人教部编版 (五四制)五年级上册13 少年中国说（节选）图片课件ppt

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同学们，我们正值少年。少年是那初升的太阳，充满无限的希望。早在一百多年前，梁启超就提出“少年强则国强”，这就是他的《少年中国说》。
梁启超（1873年—1929年），号任公，又号饮冰室主人、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
倾泻 鱼鳞 惊惶 胎儿 步履 美哉
1.妈妈总是把屋子打扫得干（ ）干净净。2.爷爷每天都要到地里干（ ）活。
gān （干净）（干燥） gàn （干部） (干活）
指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
1. 在老师面前不必诚（ ）诚恐。2. 他像被雷击中一样, 手脚颧抖,（ ）作一团。
1.作者心目中的少年中国是什么样的？
是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
2.“红日初升”象征着什么？
象征着少年中国的灿烂前程。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
朗读课文第1自然段，思考：作者是如何把少年和国家联系在一起的？
句意：所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
思考：少年承载着怎样的责任呢？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
排比的手法说出了少年的责任。
句意：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
朗读课文第2自然段，思考：这一段，句子有什么特点，运用了怎样的修辞？
象征少年中国的灿烂前程。
句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。
象征少年中国的发展的潜力不可限量。
句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。
比喻少年中国的英姿勃发。
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
歌颂了少年中国壮丽的发展前景。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
句意：头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
描写了少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。
指时间之长、空间之长，暗含了少年中国无比广阔的美好前途。
小练习：思考，第2自然段写到哪些事物，有什么作用？
红日、黄河（自然景物），潜龙、乳虎、鹰隼（动物），奇花、干将（静物）。写出了少年中国的前途无量。
朗读课文第3自然段，思考：这一段，表达了作者怎样的情感？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
句意：美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
思考：最后一段有什么作用？
总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了少年和中国的关系。
《少年中国说》部分片段日本人称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！
运用典故 典故是指诗文所引用的古书中故事或词句。运用典故，可以使诗文意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，语句更凝练，增强诗文的韵味和情趣，也可以使诗文委婉含蓄，避免平直。
红日 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
本文热情讴歌了少年中国的责任和光辉灿烂的前景，对肩负着振兴中国的责任地中国少年给予了无限希望，对中国的前途进行了充满信心。
一、根据解释选词填空。故 于 则 哉（1）（ ）：所以。（2）（ ）：表示比较，相当于“过”。（3）（ ）：表示赞叹，相当于“啊”。（4）（ ）：连词，表示因果关系，就，便。
二、朗读停顿不正确的一项是（ ）A.壮哉，我中国少年，与国无疆！B.少年雄于地球则国雄于地球。C.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这句话是运用了（　 　）的修辞。
春天，百花盛开，夏天，绿树成荫，秋天，瓜果飘香，冬天，雪花飘飘。
1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
解析：本文感情充沛，气势磅礴，而且句式整齐，读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、昂扬的语调来表现作者坚定和执着的信心。 （2）背诵课文要把握几个层次，有条理地背诵。
解析：（1） 红日初升、河出伏流、潜龙腾渊、乳虎啸谷、鹰隼试翼、奇花初胎、干将发硎。 （2）中国少年强大，我们的少年中国才会强大。
2.结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年之间有什么联系？
解析： 先搜集为国家富强而奋斗的杰出人物的故事，可以是文字资料，也可以是图片或者影像资料。再和小组同学讨论并确定所选人物。最后想一想他们身上有哪些优秀品质，值得我们学习。和同学商定手抄报的内容和呈现形式。
3.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
解析：熟读课文后，全班同学一起朗诵，展示这篇课文磅礴大气的情怀。
4.和同学集体朗读课文。