接力版三年级下册Lesson 13 This is your ball.教学设计

这是一份接力版三年级下册Lesson 13 This is your ball.教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学流程设计，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Lesson 13 This is your ball教案 第1课时 教学主题 Look，listen and say & Look and say 一、教材分析 Look, listen and say 为新知板块，学习句型 1 have a--This is my/your...和单词 hike，watch。Look and say为巩固拓展部分，通过各种图片，让学生运用两个功能 句进行交流，同时在这个语境中学习新单词bike和watch。 二、教学目标   知识目标。（1）能听、说、认读.中-词bike，watch。（2）能够听懂、会说并认读主要句型1 have a…This is my/your...   能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I have a…This is my/you.. 介绍自己或他人的物品。(2)   能够在情景中理解句型Put your…on the table所表达的含义，并根据指 令做出相应的动作。3.情感态度.文化知识.学习策略。(1)   能够认真观察、积极思考.对英语学习有兴趣.乐于模仿并积极与他人沟 通，形成初步的英语思维意识。(2)   养成自己整理物品、不乱拿别人东西的好习惯。 三、教学重难点    教学重点。能够听、说、认读中-词bike，watch.能在实际情境中运用句型1 have a…This is my/your…介绍自己或他人物品。   教学难点。单词bike的发音口型要到位，watch的尾音不要拖音。 四、教学准备   教师准备。不同颜色、大小的球单词卡配套音响，多媒体课件教学挂图等。   学生准备。钢笔、文具盒、书包等学习用品以及球的图片、课本。 五、教学流程设计    热身活动。(1)   复习颜色单词创设轻松的学习氛围。(2)   通过快看、快说形式复习以前所学的物品的词汇例如ruler，pen， pencil 等为后面的学习做好铺垫。(3)   编对话。教师与学生一起运用I have+颜色+复数名词…和This is my…句型介绍物品或身体部位，复习以前所学句型。   新知呈现与操练。(1)   教师出示一个红色球并介绍说:“Look. I have a ball. What colour is it? Yes，it’s red It’s a red ball. I have a red ball. What do you have?”让学生出示他们 的球并引导说I have a…ball.(2)   学生以开火车形式介绍自己的球。(3)   教师再一次出示自己的球，说:“Put my ball on the table”然后对一位学生 说:“Put your ball on the table.”将两球放在一起介绍说:“This is my ball. It’s redThis is your ball. It’s black，引导该学生也介绍说:“This is my ball. This is your ball. It’s red”(4)   学生两人一起相互介绍自己和同桌的球。(5)   教师导人课文：“Tom has a ball. Ann has a ball，too. Let’s listen andanswer. What colour is Tom’s ball? What colour is Ann’s 然后播放录音或课件，学生听录音回答问题。再次播放录音或视频，学生听音模仿、跟读。(6)   学生分小组朗渎。再进行小组朗渎展示。(7)   教师出示Look and say挂图或课件，指着自行车说:“Look this is a hike. It’s red I have a red hike This is my hike. ”出示中词卡或课件教读中.词bike,提醒 学生发音要到位才可以使读音丰满。(8)   出示手表图片说:“Look this is a watch. It’s blue. I have a blue watch. This is my watch. ”出示单词卡或课件学习单词watch提醒学生字母t不发音以及字母组合ch的发音注意事项。(9)   教师播放录音，学生模仿跟读。然后两人一组操练。最后分组展示。   巩固拓展。(1)   做一做，说一说。学生展示自己的学习用品.用本课所学句型介绍.看谁说的最多评选最佳解说员。例如：1 have a black/red/yellow…pen/pencil,/ruler …This is my pen,/ …This is your pen/...(2)   两两对话。学生两人一组进行介绍。让一位学生出示自己的钢笔说:“I have a blue pea This is my pen* ”然后另一'位学生说:**You have a blue pen. This is your pen. I have a black pen. This is my pen”(3)   游戏:失物招领。教师课前收集一部分学生的学习用品.让“丟失”学习用品的学生一个个站起 来说I have a...教师根据学生的描述出示该物品.如一支蓝色的钢笔.钢笔的主人 用This is my pea领取自己的物品.其他同学则齐声说Yes. This is your pen.   总结。引导学生回顾本课学内容。 六、作业布置听录音.朗读对话B  七、板书设计 Lesson 13 This is your ball.I have a red/ …ball/bike/watch …
This is my hall/ …This is your hall/--. 第二课时教学主题 Look listen and say 一、教材分析 本板块与其他板块相对独立，呈现了 Xx，Yy，Zz的大小写形式和含有这3个字母的单词Look，taxi, baby，hungry，zero和zoo。其中单词baby和zoo作为新单词要求学生通过例词学习字母达到听、说、读、写的要求，并学习这3个字母在单词中的发音。 二、教学目标   知识目标。能听、说、读、写字母Xx，Yy和Zz.并了解其在单词中的发音。2.能力目标。(1)   能准确模仿本课录音中的内容。(2)   能够正确说出字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音•并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词。   情感态度，文化知识，学习策略。(1)   能够认真观察、积极思考.对英语学习有兴趣，乐于模仿与交流。(2)   逐步做到能拼读符合发音规律的词•能尝试拼写符合发音规律的词.形成 初步的语音意识。 三、教学重难点    教学重点。能够听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz，并能听、说、认读单词baby，zoo。   教学难点感悟并总结字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音规则。 四、教学准备      教师准备。本课所用实物或图片、单词卡、多媒体课件。     学生准备。课本。 五、教学流程设计    热身活动。(1)   教师播放字母歌.学生跟唱。(2)   游戏：Before or after。快速说出一个字母的左邻右舍。例如教师快速说字母Bb•如果教师举起的 是右手.学生则要说出下一个字母Cc，如果教师举起的是左手.学生则要说出前一个字母Aa(3)   教师出示字母卡.学生说字母在单词中的发音。   新知呈现与操练。(1)   教师呈现一个盒子卡片，询问，What’s this?”引导学生M答It’s a box板书box。接着出示taxi图片并询问:“What’s this?”引导学生回答It’s a taxi板书taxi学生朗读以上两个单词。教师引导学生观察这两个单词从而找出它们含 有相同的字母Xx。然后出示字母Xx并教读.学生开火车或大小声游戏进行朗读练习。(2)   教师在黑板四线格上板书字母Xx.让学生认真观察并书空注意其大小写字母的占格和笔顺等，然后学生在自己练习本上书写字母教师进行巡视指导。(3)   教师呈现婴儿的图片并介绍说:“Look，this is a baby. I low lovely!”板书单 词baby并教读，学生开火车读。然后教师装作很饿的样子说:“I’m hungry. ”板书 单词hungry•学生开火车朗读。教师引导学生观察这两个单词，找出它们含有的 相同字母Yy，然后出示字母Yy教读，开火车朗读。(4)   教师在黑板四线格上板书字母Yy，让学生认真观察并书空，注意其大小 写字母的占格和笔顺等，然后学生在自己练习本上书写字母.教师进行巡视指导。(5)   教师以同样方法学习字母Zz及例词zero和zoo。(6)   教师引导学生读单词通过拆音和拼音感悟并发现字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音。(7)   教师播放录音或课件，学生打开课本，边看边模仿发音。(8)   小组进行朗读练习。   巩固拓展。(1)   游戏:找朋友。教师说出字母Xx，Yy和Zz的发音，学生快速反应举起该字母.或者教师出示 字母，学生说字母的发音。(2)   游戏:宝贝回家。教师准备带有字母Xx，Yy和Zz的3个小房子卡片贴在黑板上把单词box.Taxi，baby，hungry，zero和zoo打舌L顺序也贴在黑板上。学生分男女生比赛或小组 比赛把单词分类贴到不同的小房子上.贴得又快又正确的组获胜。(3)   游戏:我是大赢家。一位学生出示单词卡.另一位学生快速读出，读得正确的将赢得该单词卡然后两人交换角色.赢得卡片最多者为胜利者。(4)   活动:你知道吗？教师呈现生活中的一些图片，例如艺术雕塑、桥梁或窗棂的某一部分，让学生 找出其含有的字母.感受我们生活中的英语。   总结。引导学生间顾本课学习内容。 六、作业布置听录音.朗读单词。  七、板书设计 Lesson 13 This is your ball.Box, taxi Xxbaby, hungry Yyzero, zoo Zz