英语九年级全册Section A教案设计

这是一份英语九年级全册Section A教案设计，共4页。

学习目标
1．重点单词：heel，scp，electricity，style，prject，pleasure，zipper，daily，website，pineer，list，mentin
2．重点短语：be used fr，think f，have a pint
3．重点句式：—When was the telephne invented?
—I think it was invented in 1876.
What are they used fr?
Can yu help me think f an inventin?
Is it really such a great inventin?
Think abut hw ften it's used in ur daily lives.
The pineers f different inventins were listed there.
At that time，it wasn't used widely.
学习重点
1．重点短语和句型
2．一般过去时态的被动语态
学习难点
一般过去时态的被动语态
自主学习
一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．鞋跟________ 2.铲子________
3．电能________ 4.样式________
5．项目________ 6.高兴________
7．拉链________ 8.日常的________
9．网站________ 10.先锋________
11．名单________ 12.提到________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．被用来……
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2．考虑
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3．有道理
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4．—电话是什么时候发明的？
—我认为它是1876年发明的。
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5．它们是用来干什么的呢？
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6．你能帮我考虑一种发明吗？
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7．它真的是如此伟大的一项发明吗？
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8．考虑一下它在我们的日常生活中使用的多么频繁。
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9．不同发明的先锋都被列了出来。
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10．在那时，它还没有被广泛地应用。
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课堂导学
Step 1 情景导入
Teacher：We have inventins everywhere.Inventins make us live easily and happily.Withut inventins，ur lives will be much mre difficult.Tday，we will knw abut a few inventins and talk abut the histry f them.(Shw the pictures f fur inventins n the screen：a car，a TV set，a telephne，and a cmputer.)
When was the telephne invented？It was invented in 1876.Please pay attentin t“was”．Nw please practice the cnversatins like this accrding t the infrmatin n the screen.
环节说明：根据教师提供的发明及其被发明的时间为素材，采用对话练习的方式引入新课。通过问答操练，加深学生对对话内容的理解，使学生很快的投入到学习中去。
Step 2 完成教材1a－1c的任务
1．1a中的四种发明，你认为哪个是最早发明的，依次标出序号，小组内可交流。(3分钟)
2．认真听录音，将1b中的物品和它们发明的年代匹配。(4分钟)
3．再听一遍录音，并跟读对话。(4分钟)
4．两人一组互相利用1b中的物品和发明年代，仿照1c的对话形式编练新的对话，完成后邀请几组学生展示。(5分钟)。
参考案例
A：When was the telephne invented?
B：I think it was invented in 1876.
5．小结训练。(3分钟)
(B)1.—The bk ________ t yu by Jim，s yu can ask him.
—Thank yu.I will ask him.
A．gave B．was given
C．was giving D．had given
(D)2.—________invented the telephne?
—Srry，I dn't knw.Let's ask the teacher.
A．What B．When C．Where D．Wh
(D)3.These kinds f shes ________ well.
A．were nt sld B．wn't be sld
C．are nt sld D．dn't sell
(B)4.—When ________ the telephne ________？
—In 1876.
A．did；invent B．was；invented
C．were；invented D．d；invented
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a－2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标号，集体核对答案。(3分钟)
2．再认真听一遍录音，完成2b中的表格，完成后集体核对答案。(3分钟)
3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)
4．两人一组利用2b中的信息，仿照2c的形式两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演对话。(5分钟)
5．小结训练。(3分钟)
(C)1.The knife ________ things.
A．used fr cutting B．is used fr cut
C．is used t cut D．use t cut
(C)2.The thing ________ by Jim under the bed is a teapt.
A．invented B．discvered
C．fund D．fund ut
(A)3.The teachers ________ hw t use cmputer in ur class yesterday.
A．were taught B．taught
C．was taught D．teach
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了一般过去时态的被动语态；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)
1)判断正误 T或F；2)根据对话内容填空；3)回答问题。
1)Is the subject fr Paul's schl prject “inventins that changed the wrld.”？(F)
2)Ry advise Paul t talk abut the_zipper．
3)When was the zipper invented？And wh invented it?
The_zipper_was_invented_by_Whitcmb_Judsn_in_1893.
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组学生来表演对话。(3分钟)
4．小结训练。(3分钟)
连词成句
1．it，inventin，is，great，really，a，such
Is_it_really_such_a_great_inventin?
2．did，ppular，when，becme，it
When_did_it_becme_ppular?
3．think，lives，abut，daily，hw，ur，ften，in，it，used，is
Think_abut_hw_ften_it's_used_in_ur_daily_lives．
4．can，inventin，yu，an，help，f，think，me
Can_yu_help_me_think_f_an_inventin?
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5 问题探究
1．一般过去时态的被动语态
我们的教学楼是去年建成的。(汉译英)
Our_class_building_was_built_last_year.
①一般过去时的被动语态的结构为： 主语(动作接受者)＋was/were＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)；
②否定句：主语＋wasn't/weren't＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)；
③一般疑问句：Was/Were＋主语＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)?
④特殊疑问句：特殊疑问词＋be＋主语＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)?
( )2.Pens are used ________ writing.
A．in B．t C．fr D．at
答案选择C，be used fr ding sth.＝ be used t d sth.被用来做某事(是被动语态)。