初中生物济南版八年级下册第二节 克隆技术优秀教学设计

教学环节及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

复习提问

5分钟

1、  解释基因工程的原理。

2、  基因工程都应用于哪些方面？

学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。

将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景

激发兴趣

3分钟

大家听说过这样一句诗“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，谁能用我们生物学的知识解释一下这句话的含义？

它是怎样的生殖方式？

总结：这种无性生殖现象在生物学上叫做克隆。

植物能通过无性生殖能够培育出下一代，那高等动物是不是也能通过克隆技术繁育后代呢？

自然引入本节课题

学生按照老师的指令进行思考

回答

学生在教材上找到克隆的概念

用诗句引入，增强生物学与生活的关系，激发学生的求知欲，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。 

引导探究

层层推进

10分钟

课件展示“多莉”和它的缔造者的图片

介绍“多莉”：

1997年2月27日，英国胚胎学家维尔穆特领导的研究小组，用体细胞克隆出一只雌性绵羊，取名“多莉。”

课件展示“多莉”的培育过程，

自主学习（一）：

阅读教材P116分析与讨论，“多莉”的培育过程。

提出问题：

1、  在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？

2、  “多莉”的遗传物质与哪只绵羊相同？请你说明理由。

3、  与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的产生有什么特殊之处？

学生总结：

1、  在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是作为对照，增强结论的说服力。

2、  “多莉”的遗传物质与白脸绵羊的遗传物质相同。因为白脸绵羊的乳腺细胞中含有该绵羊全套的遗传基因，通过无性生殖产生的“多莉”羊，其遗传基因来自白脸绵羊。

3、  普通绵羊是通过有性生殖产生后代的，后代有较多的变异，而“多莉”羊是无性生殖产生的后代，其性状表现与亲本一样。

引导学生观察、思考

学生阅读教材

指名学生叙述“多莉”的培育过程

学生分析讨论

学生总结

充分运用多媒体课件展示图片，认识“多莉”

让学生自主学习“多莉”羊的培育过程，并且指名学生叙述过程，培养学生自主学习的能力。

教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。

鼓励学生根据所学回答，给他们表现的机会，激起竞争意识。

组织交流

点拨建构

16分钟

过渡：高等动物进行无性繁殖曾一度被认为是不可能的，“多莉”的诞生打破了人们的传统观念。“多莉”的遗传物质来自单一的亲本，它几乎是原本的个体复制品。自此，克隆技术突飞猛进，各种克隆动物相继问世。

提出问题：你还知道哪些克隆动物？

学生回答：克隆马、克隆猪、克隆猴等

课件出示几种克隆动物的图片：

自主学习（二）：

阅读教材P117

提出问题：克隆技术的优越性表现在哪里？

学生总结：

1、  快速培育具有优良品质的作物和家畜品种，在制造基因药物方面也有诱人的前景。

2、  可以将转基因动物大量繁殖，从而在降低成本的同时大幅度提高产量。

3、  为拯救濒危动物开辟了一条途径。

合作探究：

讲述：根据我们刚才所学习的知识，了解了克隆技术能给人类带来许多好处，克隆羊“多莉”的问世，从理论上证明克隆人也是完全可能的。

提出问题：同学们，你们同意克隆人吗？

辩论活动：根据提出的问题组织学生辩论

1、  分小组交流

2、  各小组派代表辩论。

 学生总结：克隆技术是一把双刃剑，在给人类带来好处的同时，也会衍生出危及人类传统伦理及人类基因进化等方面的问题。我们相信，只要大家共用遵守社会伦理的基本原则，理性地开发和利用克隆技术，生命科学的研究前途一定会更美好。

学生依据课下搜集的关于克隆的相关知识回答

欣赏图片

学生阅读教材自主学习

据老师提出的问题思考

学生分析

学生总结

小组交流

每组选择一名同学讨论

学生总结

图片展示各种克隆动物，激发学生学习兴趣。

引导学生自主学习，了解克隆技术带来的优越性。

从学生感兴趣的克隆人入手，通过辩论活动，培养学生的分析问题的能力、逻辑思维能力和关注社会问题的意识。

知识整合

迁移应用

3分钟

每人一句话，说一说你今天的收获。

学生自主回顾本节所学所得。

这一环节的设计促进了知识的整合知识的识记。

课堂达标检测题及课下作业

8分钟

课堂达标检测题：

A类：1.克隆羊多莉,是将白绵羊的乳腺细胞核移植到黑绵羊的去核卵细胞中,形成重组细胞,后经一系列培育而成。试根据遗传原理分析多莉的毛色应是( )

A．黑           B．白  

C．黑白相间     D．不能确定

2.“多莉”是世界上第一只克隆羊，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只，那么它的遗传物质主要来自（　）

A.供卵细胞母  B.代孕母羊　　

C.供核母羊　　D.无核卵细胞

3.克隆的实质是（ ）

A.有性生殖   B.无性生殖

C.营养繁殖   D.组织培养

B类：4.产生克隆羊多莉的细胞核来自（ ）

A.体细胞     B.神经细胞

C.生殖细胞   D.其他细胞

5、下面不是正确利用克隆技术的是（    ）

A.保护濒临灭绝的珍惜动物    

B.快速的生产优良生物品种

C.克隆很多优秀的科学家      

D.克隆人体的组织或器官

C类：6、世界上第一只克隆羊“多莉”的培育程序如下图所示。请根据图示内容分析并回答：

（1）图中a和b所指的细胞工程名称依次是    和     。

（2）细胞工程a，所需的受体细胞大多采用动物的卵细胞的原因是           。

（3）克隆绵羊“多莉”面部的毛色与    绵羊相似，克隆羊整体性状应与    绵羊相似，因为控制克隆羊“多莉”性状的遗传物质主要存在于重组细胞的       结构中，此结构来自      。

（4）继植物组织培养以后，克隆羊的培育成功，证明动物细胞也具有         。

学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。

通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。

针对不同层次的学生提出明确的完成目标。