小学人教部编版 (五四制)3 桂花雨教学ppt课件

这是一份小学人教部编版 (五四制)3 桂花雨教学ppt课件，文件包含3桂花雨ppt、3桂花雨mp3、3桂花雨mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

这节课，我们来学习著名作家琦君回忆童年生活的文章，和作者分享童年的快乐。
“广”不要写成“厂”。
造句：这里的植物姿态万千，吸引了大量游客。
课文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
造句：春天整个花园浸在了花香中。
（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
造句：秋风中树叶纷纷飘落。
1.你（ ）把寒假作业做完,才能外出旅游。2.用（ ）的时间做最多的工作，这就是效率。
课文主要写作者回忆童年喜欢桂花和帮妈妈摇落桂花的事。
2.根据课文内容填空。 课文描述我想起了在故乡童年时代的____________，表达作者对家乡那摇落的______________。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
朗读课文1-2自然段，思考：这一部分主要写了什么内容？
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。
突出桂花在自己心中的地位。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看见那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
桂花的特点，香气迷人。
朗读课文3-6自然段，思考：作者主要回忆了童年时的什么事？
母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
母亲收桂花的目的是送给邻居，可见其淳朴与善良。
只要不来台风，我就可以收几大箩。
我相信只要努力学习，就能取得好成绩。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
双重否定，强调桂花香气四溢。
形象地写出桂花的香气浓郁。
思考：桂花为什么要“摇”呢？
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
因为摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
语言描写，表现“我”摇桂花时的兴奋。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
照应前文，说明桂花永远香在人们心里。
朗读课文7-8自然段，思考：作者离开故乡后，经常做什么，想什么？
秋天我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
说明作者对桂花的感情很深。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
对比，突出家乡院子里的桂花在母亲心中的地位。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花和自己童年的快乐是连在一起的。
桂花 是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
寄情于事法 寄情于事法指寄情于叙事之中，是表达情感最常用的一种方法。文中作者将对童年生活的留恋和对家乡的怀念，融入对桂花盛开时，香飘十里的情景和摇桂花的描写中。
爱桂花——喜欢它迷人的香气
桂花盛开 香气四溢
作者通过回忆自己童年时“摇花乐”和“桂花雨”，表达了淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念之情。
一、写出下列划横线词语的反义词。
我喜欢的是桂花。（ ）
桂花一开，母亲就开始担心了。（ ）
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（ ）
二、判断正误，正确的打√，错误的打×。
《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美的样子，点明家乡的桂花很多。（ ）
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（ ）
我喜欢的（ ）桂花。桂花树的样子笨笨的，（ ）梅树那样有姿态。
我喜欢的是读书。读书有些许的枯燥，不像踢球那样有意思。
三、根据课文内容填空，并用括号里的词语造句。
1.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
解析：（1）本文语言清新，情感丰富真挚，反映出纯真的童趣、淳朴的情感。朗读基调是深情的，语气是亲切自然的，语调是清新上扬的。 （2）桂花开时迷人的香气，摇桂花、收桂花山的快乐，赏桂花是的美好。
2.读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
解析：第一句 “香飘十里、浸”写出了桂花香气弥漫的范围之广，表达了作者对桂华的喜爱之情。 第二句“抱、摇、喊”这些动词表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡怀念之情。
3.联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
每回我写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？…… 面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想
念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！——选自绮君的《留予他年说梦痕》，有改动。
解析：母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它。虽然桂花是没有区别的，但母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。故乡的桂花有亲情，有乡情，它成为母亲最美好的记忆，也唯有家乡的桂花树才能承载母亲对家乡无尽的情思。