小学数学北京版二年级下册六 解决问题一等奖ppt课件

实践活动（二）

教学目标：

1．通过活动使学生在克和千克的初步认识的基础上，再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。

2．通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。

3．在活动中培养学生团结协作的精神，以及敢于大胆交往的意识。

教学重、难点：

加深对千克和克的认识，体会数学与实际生活的联系，有效组织学生活动。

教学过程：

一、引入

同学们，这一段我们学习了哪些数学知识？
你们想了解我们班同学每个人的体重吗？今天我们就来开展称体重的活动。

二、称体重，感受体重

教师演示如何用“体重表”或“电子秤”称体重，指导学生如何看体重表以及其它测重工具秤的用法。

估计体重。（估计意识）

三、称物品，比较重量

让各小组的同学拿出事先准备的物品。小组的每个同学可轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。

四、绘制体重统计图

师：我们大家的体重都已经知道了，全班同学的体重相差大吗？怎样才能看出同学们的体重在哪个范围内的人数多呢？

让学生展开讨论，引导学生明白：可以把这些体重数据统计起来。然后分组讨论各组统计的方法。各组集体完成一个组的统计图或表。

五、总结提高

1. 依据上面的体重或统计图，组织学生进行讨论、交流。看能从表中了解到哪些信息。如，哪个体重的人最多？哪个体重的人最少？最重的是多少？最轻的是多少？

2. 拓展。

你还有哪些收获或发现？