人教版 (2019)必修 第一册第二节 氯及其化合物第1课时教案

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第二节 氯及其化合物第1课时教案，共5页。教案主要包含了氯气等内容，欢迎下载使用。
 课题第二章  海水中的重要元素——钠和氯 第二节  氯及其化合物 第1课时 教学目标知识与技能1、了解氯元素的存在，了解氯气的物理性质。2、掌握氯气的化学性质（与金属、与非金属的反应），了解氯气是一种活泼的非金属单质。3、了解日常生活中涉及的氯元素。过程与方法1、运用化学史实，激发学生的学习兴趣2、通过引导学生观察、分析实验现象，培养归纳、推理能力以及探究精神3、通过教学的问题性，创设探究情景，增加学生主动求知的精神情感态度与价值观1、  运用科学史实渗透科学态度和科学方法2、    创设问题情景，培养学生提出问题、分析问题及通过实验解决问题的能力教学重点燃烧反应的本质，氯水的漂白原理教学难点燃烧反应的本质，氯水的漂白原理教   学   设   想教材分析本节内容包含知识点较多：氯气的性质，燃烧的条件和本质，氯水的性质以及漂白原理，漂白液、漂白粉的制取，氯离子的检验以及卤素简介等，氯气的氧化性以及氯离子的检验是两个重点内容，从氯气的氧化性来看，重点学习氢气等在氯气中的燃烧、氯气与水的反应（氯水的成分）学情分析学生对日常生活中的一些现象，比如自来水中的异味、从自来水管道直接放出来的水不可以用来浇花或是养鱼，必须在阳光下暴晒或是困几天的原因、游泳池的消毒方法等有些不明白却又好奇，通过本节课的学习将极大的满足他们的好奇心，同时增加了他们对化学的学习兴趣教法设计从多角度引导学生发现问题、分析问题和解决问题，从而为以后二氧化氮、二氧化硫的学习奠定一定的理论和实践基础。在教学过程中注意重点突出、强调实用性、体现情感。教学环节教  学  内  容 设计意图 教师活动设计学生活动设计  引入新课结合图片介绍以下资料：数据一：地球总面积5.1亿平方公里，其中海洋面积为3.6亿平方公里，约占地球总表面积的71%。数据二：海水中含盐3%，主要为氯化钠，还含有氯化镁、硫酸镁等。数据三：如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m。所以说海洋是包括NaCl在内的巨大的资源宝库。有关氯的化合物我们并不陌生，像NaCl、MgCl2、HCl这节课我们来研究氯单质——氯气的性质   阅读材料   培养学生了解生活实际导学达标阅读教材P82科学史话——氯气的发现和确认思考与交流从氯气的发现到确认为一种新的元素时间长达三十多年，你从这一史实中得到什么启示？      阅读以下材料总结氯气有哪些物理性质新华网报道:2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : "一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向高空，足有5米高,并有刺鼻的味道，眼睛也熏得有些睁不开 。”     事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯气迅速向西南方扩散 ，造成350 人中毒进医院救治, 另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。   1、科学研究需要以大量事实为依据，只有大量的事实才能推翻错误的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展2、科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神3、科学研究需要有正确的理论做指导，错误的理论只能浪费时间和经历      黄绿色、刺鼻的，溶于水、有毒，密度小        以事实为依据进行学习导学达标一、氯气（Cl2）1、物理性质黄绿色有刺激性气味的气体，能溶于水（1:2），有毒，密度比空气大，沸点低（-33.4℃），易液化成液氯思考：液氯是纯净物还是混合物？ 氯气有毒，那么应该怎样闻氯气 不仅是氯气，在实验室中为了安全，所有的气体都应该用这样的方法闻气味氯是17号元素，气原子核外电子排布结构特点：最外层        个电子，反应中渴望                  形成8电子的稳定结构而显         价。从而表现较强的          性，能跟常见的            剂反应，比如              。 在《金属及其化合物》一章，学习过一些能与Cl2反应的金属2、化学性质1）与金属反应①氯气和钠反应现象：剧烈燃烧，生成白色的烟方程式：         点燃2Na+ Cl2===2NaCl② 氯气和铁反应现象：剧烈燃烧，生成棕黄色的烟，加水溶液呈黄色方程式：         点燃2Fe + 3Cl2===2FeCl3注意：氯气与变价金属反应时，生成高价金属的氯化物3) 氯气和铜反应现象：剧烈燃烧，生成棕黄色的烟，加水溶液呈蓝色。方程式：      点燃Cu + Cl2====CuCl2    液化只是改变气态的状态，并没有改变气体的组成，所以液氯是纯净物 用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔          7、得到1个电子、-1、氧化、还原、金属或某些非金属单质     根据氯气的物理性质解决实际问题                    让学生学会根据结构推导化学性质导学达标2、与非金属反应1）氯气和氢气反应现象：氢气在氯气中安静燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有白雾。方程式：          点燃H2 + Cl2 ==== 2HCl现象：爆炸 方程式：         光照H2 + Cl2 ==== 2HCl2）氯气和磷反应现象：产生白色烟雾方程式：      点燃2P + 3Cl2(少量) ==== 2PCl3（液体）点燃2P + 5Cl2(大量）==== 2PCl5（固体） 辨析：烟和雾有何区别？烟——固体小颗粒分散在气体中形成雾——液体小液滴分散在气体中形成例题：0.4molP与0.8molCl2反应产物是几种？若为两种其物质的量之比为多少？思考与交流 通过以上实验，你对燃烧条件和本质有什么新的认识？① 燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。②燃烧的本质是氧化还原反应，所有发光发热的剧烈的化学反应都称为燃烧。燃烧：任何发光发热的剧烈的化学反应叫燃烧       学习新知并总结规律                  思考   回答        通过知识的学习让学对比掌握烟和雾的区别          学会元素守恒的计算技巧作业设计  板书设计一、氯气（Cl2）1、物理性质2、化学性质1）与金属反应2）与非金属反应