考查了电解水的实验，了解电解水实验的现象、结论、生成气体的性质等知识即可分析解答。
11．（3分）能证明蜡烛含有碳元素的现象是（ ）
A．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
B．蜡烛燃烧的同时伴有石蜡熔化过程
C．切下一块石蜡放入水中，发现它沉于水底且逐渐溶解
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃
【分析】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断。
【解答】解：A、在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，CO2中含有碳、氧两种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则蜡烛中一定含有碳元素，可能含有氧元素，故选项正确。
B、蜡烛燃烧的同时伴有石蜡熔化过程，不能证明生成了含碳元素的物质，不能证明蜡烛含有碳元素，故选项错误。
C、切下一块石蜡放入水中，发现它沉于水底且逐渐溶解，不能证明生成了含碳元素的物质，不能证明蜡烛含有碳元素，故选项错误。
D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，不能证明生成了含碳元素的物质，不能证明蜡烛含有碳元素，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后，元素种类不变）并能灵活运用是正确解答本题的关键。
12．（3分）下列实验现象叙述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
B．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中发出白光，生成能使澄清石灰水浑浊的气体
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
D．硫磺在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化硫
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白色烟雾，说法错误；
B、木炭伸入盛有氧气的集气瓶中没有引燃，不能发出白光，生成能使澄清石灰水浑浊的气体，说法错误；
C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，说法正确；
D、硫磺在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化硫，是实验结论，不是实验现象，说法错误；
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、金属的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
13．（3分）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比实验这种科学思想的是（ ）
A．比较温度对微粒运动速度的影响
B．比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳含量
C．探究分子的运动
D．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
【分析】对比实验要确定好常量和变量。
【解答】解：A、冷水和热水的质量不同，不能比较温度对微粒运动速度的影响，该选项不正确；
B、澄清石灰水的量相同，能够比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳含量，该选项正确；
C、酚酞溶液量相等，能够探究分子的运动，该选项正确；
D、过氧化氢溶液浓度和体积相等，能够探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响，该选项正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14．（3分）下列实验操作、现象和得出结论均正确的是（ ）
选项
实验操作
实验现象
实验结论
A
氢气在空气里燃烧
澄清石灰水变浑浊
氢气燃烧生成二氧化碳
B
水的沸腾实验
玻璃片上有无色液滴出现
液态水和气态水可以相互转化
C
利用活性炭净水
出水口处的水变无色
活性炭能吸附水中杂质并得到纯水
D
向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液
有蓝色的氢氧化铜沉淀生成
氢氧化钠溶液与酸铜溶液发生了化学反应
A．A B．B C．C D．D
【分析】A、氢气燃烧生成水；
B、水和水蒸气可以相互转化；
C、下面应该是入水口，上面应该是出水口，活性炭能够吸附有色物质；
D、氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠。
【解答】解：A、氢气燃烧生成水，澄清石灰水不变浑浊，该选项不正确；
B、玻璃片上有无色液滴出现，是因为加热时水变成水蒸气，水蒸气遇冷变成液体，说明液态水和气态水可以相互转化，该选项正确；
C、下面应该是入水口，上面应该是出水口，出水口处的水变无色，是因为活性炭吸附了有色物质，说明活性炭能吸附水中杂质，但是不能得到纯水，是因为随着仍然含有溶于水的物质，该选项不正确；
D、氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，有蓝色的氢氧化铜沉淀生成是实验结论，不是实验现象，滴加液体时，胶头滴管应该竖直悬空，不能伸入试管内，该选项不正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
二、非选择题：本题包括6小题，共48分。
15．（7分）阅读短文，回答问题。
臭氧（O3）是一种淡蓝色、有刺激气味的氧化性气体。臭氧层位于距地面20﹣50公里的上空，能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。
如图是某地某日臭氧浓度的日变化规律与空气中NO2浓度、气温的关系。
（1）臭氧的物理性质为 淡蓝色、有刺激气味的气体 。
（2）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。
（3）地表空气中的臭氧是由 二氧化氮和氧气 （填物质名称）转化生成的。
（4）某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 D （填序号）。
A.8：00～10：00
B.10：00～12：00
C.12：00～14：00
D.14：00～16：00
（5）臭氧中氧元素的化合价为 0 ，氧气和臭氧的性质不同，从微观的角度来看，其原因是 分子构成不同 。
（6）下列说法不正确的是 D 。
A.臭氧层对人类有保护作用
B.二氧化氮也是空气污染物之一
C.晴朗的夏天，更有可能形成臭氧污染
D.湿度与臭氧浓度的关系跟气温与臭氧浓度的关系相似
【分析】（1）不需要通过化学变化表现出来的性质是物理性质。
（2）1个臭氧分子由3个氧原子构成。
（3）地表空气中的臭氧是由二氧化氮和氧气转化生成的。
（4）由图中信息可知，某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是14：00～16：00。
（5）单质中元素化合价是0。
不同的分子性质不同。
（6）A.臭氧层对人类有保护作用，例如能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害；
B.二氧化氮有毒；
C.强烈的阳光照射会加速化学反应；
D.提供信息中没有设计湿度方面的问题。
【解答】解：（1）臭氧的物理性质为淡蓝色、有刺激气味的气体。
故答案为：淡蓝色、有刺激气味的气体。
（2）1个臭氧分子的微观构成可以表示为：。
故答案为：。
（3）地表空气中的臭氧是由二氧化氮和氧气转化生成的。
故答案为：二氧化氮和氧气。
（4）由图中信息可知，某地某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是14：00～16：00。
故答案为：D。
（5）臭氧中氧元素的化合价为0，氧气和臭氧的性质不同，从微观的角度来看，其原因是分子构成不同。
故答案为：0；分子构成不同。
（6）A.臭氧层对人类有保护作用，例如能吸收99%以上的太阳紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害，该选项正确；
B.二氧化氮也是空气污染物之一，该选项正确；
C.晴朗的夏天，更有可能形成臭氧污染，例如强烈的阳光照射会加速这一化学反应，该选项正确；
D.湿度与臭氧浓度的关系跟气温与臭氧浓度的关系无法确定，是因为提供信息中没有设计湿度方面的问题，该选项不正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16．（9分）“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。
（1）如图为四种元素的原子结构示意图。
①B的元素与D的元素形成化合物的化学式为Na2S，从原子得失电子的角度来看，它们能形成这一化合物的原因是 硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成最外层为8个电子的稳定结构；钠原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子，使其次外层变成最外层，达到8个电子的相对稳定结构 。
②图中ABC三种元素的化学性质相似，是因为它们的 原子最外层电子数相同 。
③Na能和X形成化合物NaX，X的原子结构示意图可能为如图中的 。
（2）“长征四号”是中国发射第一颗气象卫星的运载火箭，采用四氧化二氮和偏二甲肼发生化学反应的微观过程如图：
①甲中氮、氧元素的质量比为 7：16 。
②甲、乙、丙中属于氧化物的是 N2O4、H2O （填化学式）。
③上述反应的符号表达式为 N2O4+N2H4N2+H2O 。
【分析】（1）①根据原子的结构来分析；
②根据原子的最外层电子数决定元素的化学性质来分析；
③根据化学式的写法来分析；
（2）①根据分子结构模型写出化学式，然后根据化学式进行计算；
②氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物；
③根据微观反应示意图来分析。
【解答】解：（1）①B是硫原子，硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成最外层为8个电子的稳定结构；D是钠原子，钠原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子，使其次外层变成最外层，达到8个电子的相对稳定结构，所以B的元素与D的元素形成化合物的化学式为Na2S；故答案为：硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成最外层为8个电子的稳定结构；钠原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子，使其次外层变成最外层，达到8个电子的相对稳定结构；
②图中ABC三种元素的化学性质相似，是因为它们的原子最外层电子数相同；故答案为：原子最外层电子数相同；
③Na能和X形成化合物NaX，则X的化合价为﹣1价，X的原子结构示意图可能为如图中的B，即氯原子，因为氯原子的最外层有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而显﹣1价，故答案为：B；
（2）由微观反应示意图可知，该反应是由N2O4和N2H4反应生成氮气和水，符号表达式为N2O4+N2H4N2+H2O。
①由分子结构模型可知，每个甲分子是由2个氮原子和4个氧原子构成的，则其化学式为N2O4，其中氮、氧元素的质量比为（14×2）：（16×4）＝7：16；故答案为：7：16；
②N2O4和H2O都是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素，则二者属于氧化物；故答案为：N2O4、H2O；
③由微观反应示意图可知，该反应是由N2O4和N2H4反应生成氮气和水，符号表达式为N2O4+N2H4N2+H2O；故答案为：N2O4+N2H4N2+H2O。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。
17．（8分）空气和水都是我们生活离不开的物质。
（1）富氧燃烧技术中，用氧气含量高于21%的富氧空气支持燃烧，能达到节能和减少碳排放的作用。富氧燃烧的产物中二氧化碳的含量可达到95%，有助于二氧化碳的回收和利用。该技术的流程图如图：
①根据流程给予的信息推测，煤粉中含有的主要元素有 AC （填序号）。
A.碳元素
B.铁元素
C.硫元素
D.钠元素
②关于富氧燃烧技术，下列说法不合理的是 C 。
A.与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈
B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的
C.CO2无毒，压缩和存储的CO2可直接排放到空气中
D.流程中空气分离属于物理变化
（2）城市生活用水的主要净化流程如图。
①常用的净水絮凝剂为硫酸铝，其化学式为 Al2（SO4）3 。
②通过隔网和滤水池可去除水体中的 不溶性 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
③取清水池中的水于试管中，加入适量肥皂水，充分振荡，出现了较多的浮渣。说明清水池中的水属于 硬水 （填“硬水”或“软水”）。
④下列做法不利于节约、保护水资源的是 C （填序号）。
A.用淘米水浇花
B.工业污水处理后再排放
C.生活污水直接排放
D.淋浴时，关掉水龙头擦香皂
⑤向清水池中投放二氧化氯（ClO2），可以达到消毒灭菌的作用。二氧化氯中氯元素质量分数的为 ×100% （只列出算式即可）。
【分析】（1）反应前后元素种类不变。
与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈。
煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的。
CO2无毒，压缩和存储的CO2不能直接排放到空气中。
流程中空气分离属于物理变化。
（2）硫酸铝的化学式为Al2（SO4）3。
过滤能够除去不溶于水的物质。
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
用淘米水浇花，利于节约、保护水资源。
工业污水处理后再排放，利于节约、保护水资源。
生活污水直接排放，不利于节约、保护水资源。
淋浴时，关掉水龙头擦香皂，利于节约、保护水资源。
⑤根据化学式及其相对原子质量可以计算组成元素质量分数。
【解答】解：（1）①根据流程给予的信息推测，煤粉和氧气反应生成二氧化碳、含有硫元素的物质，说明煤粉中含有的主要元素有碳元素、硫元素。
故答案为：AC。
②A.与普通燃烧相比，富养燃烧锅炉中煤粉的燃烧更剧烈，该选项正确；
B.煤粉燃烧更充分，可以节约燃料，达到节能减排的目的，该选项正确；
C.CO2无毒，压缩和存储的CO2不能直接排放到空气中，该选项不正确；
D.流程中空气分离属于物理变化，该选项正确。
故答案为：C。
（2）①常用的净水絮凝剂为硫酸铝，其化学式为Al2（SO4）3。
故答案为：Al2（SO4）3。
②通过隔网和滤水池可去除水体中的不溶性杂质。
故答案为：不溶性。
③取清水池中的水于试管中，加入适量肥皂水，充分振荡，出现了较多的浮渣，说明清水池中的水属于硬水。
故答案为：硬水。
④A.用淘米水浇花，利于节约、保护水资源；
B.工业污水处理后再排放，利于节约、保护水资源；
C.生活污水直接排放，不利于节约、保护水资源；
D.淋浴时，关掉水龙头擦香皂，利于节约、保护水资源。
故答案为：C。
⑤二氧化氯中氯元素质量分数的为：×100%。
故答案为：×100%。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18．（10分）化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题。
（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是 防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂 。
（2）B是探究分子运动的实验，4处棉花球的大小完全相同。已知氨气（NH3）的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 ①中棉花比④中先变红，②③没有变化 。
（3）C为过滤操作，玻璃棒的下端应靠在 三层滤纸侧 。
（4）D和E均为测定空气中氧气含量的装置。
D为课本中的实验装置，E为改进后的实验装置，已知白磷比红磷更容易被点燃。
①写出D装置中红磷燃烧反应的符号表达式： P+O2P2O5 。
②E装置的气密性良好，实验时先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。观察到的现象为 活塞往左移动至10mL处停下 。E装置与D装置比较。E装置的优点有 防止五氧化二磷外逸，避免造成污染 （填一种即可）。
（5）如图为加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的装置。
①写出试管内发生反应的符号表达式 KClO3KCl+O2 。
②请仿照“反应前”的图示，画出“收集气体段时间后”试管内气体组成的微观示意图，水分子、二氧化碳分子无须画出。
【分析】（1）根据铁丝燃烧的过程分析回答此题；
（2）根据氨气性质和酸碱指示剂变色规律分析回答此题；
（3）考查过滤的操作注意事项；
（4）①磷和氧气在点燃条件反应生成五氧化二磷，据此书写符号表达式；
②根据氧气的体积含量分析回答此题；根据装置特点分析回答此题；
（5）①氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，据此书写符号表达式；
②根据反应后气体成分分析回答此题。
【解答】解：（1）铁丝燃烧产生高温熔融物，为了避免直接落于瓶底，造成集气瓶炸裂，所以增加少量水，吸收热量，避免集气瓶炸裂；
故答案为：防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂。
（2）氨气与水接触变为氨水，显碱性，所以遇到酚酞变为红色，氨气密度比空气小，先在顶部聚集聚集，所以上部的蘸有酚酞的湿润棉球先红，不湿润的则不变色，所以看到①中棉花比④中先变红，②③没有变化；
故答案为：①中棉花比④中先变红，②③没有变化。
（3）过滤时需要玻璃棒接触三层滤纸侧；
故答案为：三层滤纸。
（4）①磷和氧气在点燃条件反应生成五氧化二磷，书写符号表达式不需要配平，所以符号表达式为P+O2P2O5；
故答案为：P+O2P2O5。
②氧气约占五分之一，所以消耗氧气为10mL，打开弹簧夹后，需要补充10mL气体，所以活塞往左移动到10mL处，此时压强平衡；装置为密闭装置，所以此时不会有五氧化二磷逸出，因此不会造成污染；
故答案为：活塞往左移动至10mL处停下；防止五氧化二磷外逸，避免造成污染。
（5）①氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，书写符号表达式不需要配平和气体符号，所以符号表达式为KClO3KCl+O2；
故答案为：KClO3KCl+O2。
②收集气体段开始后，内部空气被排出，只有氧气生成，所以此时都是氧气分子，所以图像为；
故答案为：。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
19．（9分）实验室制取并验证氧气的性质，回答问题。
（1）加热高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式是 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ，选用的发生装置为 A （填序号），但该装置的不足之处是 试管口没有加一团棉花 。
（2）实验宣用过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式是 H2O2H2O+O2 ，若选用E装置来收集氧气，检验其中是否集满氧气的方法是 把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满 。
（3）用装置C收集氧气时，下列实验操作不正确的是 BD （填序号）。
A.加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
B.加热后，观察到水中导管口有气泡时，即开始收集气体
C.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上
D.收集完氧气后，先熄灭酒精灯，然后将导气管从水槽中移出
（4）装置G为木炭在氧气中燃烧的实验，实验时要将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入瓶中，原因是 使瓶内氧气充分反应 。
【分析】（1）根据化学反应原理书写符号表达式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据实验操作注意事项分析。
（2）根据化学反应原理书写符号表达式；根据氧气具有助燃性分析。
（3）根据实验操作注意事项分析。
（4）根据氧气的性质，把红热的木炭由瓶口向下缓慢插入可以使木炭与氧气充分反应解答。
【解答】解：（1）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；该反应属于固体加热型，适合用装置A作发生装置；高锰酸钾制取氧气，试管口要加一团棉花，防止加热时高锰酸钾进入导管，所以该装置的不足之处是试管口没有加一团棉花。
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O+O2；氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满。
（3）A.加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中，故A正确。
B.加热后，观察到水中导管口有气泡时，不能立即收集，导管口刚开始排出的是装置内的空气，当导管口气泡连续均匀冒出时可以开始收集。故B错误。
C.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上，故C正确。
D.收集完氧气后，先熄灭酒精灯，然后将导气管从水槽中移出，可能造成水沿导管上升，炸裂试管，故D错误。
故选BD。
（4）如果把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，燃烧生成的热和二氧化碳会将中上部尚未起反应的氧气排出，使燃烧不能继续进行，为使木炭与氧气充分反应，正确的操作方法是把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入。
故答案为：（1）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；试管口没有加一团棉花；
（2）H2O2H2O+O2；把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满；
（3）BD；
（4）使瓶内氧气充分反应。
【点评】本考点主要考查了气体的制取装置的选择、符号表达式书写，同时也考查了气体的验满、实验操作的注意事项，综合性比较强。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
20．（5分）化学兴趣小组的同学在课余时间帮助化学老师整理实验室。小明发现了瓶标签已损坏的黑色固体粉末（见图）。
【提出问题】小明询问了老师这瓶黑色粉末是什么？老师告诉他这瓶黑色粉末是我们实验时已经使用过的一种纯净物质。于是，小明就这瓶黑色粉末是什么物质与伙伴们进行了探究。
【提出猜想】小洪提出猜想，这瓶黑色固体可能是炭粉、硫磺、氯酸钾或是二氧化锰中的一种。
【讨论分析】小明认为，这瓶固体不可能是硫磺和氯酸钾，理由是 硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体 。
【实验论证】请你设计一个简单的实验，帮助他们确定这黑色粉末是炭粉还是二氧化锰？
实验操作
预期现象和结论
取少量黑色固体于 燃烧匙 （填仪器名称）中，然后 放在酒精灯火焰上加热 ，观察现象。
若 黑色固体燃烧，产生气体 ，则该物质是炭粉。
若 黑色固体不能燃烧 ，则该物质是二氧化锰。
【分析】硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体；
取用固体加热用燃烧匙；碳燃烧生成二氧化碳，二氧化锰不能燃烧。
【解答】【讨论分析】经观察和讨论，这瓶固体不可能是硫磺和氯酸钾，是因为硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体；
【实验论证】实验过程如下所示：
实验步骤
预期现象和结论
取少量黑色固体于燃烧匙中，然后把黑色固体放在酒精灯火焰上加热，观察现象
若黑色固体燃烧，产生气体，则该物质是炭粉；
若黑色固体不能燃烧，则该物质是二氧化锰。
故答案为：【讨论分析】硫磺是淡黄色固体，氯酸钾是白色固体；
【实验论证】燃烧匙；放在酒精灯火焰上加热；黑色固体燃烧，产生气体；黑色固体不能燃烧。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
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