小学语文人教部编版六年级下册语文园地课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册语文园地课文课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了交流平台，演练台，词句段运用，说特点，议方法，寓意步步高升，寓意幸福团圆，寓意喜庆光明，书写提示，日积月累等内容，欢迎下载使用。
我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。 如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
为什么这样写呢？仔细阅读就会明白，《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
议方法： 《腊八粥》这一课的详略安排非常有特点，作者细致地描写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥四个场景，对“喝粥”却没有用过多的笔墨，而是生动地再现了甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，留给读者无限的回味。
《藏戏》这篇课文也是这样，作者从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式、演出形态等方面介绍藏戏，在介绍的过程中，以藏戏的起源与演出方式方面的内容为主，突显了藏戏的特色。
元元要写一篇关于端午节包粽子的作文，她列出了一个提纲，请帮她分析一下哪些内容应该详写，哪些内容应该略写。
开头——家乡端午节的各种习俗（ ）
准备包粽子的材料（ ）
妈妈示范包粽子（ ）
自己学习包粽子（ ）
结尾——吃到自己亲手包的粽子（ ）
从以上两句话中的加点词语可以发现：相同的意思可以有不同的表达形式，这种用不同词语表达同一个意思的方法，可以避免用词上的单调和重复，使语言更加生动、富有表现力。
请根据句子的意思，在括号中填入与加点词语的意思相同但说法不同的词语。
1.节日期间，北京各个景点迎来了大量国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（ ），南锣鼓巷（ ），什刹海（ ）。
2.花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（ ），热情的杜鹃花（ ），美丽的海棠（ ），到处花香醉人。
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：____________________　　　　　　　　　　　　建筑上雕刻蝙蝠：____________________
寓意年年有余寓意福气临门
很多传统习俗的寓意和“谐音”有关，如过年的时候吃鱼，寓意是“年年有余（鱼）”；建筑上雕刻蝙蝠，寓意是“福（蝠）气盈门”。
我还知道下面这些寓意吉祥的传统习俗：
1.重阳节登高：_____________________2.中秋节吃月饼：___________________3.正月十五挂灯笼：_________________
这种字体叫作“行楷”，是一种在楷书基础上简约书写笔画、增强书写速度的字体。行楷字体有笔画变形、笔画与笔画自然相连、书写速度快的书写特点。
同学们可以在今后的作业中尝试用行楷进行书写，逐渐提高书写速度。
长歌行①汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
①长歌行：汉乐府曲调名称。
②葵：一种蔬菜，一年生草本植物，夏天开花，秋天枯萎。
④阳春：指露水和阳光都充足的时候。
⑤德泽：恩惠。这里指阳光雨露的滋润。
⑥焜（kūn）黄：形容草木凋零枯黄的样子。
【译文】园中的葵菜郁郁葱葱，附着于葵叶之上的朝露显得格外晶莹透亮。然而，好景不长，待到朝阳冉冉升起之后，朝露很快就要被晒干了。和煦的春天处处洒满阳光雨露，蓬勃万物无不闪耀着生命的光辉。常常担心秋季很快来临，红花绿叶纷纷枯黄凋零。江河滔滔不绝地流向东海，何时才能掉头流回西边？年轻时不抓紧时机奋发努力，等到年老时一事无成，必然会后悔，徒生伤悲。
1.这首诗写了哪些自然现象？
写了万物随季节变换，由盛转衰，以及大河东流，河水一去不返的自然现象。
人生短暂，若不珍惜时间，努力奋进，将悔之晚矣，就像诗歌《长歌行》中所说：“____________，____________！”
杂 诗（其一）［东晋］陶渊明人生无根蒂①，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身②。落地③为兄弟，何必骨肉亲④。得欢当作乐，斗酒⑤聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
①根蒂：树根和瓜蒂。②此已非常身：经历过人生艰难，已不再年轻单纯。③落地：降生。④亲：亲近。⑤斗酒：比酒量。