人教新目标 (Go for it) 版Section B教案及反思

这是一份人教新目标 (Go for it) 版Section B教案及反思，共3页。
学习目标
1．重点单词：its，frm，clay，celebratin，balln，scissrs，lively，histrical，fairy，heat，plish，cmplete
2．重点短语：，in truble，be cvered with，raise int，at a very high heat，paper cutting
3．重点句式：
Each different part f China has its wn special frms f traditinal art.
He sent them ut t ask fr help when in truble.
They are made f bamb and cvered with paper.
They are seen as bright symbls f happiness and gd wishes.
Paper cutting has been arund fr ver 1，500 years.
The pieces are carefully shaped by hand frm a very special kind f clay and then allwed t air­dry.
学习重点
1．重点短语和句型
2．培养阅读技巧
学习难点
1．利用知识谈论过去发生的事情。
2．培养阅读技巧，提高阅读能力。
自主学习
一、预习课本P38－39新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．它的________ 2.形式________
3．粘土________ 4.气球________
5．剪刀________ 6.生气勃勃的________
7．高温________ 8.童话故事________
9．磨光________ 10.完成________
二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。
1．把……变成……
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2．处于困境中
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3．被……覆盖
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4．升入……
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5．在高温下
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6．在中国每一个地域都有它自己特殊的艺术形式。
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7．当处于困境中时他把它们放入空中寻求帮助。
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8．它们由竹子做成，(表面)用纸覆盖。
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9．它们被视为幸福和美好祝愿的鲜明象征。
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10．剪纸遍布各地已经1500多年了。
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11．这些小物件都是由一种特殊的粘土被手工塑形而成，然后再被晾干。
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课堂导入
Step 1 情景导入
Teacher：There are many traditinal art frms，like paper cutting，Chinese yu knw abut them？Tday we will learn a passage abut Chinese traditinal art.I am sure yu will learn mre abut the art frms.OK，let's learn the passage tgether.
环节说明：开门见山直接引出本课学习内容——中国传统的艺术，为学生更好的理解文章做好铺垫。
Step 2 完成教材2a－2c的任务
1．关于中国民间传统的艺术形式你了解多少，在小组内互相交流自己知道的艺术形式。(3分钟)
2．快速阅读2b中的短文，了解短文大意，完成2b中的两个表格，请学生回答，教师点拨。(3分钟)
3．认真阅读短文，回答2c中的六个问题，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)
6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)
7．小结训练。(5分钟)
(A)1.The by ________ the bird that he caught yesterday t the sky.
A．sent ut B．sent fr
C．sent away D．send t
(C)2.The dress is ________ silk and feels very sft.
A．made in B．made fr
C．made f D．made by
(D)3.Water can turn ________ ice when the weather is cld enugh.
A．in B．with C．fr D．int
(C)4.The fd n the table is ________ a piece f clth.
A．filled with B．cver with
C．cvered with D．fill with
(B)5.The ntices are handed ut ________ the wrkers everyday.
A．f B．fr C．in D．at
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3 完成教材 2d－2e的任务
1.两人一组互相提问2d方框中的词组。(3分钟)
2．认真阅读文章，用2d方框中的词组完成句子，完成后请几位学生展示答案，教师点拨后大声朗读句子体会词组的用法。(5分钟)
3．在小组内互相交流自己认为最简单和最难的艺术形式，并说出原因以及自己最想学习的艺术形式及原因。(4分钟)
环节说明：通过本环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，同时对中国的传统艺术形式有了更深刻的理解。
Step 4 问题探究
( )1.Dn't irn the silk scarf ________ high heat.
A．in B．at C．n D．fr
答案选择B，句意为：“不要把丝绸的围巾在高温下熨烫”，at high heat意为“在高温下”。因此答案选择B。
( )2.The muntain was cvered ________ snw all the year rund.
A．t B．with
C．at D．f
答案选择B，根据句意“这座山一年到头都被雪覆盖着”，be cvered with意为“被……覆盖”，因此答案选择B。
( )3.We are made ________ all the wrk by them.
A．d B．t d
C．ding D．dne
答案选择B，当动词带有复合宾语(有宾补), 并且宾补是省去“t”的动词不定式时，在被动语态中应加上“t”。