人教部编版五年级上册2 学会沟通交流教案

这是一份人教部编版五年级上册2 学会沟通交流教案，共7页。教案主要包含了导入课题，新授课程等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
知识与技能：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题，学会沟通交流。
过程与方法：能够正确对待不同的看法，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，有效的化解矛盾。
情感态度价值观：懂得尊重他人的意见和表达的权利。知道在与人交流之中，要尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。
教学重点：
引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流
教学难点:
引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。
教学准备
多媒体课件
课前要求:
回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分岐，后来
是怎样解决问题的。
教学过程：
一、导入课题
（一）正确对待不同看法
1、观看图片动画
师：同学们，请看大屏，幻灯片展示了关于我国庐山的美丽风景，庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。说起庐山，老师想到了一首诗——苏轼的题西林壁。
同学们，让我们一起来背诵回忆这首诗。
师生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘生在此山中。
师：诗的前两句写的是什么意思？（展示图片引导）
生1：从正面看庐山山岭连绵起伏，侧面看山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
生2：这两句诗词描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。
师：站的角度不同，看到的景色截然不同。
2.呈现图片：
同学们，让我们继续看下面几幅图片，你看到了什么？
生： 图1 桥、船
图2 杯子、两幅人脸
图3 女孩 老奶奶
（学生说出自己看到的图案）
师：视角不同，看到的内容也会不同，同样，在生活中，对于同一件事儿，所站的立场、角度不同，就会出现分歧，产生矛盾。怎样对待分歧，解决矛盾，今天我们就一起来学习——学会沟通交流。（板书：学会沟通交流）
二、新授课程：
（一）正确对待不同看法：
1、理性对待分歧
师：梁毅和吴云飞是好朋友，周末他们一起下象棋，他们之间发生什么事了呢？打开书本11页看一看梁毅和吴云飞到底发生什么事。左边两组读梁毅说，右边两组读吴云飞说。
生：左边两组读梁毅说：下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
右边两组读吴云飞说;下棋就有输赢，我只有走一步想三步，才能赢棋啊！
师：从不同的态度出发演一演，接下来会发生什么样的事呢？
同桌交流（一分钟的时间）
汇报表演（积极、消极）
师：同学们，让老师来采访一下台上的同学，它们的感受。
（1）采取了怎样的态度？
（2）心情是怎样的？
（3）与朋友的关系怎样？
（4）对自己的棋艺有哪些影响？
师：表格小结（老师读问题，学生读影响）
师：可以看出好的态度有一系列好的影响，不好的态度会有一系列不利的影响。当遇到分歧时，你们会用怎样的态度呢？（找学生选一选）相信你们会正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要
1、观看视频一、二
师：面对问题，下面的态度真的能解决问题吗？（请看大屏中的两段视频）
生1：直接拒绝就不想再交流了，事情也没办法解决。
生2：什么都接受，自己承受太多。（和妈妈的关系真的好吗？）
师：简单拒绝或一味接受的态度都不利于问题的解决。
2、观看视频三、四
师：假期老师看了这部剧——《小欢喜》，其中让我记忆深刻的一段是凡凡和妈妈的矛盾，我们一起来看看这段视频3。
师：大家猜测后面会发生怎样的情景？
生：不上大学了
师：到底有没有好的方法解决矛盾呢?我们继续看视频4，找方法。
同学们，你们发现了什么好方法?
生：
师：①首先爸爸肯定了凡凡的进步，稳定他的情绪（板书：稳定情绪），②接着帮凡凡分析思考他是怎么想的，妈妈是怎么想的，理解妈妈的想法（板书：冷静思考），③最后，妈妈说的到底有没有道理呢？爸爸用了一个例子，妈妈对比其他的妈妈，是一个不那么严厉，是个可爱的、爱他的好妈妈，肯定了妈妈的思维方式，妈妈说的也是有道理，合理的。（板书：寻找合理点）。
认同妈妈之后，凡凡的情绪更加稳定，成功解决了此次矛盾。这就是换位三部曲，我们一起来读一读，稳定情绪、冷静思考、寻找合理点，老师今天把它们送给你们，希望同学们在沟通时能够有效的化解矛盾，促进和谐。
（注：站在妈妈的角度，换位思考）
3、小故事
师：有时候我们一片好心去为人做事，结果适得其反。有这样一个故事，有一对老夫妻一起吵吵闹闹过了几十年。金婚纪念日这一天，他们约好不再吵架， 做了几个菜庆祝一下， 其中做了一条鱼。老头子习惯性的把鱼头拔到了老太太的碗里，老太太看到鱼头，忍不住伤心地哭了起来。
老头子问：“咱们今天说好了不吵架，好好庆祝一下，你怎么又哭了呢?”
老太太道：“我跟你这么多年，容易吗?可今天这样的日子，你还把我最不愿意吃的鱼头给我吃，咱们结婚第一天，你给我鱼头吃，我就觉得你这人太自私，把不好吃的鱼头给别人吃。”
老头子叹气道：“我最爱吃鱼头，可几十年来一直舍不得吃让给你吃呀!”
师：通过这件事，他们找到了一直不断吵架的原因，同学们，你们知道这个原因是什么吗？
生1：彼此的想法缺少沟通。
生2：没有表达。
师：这个故事说明沟通是多么重要，你的想法再好，但如果没有有效的沟通，没能表达自己的想法，就很难被别人理解。
4、锻炼表达
师：看来表达很重要，而我们在学习、生活去表达的时候，会出现哪些情况？
生：不敢表达（害怕说错）、表达不清（不会说、逻辑不清晰、词不达意）、角度不同（理解不同）
师：面对上面的问题，请同学们结合书本13页的内容及生活实际，找找好的解决方法。
生1：找自身优点、克服自卑、增强信心
生2：多聊天、多看书、看报纸、看新闻、朗读练习、绕口令等，不断练习。
生3：用心观察，学会理解，换位思考
师：相信这些好方法能够帮助大家锻炼表达，促进沟通。
5、态度决定一切
师：俗话说细节决定成败，态度决定一切。书本中王小雨同学遇到学习难题请教同学时，遇到了不同的态度，请四人小组角色扮演
生1：我 生2：态度1
生3：态度2 生4：观察者（观察我的状态）
思考：
扮演哪个角色，让你感受最深？为什么？
通过体验，你想说些什么？
生：和别人交流的时候要态度好一些
师：态度决定一切，改变自己的态度就能改变自己的生活。
小结：通过学习，我们知道要正确对待不同的看法，真诚坦率的交流，三种方法,换位三部曲、锻炼表达、端正态度，从而在沟通中解决问题，获得成长。
学会沟通交流
综合组（案例课）

呼图壁县第一小学
教师：白梅