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英语一年级上册Unit 6 Look at my balloon教学设计
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这是一份英语一年级上册Unit 6 Look at my balloon教学设计，共8页。
第六单元内容安排及教学目标单元教学目标：知识目标：1、能听懂、会说句型： Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 3、会诵读歌谣：Balloon, balloon4、拓展内容：颜色类单词：yellow, purple, black, white, orange, brown能力目标：鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。情感目标：引导学生在与他人交往得过程中多一些认同和赞美，懂得和他人分享自己玩具。单元教学重点：1、能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 单元教学难点：1、祈使句Look at ... It’s pink.用法。2、单词：balloon, blue, green的读音。单元教学内容及课时安排： 第一课时：Story time 第二课时：Fun time 第三课时：Rhyme time& Revision 第四课时：Revision & Exercise第五课时&第六课时：Test& Analysis课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第一课时教学内容：Story time 教学目标：1、能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 3、能正确地运用日常交际用语It’s nice.并能在相应的情景中灵活自如地交际运用。教学重点：能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。教学难点:1、祈使句Look at ... It’s pink.用法。2、单词：balloon, blue, green的读音。教学用具：卡片、录音机 、课件教学过程： 一次备课二次备课Step1 Free talk1.做游戏，选水果：教师引导学生用句型：A… , please. 向小丑礼貌地索要自己喜欢的水果。2.教师呈现水果的图片，让学生观察它们之间的共同点，从而引出单词的教授和单元话题。T: Look! This HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" is a cherry. It’s red. This is a strawberry. It’s red. This is an apple. It’s red too.Ss: Red.T: This is a red cherry. A red cherry. Ss: A red cherry. T: This is a red apple. A red apple.Ss: A red apple.Step2 Presentation and Practice1.手偶游戏，教授颜色类单词：教师展示一个颜色鲜明的个人物品（ 可以是包，手表或者围巾），呈现my 和look at 的用法以及如何描述物品的颜色。如：T: Good morning , Pat . P: Good morning , Miss … （面向桌子）Look! This is a bag. T: (一只手放在胸前) Yes. It’s my bag. P: It’s blue. It’s nice. T: Thank you.2.接龙游戏，操练目标词汇与新句型：教师安排学生分列两组，面对面站 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 好，然后以接龙的形式展示自己喜欢的玩具，描述颜色。游戏开始前，教师可以用This is a / an … 介绍学生带来的玩具，扫除词汇障碍。接龙游戏可以从教师开始。如：T: (展示自己的包)Look! This is my bag. It’s blue.S1: Look! This is my teddy. It’s pink.S2: Look! This is my puppy. It’s white.S3: Look! This is my yoyo. It’s red.3.Group activity : 教师安排四人一组， 用Look at my … 互相展示自己喜欢的玩具并描述颜色。S1: Look at my teddy. It’s brown.S2: Look at my yoyo. It’s blueS3: Look at my ball. It’s red.S4: Look at my puppy .It’s pink.4.利用实物教授： balloon 教师展示课前准备好的气球，教授balloon。如：T : Look. This is a balloon . A balloon. Ss: A balloon. T: This is a red balloon. A red balloon.5.Game: 教师扮演小丑， 派发气球给学生，学生必须用A … balloon, please. 挑选自己喜欢的气球。如：T： Look!S1: A red balloon, please.T : OK!S1 : Thank you , Miss …!S2: A green balloon, please.T : OK!S1 : Thank you , Miss …!6.展示气球，如何表达赞美：教师邀请几位学生展示自己的气球，教师用It’s nice. 回应 ， 表达赞美。S1: Look at my balloon. It’s pink. T : It’s nice.S2 : Look at my balloon. It’s green. T : It’s nice.教师要求学生之间互相赞美手中的气球，操练新句型和日常用语。Step3 Learn Story time1. 观看动画，理解课文大意教师播放课文动画，然后要求学生将人物和相应颜色的气球匹配。2. 跟读课文句子，注意语音与语调。3. 学生自己朗读，教师请学生个别朗读，纠正发音与语调。Step4 Consolidation记忆力大比拼：教师呈现物品，请学生说出含有颜 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 色的一个物品词组。如：a yellow banana, a red apple, a pink peach, a red cherry ，颜色可以任意搭配。Step5 Assign homework1.听录音朗读课文句子和颜色单词。2.用所学的日常交际用语介绍自己的物品并学会赞美他人的物品。板书设计: Unit 6 Look at my balloon Look at my balloon. It’s nice. pink red blue green课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第二课时教学内容： Fun time 教学目标：1、能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 3、能正确地运用日常交际用语It’s nice.并能在相应的情景中灵活自如地交际运用。4、能够给自己喜欢的物品图上漂亮的颜色。教学重点：进一步巩固句型: Look at ….It’s pink.并能够在相应的情景中自由运用。教学难点:单词：balloon, blue, green的读音。教学用具：卡片、录音机 、课件教学过程： 一次备课二次备课Step1 Revision1.学生手拿自己喜欢的物品，向班级同学介绍：This is my bag. It’s red. 同学表示赞美：It’s nice. 2.T: What colour? (事先师在墙上贴一些水果和动物的图片) S: It’s yellow/red/green.3.呈现PPTTraffic lightsT: What colour?S: It’s yellow/red/green.(快速跳动指示灯，训练他们的快速反应能力。)Step2 Game教师准备一些颜色明亮的物品，让学生根据物品的提示，猜一猜物品可能会是什么颜色：T: A bag . What colour? S1 : Red? T : No. S2: Green ? T : No . S3 : Black ? T : Yes. A black bag . Ss: A black bag.( 书、 盒子、 气球、乒乓球、铅笔、尺等等)Step3 Fun time看图，明确活动任务和步骤教师和学生一起看图片，明确活动任务和步骤。画一画，涂一涂教师安排学生独立活动，在卡纸上画一个大气球 ，然后画上自己喜欢的图案， 最后图上颜色。小组活动，互相展示作品教师安排学生两人一组，仿照范例，互相展示作品。Step4 Consolidation教师将所有的作品集中在一起，然后逐一呈现，要求学生观赏，评出优秀作品。T: Look at this balloon. It’s …Ss: It’s nice. T: Look at this balloon. It’s ….Ss: It’s nice.Step5 Assign homework1. Listen to the tape, read after the tape.2.使用Look at my ….It’s nice.向家人介绍自己喜欢的物品. 板书设计: Unit 6 Look at my balloon Look at my ….. It’s nice.课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第三课时教学内容： Rhyme time & Revision 教学目标：1、能正确地运用日常交际用语Look at my … It’s nice.并能在相应的情景和游戏中运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。3、能正确地诵读本单元的歌谣。教学重点：1、能正确地运用Look at my … It’s nice.并能在相应的场景中表演运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。教学难点:1、能在相应的情景中熟练地运用日常交际用语Look at my … It’s nice.2、读准词组：in the sky , up so high教学用具：卡片、录音机 、课件教学过程： 一次备课二次备课Step1 Warming up1 .Free talkT: Class begins.Ss: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss ….T: Sit down, please.T: Hello, I’m…S: Hello, I’m… (师生对话，生生对话)2 .Play a game: 教师将要猜测的物品先藏起来，学生猜对后取出来，全班同学一起说：A red apple.Step2 RevisionSay a rhyme:教师出示相应的颜色,学生也出示对应的颜色,观察学生的反应,也可以用其他颜色替换练习.Colour. colour, what colour?Blue, blue, it’s blue.Colour. colour, what colour?Yellow, yellow, it’s yellow.Colour. colour, what colour?Red，red, it’s red.Colour. colour, what colour?Green, green, it’s green.Step3 Learn Rhyme1. 问答活动： 教师呈现图片， HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 和学生进行问答练习，引导学生理解sky 和high的含义。如：T : Look! This is a balloon. What colour is it ? Ss: It’s red. T: (手指蓝天部分) T HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" his is the sky. It’s blue. The balloon is in the sky . Oh , I can’t catch it . It’s so high.2.学说歌谣：1) 引导学生听歌谣，同时播放动画。2) 出示词组：in the sky , up so high。 引导学生认读这两个词组。3) 带领学生学歌谣，模仿语音与语调。4) 带领学生学歌谣，并配以动作。5) 学生齐说歌谣，并采用分组、男女生等形式诵读歌谣。6) 引导学生根据自己喜欢的物品改编歌谣诵读,进一步巩固颜色类和物品类的词汇。Make a new rhyme.(指导学生模仿上面的rhyme用不同的颜色或实物的单词practice) Share their rhymes.(给予一定的鼓励或奖励)Step 4 活动手册1.Listen and colour1）观察物品特征，说出它们的名称。2）听录音，给物品图上相应的颜色。提醒学生注意保持书的整洁。3）再听一遍录音，校对答案，说出理由。4）同桌交换书互相检查。2 . Read and colour1）引导学生仔细观察图片，认出物品。2）说出图片下方的英语句子。3）根据句子中物品颜色的描述，给物品涂色。4）给出评价。3 .Point and say 1）投影展示Part C的图片2）请两个学生到讲台前玩介绍物品的游戏，如S1: Look at my teddy. It’s pink. S2 : It’s nice.3）请全班同学分组小组操练。Step5 Assign homework1.熟读Unit 6三个部分。2.课后向同学自己喜欢的一个玩具。板书设计: Unit6 Look at my balloon Look at my balloon. It’s red. It’s nice.课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第四课时教学内容：Revision & Exercise教学目标：1、复习运用日常交际用语Look at my … It’s nice.并能在相应的情景中运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。教学重点：1、复习运用日常交际用语Look at my … It’s nice.并能在相应的情景中运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。教学难点:能够按照英语的要求完成书面练习。教学用具：录音机 、投影教学过程： 一次备课二次备课Step1 Warming up1 .Free talkT: Class begins.Ss: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss ….T: Sit down, please.T: Hello, I’m…S: Hello, I’m… 2 .Introduce things to class:Look at my …. It’s red.Step2 Practice补充习题第六单元1 .Listen and match1）引导学生仔细观察图片，认出物品与颜色。2）听录音，重复句子。3）请学生根据录音将物品与颜色连线。4）给出评价。2. Listen and colour1）引导学生仔细观察图片，认出图中的物品。2）听录音，跟读。3）听录音，根据录音给物品图上相应的颜色。5）再听一遍录音，校对答案，说出理由。6）同桌交换书互相检查。Step3 Assign homework1.熟读第六单元三个部分并认读英语句子及单词。2.课后用所学的日常交际用语与同学交流。板书设计: Unit 6 Look at my balloon Look at my …. It’s …. It’s nice.
第六单元内容安排及教学目标单元教学目标：知识目标：1、能听懂、会说句型： Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 3、会诵读歌谣：Balloon, balloon4、拓展内容：颜色类单词：yellow, purple, black, white, orange, brown能力目标：鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。情感目标：引导学生在与他人交往得过程中多一些认同和赞美，懂得和他人分享自己玩具。单元教学重点：1、能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 单元教学难点：1、祈使句Look at ... It’s pink.用法。2、单词：balloon, blue, green的读音。单元教学内容及课时安排： 第一课时：Story time 第二课时：Fun time 第三课时：Rhyme time& Revision 第四课时：Revision & Exercise第五课时&第六课时：Test& Analysis课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第一课时教学内容：Story time 教学目标：1、能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 3、能正确地运用日常交际用语It’s nice.并能在相应的情景中灵活自如地交际运用。教学重点：能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。教学难点:1、祈使句Look at ... It’s pink.用法。2、单词：balloon, blue, green的读音。教学用具：卡片、录音机 、课件教学过程： 一次备课二次备课Step1 Free talk1.做游戏，选水果：教师引导学生用句型：A… , please. 向小丑礼貌地索要自己喜欢的水果。2.教师呈现水果的图片，让学生观察它们之间的共同点，从而引出单词的教授和单元话题。T: Look! This HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" is a cherry. It’s red. This is a strawberry. It’s red. This is an apple. It’s red too.Ss: Red.T: This is a red cherry. A red cherry. Ss: A red cherry. T: This is a red apple. A red apple.Ss: A red apple.Step2 Presentation and Practice1.手偶游戏，教授颜色类单词：教师展示一个颜色鲜明的个人物品（ 可以是包，手表或者围巾），呈现my 和look at 的用法以及如何描述物品的颜色。如：T: Good morning , Pat . P: Good morning , Miss … （面向桌子）Look! This is a bag. T: (一只手放在胸前) Yes. It’s my bag. P: It’s blue. It’s nice. T: Thank you.2.接龙游戏，操练目标词汇与新句型：教师安排学生分列两组，面对面站 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 好，然后以接龙的形式展示自己喜欢的玩具，描述颜色。游戏开始前，教师可以用This is a / an … 介绍学生带来的玩具，扫除词汇障碍。接龙游戏可以从教师开始。如：T: (展示自己的包)Look! This is my bag. It’s blue.S1: Look! This is my teddy. It’s pink.S2: Look! This is my puppy. It’s white.S3: Look! This is my yoyo. It’s red.3.Group activity : 教师安排四人一组， 用Look at my … 互相展示自己喜欢的玩具并描述颜色。S1: Look at my teddy. It’s brown.S2: Look at my yoyo. It’s blueS3: Look at my ball. It’s red.S4: Look at my puppy .It’s pink.4.利用实物教授： balloon 教师展示课前准备好的气球，教授balloon。如：T : Look. This is a balloon . A balloon. Ss: A balloon. T: This is a red balloon. A red balloon.5.Game: 教师扮演小丑， 派发气球给学生，学生必须用A … balloon, please. 挑选自己喜欢的气球。如：T： Look!S1: A red balloon, please.T : OK!S1 : Thank you , Miss …!S2: A green balloon, please.T : OK!S1 : Thank you , Miss …!6.展示气球，如何表达赞美：教师邀请几位学生展示自己的气球，教师用It’s nice. 回应 ， 表达赞美。S1: Look at my balloon. It’s pink. T : It’s nice.S2 : Look at my balloon. It’s green. T : It’s nice.教师要求学生之间互相赞美手中的气球，操练新句型和日常用语。Step3 Learn Story time1. 观看动画，理解课文大意教师播放课文动画，然后要求学生将人物和相应颜色的气球匹配。2. 跟读课文句子，注意语音与语调。3. 学生自己朗读，教师请学生个别朗读，纠正发音与语调。Step4 Consolidation记忆力大比拼：教师呈现物品，请学生说出含有颜 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 色的一个物品词组。如：a yellow banana, a red apple, a pink peach, a red cherry ，颜色可以任意搭配。Step5 Assign homework1.听录音朗读课文句子和颜色单词。2.用所学的日常交际用语介绍自己的物品并学会赞美他人的物品。板书设计: Unit 6 Look at my balloon Look at my balloon. It’s nice. pink red blue green课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第二课时教学内容： Fun time 教学目标：1、能听懂、会说句型: Look at ….It’s pink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink, red, blue, green及日常用语： It’s nice. 3、能正确地运用日常交际用语It’s nice.并能在相应的情景中灵活自如地交际运用。4、能够给自己喜欢的物品图上漂亮的颜色。教学重点：进一步巩固句型: Look at ….It’s pink.并能够在相应的情景中自由运用。教学难点:单词：balloon, blue, green的读音。教学用具：卡片、录音机 、课件教学过程： 一次备课二次备课Step1 Revision1.学生手拿自己喜欢的物品，向班级同学介绍：This is my bag. It’s red. 同学表示赞美：It’s nice. 2.T: What colour? (事先师在墙上贴一些水果和动物的图片) S: It’s yellow/red/green.3.呈现PPTTraffic lightsT: What colour?S: It’s yellow/red/green.(快速跳动指示灯，训练他们的快速反应能力。)Step2 Game教师准备一些颜色明亮的物品，让学生根据物品的提示，猜一猜物品可能会是什么颜色：T: A bag . What colour? S1 : Red? T : No. S2: Green ? T : No . S3 : Black ? T : Yes. A black bag . Ss: A black bag.( 书、 盒子、 气球、乒乓球、铅笔、尺等等)Step3 Fun time看图，明确活动任务和步骤教师和学生一起看图片，明确活动任务和步骤。画一画，涂一涂教师安排学生独立活动，在卡纸上画一个大气球 ，然后画上自己喜欢的图案， 最后图上颜色。小组活动，互相展示作品教师安排学生两人一组，仿照范例，互相展示作品。Step4 Consolidation教师将所有的作品集中在一起，然后逐一呈现，要求学生观赏，评出优秀作品。T: Look at this balloon. It’s …Ss: It’s nice. T: Look at this balloon. It’s ….Ss: It’s nice.Step5 Assign homework1. Listen to the tape, read after the tape.2.使用Look at my ….It’s nice.向家人介绍自己喜欢的物品. 板书设计: Unit 6 Look at my balloon Look at my ….. It’s nice.课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第三课时教学内容： Rhyme time & Revision 教学目标：1、能正确地运用日常交际用语Look at my … It’s nice.并能在相应的情景和游戏中运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。3、能正确地诵读本单元的歌谣。教学重点：1、能正确地运用Look at my … It’s nice.并能在相应的场景中表演运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。教学难点:1、能在相应的情景中熟练地运用日常交际用语Look at my … It’s nice.2、读准词组：in the sky , up so high教学用具：卡片、录音机 、课件教学过程： 一次备课二次备课Step1 Warming up1 .Free talkT: Class begins.Ss: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss ….T: Sit down, please.T: Hello, I’m…S: Hello, I’m… (师生对话，生生对话)2 .Play a game: 教师将要猜测的物品先藏起来，学生猜对后取出来，全班同学一起说：A red apple.Step2 RevisionSay a rhyme:教师出示相应的颜色,学生也出示对应的颜色,观察学生的反应,也可以用其他颜色替换练习.Colour. colour, what colour?Blue, blue, it’s blue.Colour. colour, what colour?Yellow, yellow, it’s yellow.Colour. colour, what colour?Red，red, it’s red.Colour. colour, what colour?Green, green, it’s green.Step3 Learn Rhyme1. 问答活动： 教师呈现图片， HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 和学生进行问答练习，引导学生理解sky 和high的含义。如：T : Look! This is a balloon. What colour is it ? Ss: It’s red. T: (手指蓝天部分) T HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" his is the sky. It’s blue. The balloon is in the sky . Oh , I can’t catch it . It’s so high.2.学说歌谣：1) 引导学生听歌谣，同时播放动画。2) 出示词组：in the sky , up so high。 引导学生认读这两个词组。3) 带领学生学歌谣，模仿语音与语调。4) 带领学生学歌谣，并配以动作。5) 学生齐说歌谣，并采用分组、男女生等形式诵读歌谣。6) 引导学生根据自己喜欢的物品改编歌谣诵读,进一步巩固颜色类和物品类的词汇。Make a new rhyme.(指导学生模仿上面的rhyme用不同的颜色或实物的单词practice) Share their rhymes.(给予一定的鼓励或奖励)Step 4 活动手册1.Listen and colour1）观察物品特征，说出它们的名称。2）听录音，给物品图上相应的颜色。提醒学生注意保持书的整洁。3）再听一遍录音，校对答案，说出理由。4）同桌交换书互相检查。2 . Read and colour1）引导学生仔细观察图片，认出物品。2）说出图片下方的英语句子。3）根据句子中物品颜色的描述，给物品涂色。4）给出评价。3 .Point and say 1）投影展示Part C的图片2）请两个学生到讲台前玩介绍物品的游戏，如S1: Look at my teddy. It’s pink. S2 : It’s nice.3）请全班同学分组小组操练。Step5 Assign homework1.熟读Unit 6三个部分。2.课后向同学自己喜欢的一个玩具。板书设计: Unit6 Look at my balloon Look at my balloon. It’s red. It’s nice.课题：Unit 6 Look at my balloon课时分配：6课时第四课时教学内容：Revision & Exercise教学目标：1、复习运用日常交际用语Look at my … It’s nice.并能在相应的情景中运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。教学重点：1、复习运用日常交际用语Look at my … It’s nice.并能在相应的情景中运用。2、能正确地认读本单元的四个颜色类单词。教学难点:能够按照英语的要求完成书面练习。教学用具：录音机 、投影教学过程： 一次备课二次备课Step1 Warming up1 .Free talkT: Class begins.Ss: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss ….T: Sit down, please.T: Hello, I’m…S: Hello, I’m… 2 .Introduce things to class:Look at my …. It’s red.Step2 Practice补充习题第六单元1 .Listen and match1）引导学生仔细观察图片，认出物品与颜色。2）听录音，重复句子。3）请学生根据录音将物品与颜色连线。4）给出评价。2. Listen and colour1）引导学生仔细观察图片，认出图中的物品。2）听录音，跟读。3）听录音，根据录音给物品图上相应的颜色。5）再听一遍录音，校对答案，说出理由。6）同桌交换书互相检查。Step3 Assign homework1.熟读第六单元三个部分并认读英语句子及单词。2.课后用所学的日常交际用语与同学交流。板书设计: Unit 6 Look at my balloon Look at my …. It’s …. It’s nice.
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