人教部编版 (五四制)五年级上册第四单元14 圆明园的毁灭说课ppt课件

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曾经有这样一座花园，它拥有无数奇珍异宝，却在连烧三天的大火中毁灭了。想到这熊熊燃烧的烈火，你感受到了什么？
王英琦 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
估计 辉煌 玲 珑 剔 透 波澜 武陵 宏伟 奉命 灰烬
1.曹冲动脑筋测量（ ）出了大象的体重。2.只要努力学习，我们的前途不可估量（ ）。
liánɡ （测量）（量尺） liànɡ （重量） (估量）
无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
造句：一场山火给当地造成了不可估量的损失。
形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩夺目。
造句：这座宫殿金碧辉煌，气势非凡。
形容器物精致通透，结构奇巧，或诗文作品精巧有没。
造句：妈妈喜欢玲珑剔透的物品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺术（ ）。2.妈妈说，过去一切时代的（ ）尽在书中。
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
2.根据课文内容填空。本文描写的圆明园，曾经是一座_________，是园林艺术的_______、建筑艺术的_______又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
默读课文，思考：圆明园的毁灭对世界有什么影响？
反复。强调了圆明园毁灭损失巨大。
小练笔：仿写句子。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
我是一个中国人，也是一个不忘初心，仍然坚持着自己梦想的人。
默读课文2-4自然段，思考：这一部分介绍了圆明园的什么内容？
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
思考：第二自然段哪个词突出了圆明园的主要地位，运用了什么修辞？
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
排比。介绍圆明园内的主要景物。
思考：作者运用什么方法介绍园中许多景物都是仿照各地名胜，以及根据古代诗人的诗情画意建造的建造的？
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
概括园内收藏是最珍贵的。
从时间跨度点明圆明园收藏文物的历史悠久。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
默读课文5自然段，思考：圆明园是如何被毁灭的？
揭露了英法联军残暴与野蛮的强盗行径。
思考：侵略者为什么要烧毁圆明园？
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。
圆明园被毁的悲惨景象。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？
他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言，无疑是一场浩劫。 据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文物，数量足足有1000万左右。
首尾照应 首尾照应是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。篇头有交代，结尾有总结句，增强文章的呼应性。这样，既强调了主题，加深印象，又能引起读者的共鸣。
本文通过描述被毁之前圆明园的宏伟景象，和侵略者罪恶的损毁造成的损失，揭露了侵略者野蛮的罪恶行径，激励我们要牢记历史，不忘国耻。
一、拼一拼，写一写。xiā huǐ huī huáng fèng mìng yóu lǎn tǒng yī（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、补充词语。不（ ）估（ ） 举世（ ）（ ）奇（ ）异（ ） 玲珑（ ）（ ）（ ）（ ）海北 众（ ）拱（ ）
三、读句子，回答问题。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！1.两个“不可估量”说明了_______________________________，表达了作者___________________。2.用加粗词写句子。_________________________________
圆明园的毁灭巨大，无法计算
她是我的姐姐，也是我的老师。
1. 默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。
解析（1）默读时，不要出声，也不要指读，不要会读。课文2-4自然表达了作者对圆明园的欣赏和赞美之情；最后一自然段，要体会作者的悲愤和痛惜、仇恨之情。
2.课文题目是“圆明园的毁灭” ，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌，采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨，以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
解析：“先秦”至“明、清”从时间跨度上指出圆明园收藏的文物之多，历史之悠久。“1860年10月6日”“10月18日和19日”通过时间上的对比说明，短短十几天，就对圆明园造成的破坏之大，损失之巨大。
4.结合相关资料， 说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
解析：回答这个问题，要联系课文内容，再通过查资料，并结合自己的理解来回答问题。