第一课时
第二课时
第三课时
教学内容
B. Let’s sing Let’s learn Draw and say Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check（C. Stry time）
教学目标
【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能描述书包的颜色及书包内的物品。
【情感目标】能用英语在失物招领处找回自己的物品，锻炼口语表达能力。
教学重点
正确认读本课单词。
教学难点
描述书包内的物品及名词复数。
教学准备
单词卡片、教学课件、录音等。
课时安排
3课时。
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.日常口语对话。
2.学唱“Let’s sing”。
二、Presentatin and Practice
1.Let’s learn
（1）T:What’s in yur schlbag?
Ss:…
T:Lk at my bag. What’s in my bag?老师在包中放一些学生
熟悉的物品，学生能答出来。当学生拿出candy时，老师说candy，全班跟读，依次学习本课单词。
（2）将单词编成chant,例如：
Candy, candy. I have a candy.
Ty, ty. D yu have a ty?
…
老师带领学生说唱。
（3）播放本部分录音，让学生跟读。
（4）做游戏。击鼓传花说单词。
2.Draw and say
（1）老师拿出一个糖果说：“candy, ne candy”,拿出两个糖果说：“candies, tw candies”,并在黑板上板书。讲解名词复数的构成与用法。依次学习本课单词的复数。
（2）老师展示出本部分教学挂图，让学生了解对话内容。
（3）老师让学生拿出自己课前准备的画笔和画纸，在画纸上面画一个大书包，并在书包里画出自己喜欢的书本和文具。同桌之间合作，仿照课本内容进行对话。
结合上堂课内容引出新课时。
做游戏学习单词，让学生在学中乐，在乐中学。
名词复数是难点，要让学生理解并会用。
作业
设计
抄写本课单词各五遍，并写出复数形式。
板书
设计
candy—candies ty—tys
ntebk—ntebks key—keys
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.齐唱“Let’s sing”。
2.看图说单词，复习“Let’s learn”单词。
3.师生共同说唱上个课时所编chant。分组说唱，看哪个组唱得最好。
二、Presentatin and Practice
1.Let’s talk
（1）老师将自己的英语书藏起来，问：“Where is my English bk?”学生表示不知道时，老师做出很难过的表情，并说：“I lst my English bk.”帮助学生理解lst。然后自己找到英语书时说：“Here it is！”帮助学生理解句子意思。
（2）介绍故事情景，说：“Zhang Peng lst his schlbag. Let’s listen and answer.”并提出问题：What clur is Zhang Peng’s schlbag? What’s in it?
（3）播放第一遍录音，让学生了解内容。播放第二遍录音，让学生回答问题。播放第三遍录音，学生跟读，在答案处停顿，和学生一起核对答案。
（4）角色扮演，将学生分为两组，朗读课本对话。
(5)老师将几个学生的书包放在讲台上，将讲台当作失物招领处，和学生组织对话。
S1：Excuse me. I lst my schlbag.
T: What clur is it?
S1: It’s…
T: OK. What’s in it?
S1: …
2.Let’s play
（1）老师带领学生朗读本部分，并让同桌之间互相对话。
（2）老师拿出一些颜色不同的书，并一一介绍。
T: This is a strybk. It’s green. Right?
Ss: Yes.
T: Hw abut this ne? What bk? What clur?
Ss: It’s an English bk. It’s red.
先让学生们熟悉物品，然后再仿照课本组织对话。
在具体语境中让学生理解词、句。
在具体语境中让学生运用句型。
逐渐引导学生组织对话。
作业
设计
设计跟读课文“Let’s talk”部分录音三遍。
板书
设计
I lst my schlbag.
Here it is!
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.齐唱“Let’s sing”。
2.利用课件复习所学单词与句子。
二、Presentatin and Practice
1.Read and write
（1）老师让学生合上课本，然后拿出画笔和画纸，并播放“Read and circle.”部分教学录音，让学生根据录音内容画出书包里的物品。
（2）老师让学生打开课本，再听一次录音，然后师生一起来核对答案。
（3）老师展示“Lk, chse and write.”部分挂图，并让学生观察图片中的物品。然后完成挂图下面的句子，并核对答案。同时提醒学生注意单词a和an的用法。
（4）让同桌之间合作，就自己桌子里有什么写一句话。
2.Let’s check
（1）先让学生看图说一说“Listen and number.”部分，再播放录音做题。听第二遍录音核对答案。
（2）老师展示“Lk and circle.”部分挂图，让学生观察书包里的物品并说一说。然后核对答案。
(3)课件展示出装有不同物品的书包。
T：What’s in the schlbag?
S1: …
T: Hw abut this ne? What’s in it?
S2: …
3.Stry time
（1）播放本部分的教学动画，让学生通过动画了解故事的大致内容。
（2）播放本部分的教学录音，让学生跟读。
（3）让学生上讲台表演故事。
让学生动手画，需要学生认真听录音内容，让学生的注意力更集中。
a和an是难点，平时要时常提点学生。
扮演故事是学生们比较喜欢的活动，同时锻炼了学生们的口语能力。
作业
设计
家长报Unit 2黑体词的中文意思，学生说单词。
板书
设计
a an
What’s in the schlbag?
教学安排了情景——失物招领，让学生在情景中学习，课堂生动形象，学生也乐在其中。设置角色扮演让学生参与进去，让课堂更加活跃。在这几次课的学习中，学生们分不清名词单复数的运用，a和an的区别也没完全掌握。在往后的学习中，老师要时常提醒学生，及时纠正学生的口头错误。