岭南版三年级下册19. 小舞台教学设计及反思

《小舞台》教案

教学目标

1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。

2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。

3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。

课前准备

（学生）一个较大的纸盒，刀，颜料或其他着色工具，橡皮泥等。

（教师）范作，刀，纸盒子等。

教学过程

一、组织导入

（1）出示一个方形的纸盒。这是什么？那么，我们用美术的眼光，通过想象，这盒子还能是什么呢？（竖起来是一幢公寓、平放是一个舞台……）

（2）将盒子打开。现在它是什么了？（一个漂亮的房间）

（3）你想一想又变成了什么？

（4）今天我们就用自己准备的盒子，来超级变变变。

引出课题《大盒子小舞台》。

二、欣赏，研究做法

1、教师讲解

2、问：用到了哪些美术手段？（手工制作、绘画、泥塑等）

三、方法指导，教师演示

1、盒子造型

根据你想做什么来进行盒子造型？

①教师演示

②课件欣赏其他造型。

2、背景

①教师演示

3、制作场景，进行美化。

①教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了，还需要放些什么东西呢？。

如果你是做房间，如果你是做森林的放什么？你是做动物园放什么？

（学生谈设想，教师点评。）

②在放这些东西的时候也不能乱放，要注意摆放的位置，东西的前后关系、疏密关系，还要注意色彩的搭配。

③教师示范

床、

衣橱：大的放里面一点，小的放外面一点、

沙发

房间的主人小女孩：还有其他作品中用纸做的人、树、动物等，那么怎样它们竖起来，站得稳呢？（示范后看课件其他方法）你还有其他方法吗？可以在等会的制作中试一试。

A将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。

B在物体的背部粘一个支架或纸盒。

四、学生制作

1、布置作业（课件出示）

根据已有的这些材料，三个人合作作出一件作品，小组讨论一下，准备做什么？全班交流。

2、学生操作，教师巡视。

五、作品展出，互评交流。

1、自己介绍。

2、同学互评，

上台来观看后，下去写在美术评价卡上，成功的地方和需要改进的地方都可以写。抽几位说一下。

六、课堂总结

今天我们学习了以大盒子为底座的制作出了一个个小舞台，同学们思维活跃，积极性高，我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。

七、课后整理：指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯。