人教版二年级上册歌表演 大鹿 教案设计

这是一份人教版二年级上册歌表演 大鹿 教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析， 教学目标，教学重点，教学难点，教具，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。2/4拍，F大调。歌词采用拟人化的叙事手法，生动、有趣,符合儿童的心理特点,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心，根据歌词的内容,正好可以把两种速度(快速、慢速)运用到歌曲里面,使歌曲的演唱更加生动,富有童趣。
二、学情分析
二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
三、 教学目标
知识与技能目标：
指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。并初步体会速度，力度等要素在歌曲中的作用。
过程与方法目标：
通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
情感态度价值观目标：
通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
四、教学重点
演唱歌曲《大鹿》，并体会歌曲的情绪变化。
五、教学难点
根据歌曲的情绪，请为第三、第四乐句设计不同的速度和力度，以表现兔子的急迫心情和大鹿保护兔子的坚定决心。
六、教具
钢琴、课件、学生自制的头饰。
七、教学过程：
（一）组织教学
师生问好
（二）新课导入，（出示森林情景图）揭示课题
1.师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。
同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？森林里发生了什么事情？
2.聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。
师：音乐中出现了哪几种小动物？
生回答森林里发生了什么事情？ 请学生讲故事。
3.师复述一遍故事：
在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。
（三）歌词学习
1.师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
2.按节奏读歌词，教师进行纠正。
（四）学唱歌曲
1.聆听范唱，学生小声跟唱。
2.学生跟琴演唱。
3.讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。（在歌谱上标示出来，重点训练最后一句。
【设计意图：引导学生通过了解歌曲的情绪，感受速度和力度的变化，从而解决教学难点】
4.学生有感情地演唱此曲。
（五）创编表演
1．学生分组进行创编表演。
2．播放范唱，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
（六）教学延伸
师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
八、教学反思
为了更好地设计这堂课，通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行创编活动，我认为做的比较好的是：针对二年级好奇心强，运用故事导入激发学生兴趣活跃课课堂气氛。其次是教学难点设置，我采用了和学生一起分析歌曲情绪，从而为歌曲设计速度和力度，难点得以解决的还不错。
不足与思考之处：
1.对歌曲的挖掘不够。可以请学生分组表演唱
2.学生的演唱质量不高。由于加入动作演唱有事容易走调。