江苏省部分地区2021-2022学年高三上学期期中语文试题精选汇编：古代诗歌阅读专题

江苏省部分地区

2021-2022学年高三上学期期中语文试题精选汇编

古代诗歌阅读专题

江苏省海安市2021-2022学年高三上学期期中语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次虞仲房司马送秋韵

宋  丁世昌

自入秋光能几时，无端又赋别秋诗。

夜长月冷虫鸣急，天阔风高雁过迟。

三径黄花存旧节，半栏红叶堕残枝。

往来毕竟乘除法，何用年年宋玉悲。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 根据标题分析，虞仲房应该曾经写过一首与本诗韵脚相同、用韵次序相同的诗。

B. 首联以反问入笔，点出秋光之不永，无缘无故地又要开始写送别秋日的诗篇了。

C. 中间四句通过对自然风物的描摹，渲染出秋景的悲凉，让人感受到秋气的严酷。

D. 第七句中的“往来”指的是暑往寒来，秋去冬来，“乘除法”指的是主观情感。

16. 悲秋是古诗常见的主题之一，这首诗却“独拔于流俗之外”，对此应怎样理解？请简要分析。

【答案】15. C    16. 本诗一改悲秋主题，而是另辟蹊径抒发对秋日美景的盛赞之情，希望拥有时能够好好珍惜，不要徒然悲叹，更不必为时光的流逝而伤感，我们改变不了客观，便主观上接受，淡定豁达地面对人生的来去、得失。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容和手法的理解分析能力。

C. “渲染出秋景的悲凉”不当，“虫鸣急”是表达的是珍惜欣赏美妙虫鸣之意，“天阔风高雁过迟”强调秋意尚在，“三径黄花存旧节，半栏红叶”给人秋日盛景，美好烂漫的感觉。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生对诗歌思想主旨、观点态度的个性化解读能力。

首先理解题干意思，悲秋是永恒的主题之一，但这首诗却与众不同，别出心裁地表达了对秋的激赏和欣悦态度。

然后结合诗句加以分析论证。

比如首联“自入秋光能几时，无端又赋别秋诗”直抒胸臆，通过一个反问，表达了秋尚在，不要徒增烦恼黯然伤悲，过早地哀叹时光流逝，既然知道秋日不长，不如在拥有时好好珍惜，何苦无理由地吟诵告别秋日的辞赋呢？

再看颔联和颈联，“夜长月冷虫鸣急，天阔风高雁过迟。三径黄花存旧节，半栏红叶堕残枝”，作者抓住了具有秋天特点的意象，你听鸣虫尚在，你看天空依然开阔风依然和畅大雁也还在缓缓飞翔，路边菊花也顽强地怒放着，绿叶凋落，但红叶绚烂于枝头。这是多么美好而富有生机的秋日盛景啊。

最后看尾联“往来毕竟乘除法，何用年年宋玉悲”，承接上文照应首联，巧用宋玉悲秋的典故，并回应题目，季节的往来是客观规律，我们改变不了客观可以调整主观心态，来去听任自如就好，只管笑赏四季风景，没必要年年为季节的更替而伤悲。

江苏省连云港市2021-2022学年高三上学期期中调研语文试题

（二）古诗鉴赏（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

月下醉题

陆游

黄鹄飞鸣未免饥，此身自笑欲何之。

闭门种菜英雄老，弹铗思鱼①富贵迟。

生拟入山随李广，死当穿冢近要离②。

一樽强醉南楼月，感慨长吟恐过悲。

注：①弹铗思鱼：《战国策》：“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下……居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：‘长铁归来乎，食无鱼！’”②要离：要离是春秋时勇士，曾为吴王阖闾行刺公子庆忌不成，伏剑自杀。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联不明说自身受饥寒的威胁，只用“未免饥”的“黄鹄”自比，用“欲何之”暗示“此身”无处可去，可见处境之艰难。

B. 颔联对句用《战国策》冯援客孟尝君的典故，表面上是说“思鱼”和叹“富贵迟”，实际上是袒露自己无意于富贵的心迹。

C. 颈联连用两个典故，表达了诗人对李广和要离的仰慕追随之意，并借以阐明自己秉持本心、矢志报国的不变心志。

D. 尾联说要对月“强醉”以解“过悲”之忧，一“强”一“过”，更增辛酸之感。这与杜甫《登高》尾联的内容、意旨是一致的。

16. 前人论此诗，认为“闭门种菜英雄老”一句虽以“闲淡语出之”却饱含愤慨之情，对这一观点应怎样理解？请简要分析。

【答案】15. D    16. 诗人写日常“闭门种菜”，显得闲静淡泊；但诗人立志一生驰聘疆场，收复失地，常以“英雄”自居，如今年华老去，报国无门，心中自有无限愤慨。

【解析】

【分析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

D.“这与杜甫《登高》尾联的内容、意旨是一致的”错。在内容上。陆诗写自己借酒解忧，杜诗却写出了自己因病停酒的境况。

【16题详解】

本题考查学生理解诗句意思，把握作者感情的能力。

“闭门种菜英雄老”意思是，将老于自己归乡种田这种境遇。
 

诗人写“闭门种菜”，说自己归乡种田，远离尘嚣，表现出一种悠闲自得的心境；

这其实是用了三国时刘备以种菜掩饰自己抱负的典故，诗人一贯想为国驰驱，收复失地，常以“英雄”自命。本是一腔热情，现在却是不受重用、只能隐居种菜的处境，诗人一腔热血将“老”于这种境况，内心充满苦闷与愤慨。

江苏省南京市金陵中学2021-2022学年高三上学期期中语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下列小题

过扬子江二首（其一）①

杨万里

只有清霜冻太空，更无半点荻花风。

天开云雾东南碧，日射波涛上下红。

千载英雄鸿去外，六朝形胜雪晴中。

携瓶自汲江心水，要试煎茶②第一功。

【注】①隆兴二年（1164）宋金议和，约定金宋两国皇帝以叔侄相称。此诗为淳熙十六年（1189）杨万里从临安赴淮河迎接金国使者途中所作。②扬子江畔的金山绝顶有座吞海亭，每当北使来访，按例延请至此亭烹茶。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联撷取清霜、荻花等意象，用“只有”“更无”等平实之语，描写了扬子江上的初秋景象。

B. 颔联写出了云开雾散、旭日初升、光芒四射的壮丽景象，境界阔大，色彩鲜明，格调雄浑。

C. 颈联的“晴”字对前两联作了概括，指天气晴朗；和“六朝形胜”相连，也暗含局势平静之意。

D. 本诗融写景、抒情于一体，既是一首气象不凡的山水诗，也是一首含蓄深沉的感时伤怀之作。

16. 诗歌最后两联寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。

【答案】15. A    16. ①对英雄远逝的感慨。颈联上句写千载英雄已如飞鸿远逝，杳无踪影，抒发了对英雄的缅怀和时无英雄的叹息。②对南宋朝廷苟且求安的忧虑。颈联下句写六朝故地暂趋平静，触发诗人对偏安一隅的南宋朝廷的担忧。③对屈辱现实的无奈。尾联写诗人过江汲水煎茶，身负接待金使之命，想起延请使者至金山吞海亭烹茶的惯例，国耻身辱，齐聚心头。

【解析】

【分析】

【15题详解】

本题考查学生理解诗歌内容赏析艺术手法的能力。

A.“初秋景象”错误，结合首联“霜冻”并联系颈联的“雪晴”，可知应为冬日。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生理解分析诗歌思想感情的能力。

颈联对句的一个“晴”字，将前两联的描写作了一个概括。但与“六朝形胜”连在一起，其意就不止于描写气候的晴朗了。扬子江畔，为六朝故都所在，而南宋小朝廷，偏安江左，又与南朝十分相像。此时宋金已缔结和议，宋朝以屈辱的条件，换得了一个苟安局面，因此扬子江畔，这古战场也渐趋平静。这里的“晴”字，除指气候外，也含有形势平静之意。

“雪”字与出句“鸿去”呼应。此处“飞鸿”，指“千载英雄”，也就是杨万里同一年在《初入淮河四绝句》中提到的岳飞、韩世忠、赵鼎、张浚等名将良相。昔日的英雄如飞鸿一去，渺然难追，空于山川形胜，照应着雪霁晴空。在山川形胜中寄寓了对英雄人物的感怀和对局势的忧虑。

尾联回到题上，“汲江心水”，正是过江之时，携瓶及水，煮清茶一杯，此时诗人正在迎接金国使者途中，将在金山绝顶的吞海亭煮茶招待金使，这两句看似旷达，实则流露了对现实的无奈。

江苏省苏州市2021-2022学年高三上学期期中语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成各题。

木兰花慢·滁州送范碎[注]

辛弃疾

老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水，都不管，共西风只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。

征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠滞酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。

【注】本词作于乾道八年，作者时任滁州知州。范昂任滁州通判（停），是辛弃疾副手，这年秋天，范昂任职期满，调至临安，诗人作此词为他送别。

15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A. “老来情味减，对别酒，怯流年”点题，同时也表现了词人因年华老去而产生的惊恐之情，暗含了他功业无成的感叹。

B. “无情水，都不管，共西风只管送归船”，以责备口吻写流水的无情，含蓄表达了词人的孤独境况和对友人的不舍之情。

C. “长安故人问我，道愁肠滞酒只依然”与“归去朝端如有问，玉关门外老班超”写法相同，两者表达的意思也相近。

D. 结句写词人英雄无用武之地，只能借“在醉中挽弓搭箭，频频射落大雁”来抒发报国无门的无限悲愤与凄凉之意。

16. 这首词多处运用了虚写的艺术手法，请找出两例并作简要赏析。

【答案】15. A    16. ①“秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前”描写了想象中朋友在旅途品尝美食、回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。

运用想象与列锦手法（众多的名词意象组合），强化了江上品美味、家中团聚的画面感，情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福，含蓄地表达了情感。

②“长安故人问我，道愁肠滞酒只依然”，想象倘若友人去了京城，遇到老朋友，可以告诉他们，自己仍然是借酒销愁，为酒所困。表露出自己报国无门的无限悲愤。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“同时也表现了词人因年华老去而产生的惊恐之情”错误。“老来情味减，对别酒，怯流年”此句化用了苏轼“对尊前，惜流年”的词句，但感觉更深沉悲慨，词人意有所郁结，面对别酒随事触发。“情味减”是说年轻时那样的兴致和趣味已经大大减退了，这是作者对青年时代怀抱壮志的一种遗恨，“老来”两字并不是说年华老去，词人作此词时正值壮年，并不老迈，此处表现的是诗人壮志难酬的苦闷之情。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

这首词在艺术手法上的高明之处在于联想与造境上。丰富的联想与跌宕起伏的笔法相结合，使跳跃性的结构显得整齐严密。全词的感情由联想展开。“老来情味减”一句实写，以下笔虚写以虚衬实。由“别酒”想到“西风”，“归船”；由“西风”、“归船”想到“江上”，灯前下边转到朝廷思贤，再转到托愁肠滞酒，最后落到醉中发泄。

①“秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前”祝愿你在这晚秋的江面，能将莼菜羹、鲈鱼脍品尝，回家后怀儿女团取在夜深的灯前，描写了想象中朋友在旅途品尝莼菜羹、鲈鱼脍，回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。运用想象与列锦的手法，强化了江上品美味、家中团聚的画面感，情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福，含蓄地表达了情感。

②“长安故人问我，道愁肠滞酒只依然”，想象倘若友人去了京城，遇到老朋友，可以告诉他们，自己仍然是借酒销愁，为酒所困。表露出自己不能去朝天，愁肠满怀，借酒浇愁，表露出报国无门的无限悲愤。

“老来情味减，对别酒，怯流年”自己不能去朝天，愁肠满怀，借酒浇愁，有壮志难酬的苦闷。

“况屈指中秋，十分好月，不照人圆”，借“好月”点明送别时节将近中秋，恰逢团圆佳节，而圆满的明月“不照人圆”，以美景衬哀情，触目皆愁。

“征衫，便好去朝天，玉殿正思贤”劝勉范昂不要眷恋于故乡之爱和天伦之乐，激励友人奋进，称赞他的才能，应当趁征衫未脱，去朝见天子，因皇帝在宫里正盼着贤德的人去帮助料理国事，希望他得到重用，作者时刻关心国家大事的心情跃然纸上。

“目断秋霄落雁，醉来时响空弦”，作者用更羸引弓虚发，惊落一只病雁的典故，说明自己仍未忘却疆场的戎马生涯，依然有杀敌报国的渴望，有为国效力的壮志豪情，虽“老”而还堪一用。

江苏省泰兴市2021-2022学年高三上学期期中语文试题

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

汉宫春·会稽秋风亭观雨

（宋）辛弃疾①

亭上秋风，记去年袅袅，曾到吾庐。山河举目虽异，风景非殊。功成者去，觉团扇②、便与人疏。吹不断，斜阳依旧，茫茫禹迹都无。

千古茂陵词③在，甚风流章句，解拟相如。只今木落江冷，眇眇愁余。故人书报，莫因循、忘却莼鲈。谁念我，新凉灯火，一编太史公书。

注∶①写作此词时，作者64岁，在闲置多年后，刚被任为绍兴知府兼浙东安抚使。②团扇∶圆形扇，夏用秋弃。③茂陵词∶汉武帝刘彻著《秋风辞》，有“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”之句。

15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 开篇写去年秋风到吾庐，既是写自己的身份和境遇的变化，也象征着南宋政权的衰落。

B. 秋风、斜阳、落木、冷江，萧索的意象为全词笼上悲凉的氛围，烘托了作者的内心世界。

C. 词中写大禹、汉武这些历史上的英雄人物，有对英雄的景仰，也有英雄不在的慨叹。

D. 词中运用了几个典故，情切意合，巧妙自然，意蕴深婉沉厚，决无“掉书袋”的弊病。

16. 这首词表达的情感十分丰富，试作概括分析。

【答案】15. A    16. ①悲秋；②国土沦丧的悲愤；③功成被弃、壮志难酬的愤慨；④归隐而又不甘的彷徨。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

A．“既是写自己的身份和境遇的变化，也象征着南宋政权的衰落”理解有误。“亭上秋风，记去年袅袅，曾到吾庐”大意是说“秋风亭上的秋风姗姗吹过，拂拭着我的脸；记得它去年曾到过我的家”。起句化用《九歌·湘君》“袅袅兮秋风”句，全词紧紧扣住“秋风”着笔，浮想联翩却又自抒胸怀。但并无“既是写自己的身份和境遇的变化，也象征着南宋政权的衰落”之意，此种说法过度解读了。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

该词抒发了怀古之幽情。全词紧紧扣住“秋风”着笔，浮想联翩却又自抒胸怀。该词层层铺叙，笔笔联想，将家国之叹、兴亡之感以及个人遭遇之愤完美地结合在一起。该词雄浑沉郁，体现了词人“烈士暮年，壮心不已”的令人敬佩的高风亮节。

（1）开篇三句“亭上秋风，记去年袅袅，曾到吾庐”，词人紧扣“秋风”着笔，自然而然生发“士悲秋”的情怀，秋风亭上的秋风姗姗吹过，拂拭词人的脸；他记得它去年曾到过他的家。字里行间渗透着悲秋的情结。

（2）“山河举目虽异”二句，是用《世说新语·言语》中典故。东晋时南渡士大夫常到新亭聚游饮宴，周侯中坐而叹，说：“风景不殊，正自有河山之异”。皆相视流泪。作者登秋风亭时与东晋士大夫有同感，看到风景依旧，山河破碎，西风苍凉，因而无限感慨。北望中原，被金人的铁蹄侵占，故生发国土沦丧之愤慨。

（3）以下“功成者去”二句连用典。这二句作者借以对宋廷排挤抗金爱国将领的作法表示不满。

（4）“吹不断，斜阳依旧，茫茫禹迹都无”，作者看到，秋风中夕阳西下，可是当年大禹治水的遗迹已茫茫不见，无处寻觅了。辛弃疾言外之意也是追忆大禹拯救陆沉的勋业，慨叹南宋无英雄人物能力挽狂澜。

（5）在下片词人提及历史上一位英雄君主。汉武帝巡行河东时作有《秋风辞》，说：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归……”辛弃疾在秋风亭上联想《秋风辞》，不仅只是节令上的偶合。他借以缅怀汉武帝为抗击匈奴、强盛帝国所作的杰出功绩。这三句表面是说，汉武帝传颂千古的风流辞章，足可以与司马相如的辞赋媲美。这里似是赞扬汉武的文采，实是歌颂他的武略，暗指宋廷的懦弱无能。

（6）作者用此怅望江南半壁河山，缅怀大禹、汉武帝，情绪依然十分愤慨。接着说：朋友们来信劝告我，不要留恋官场而忘记归隐。“莼鲈”用东晋张翰因秋风起思归故乡的典故，这里以友人来信的口气说出，还是弃官退隐吧。这是作者回顾历史以后，面对冷酷的现实所产生的心理矛盾。结尾却并不回答朋友，只是说：谁曾想到在这清凉的秋夜，我正挑灯攻读太史公书。《史记》其中一系列爱国英雄的纪传，如廉颇、李广等，效命疆场、威震敌胆且晚年倍受压抑，悲愤壮烈，曾深深激动辛弃疾夜读之心。这时辛弃疾64岁，其老骥伏枥之志不衰。

总结：词中运用典故描绘秋天景象，并表现了怀念北方的爱国思想和在政治上遭受打击的悲凉情绪。篇末通过对友人的答话，表现自己不甘心于长期退隐，而积极关心政治，准备有所作为。

江苏省盐城市2021-2022学年高三上学期期中语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

春怀示邻里①

陈师道

断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家。

剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。

风翻蛛网开三面②，雷动蜂窠趁两衙③。

屡失南邻春事约，只今容有未开花。

【注】①此诗写于北宋元符三年（1100年）。绍圣元年（1094年）陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职归家。元符三年正月，十七岁的徽宗继位，皇太后向氏处理国事，为调和两党之争，召回部分被放逐的元祐党人。②网开三面，《史记·殷本纪》“汤出，见野张网四面，祝曰‘自天下四方，皆入吾网！’汤曰：‘嘻，尽之矣！’乃去其三面。”此暗用其事。③趁两衙，众蜂簇拥蜂王飞集，犹如旧时吏员赶赴衙参。

15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联极言春雨连绵的萧瑟景象与所居之处的破败荒凉，写出生活的清苦。

B. 颔联转向写人，活现出一位家境贫穷、孤居独处、拙于交往的寒士形象。

C. 颈联从小处着墨，描绘眼前生动的春天景象，表达出对田园风光的喜爱。

D. 诗歌选取的春意物象，避熟就生，避巧就拙，表现一种高古苍劲的气韵。

16. 对本诗最后一句的理解历来有争议，有人理解为“如今或许还有未开的花”，有人理解为“如今难道还有未开的花”。你认可哪一种理解？请结合全诗简要分析。

【答案】15. C    16. 示例1：认可“如今或许还有未开的花”。与颈联描写的生动春景连贯；含蓄地表达出作者仍对朝廷心存希冀；照应题目，委婉地向邻居表示应约之意。

示例2：认可“如今难道还有未开的花"。与首联描写的萧瑟春景照应；表达作者心灰意懒之意，与颔联刻画的形象吻合；照应题目，向邻居解释屡次失约的理由。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C．“描绘眼前生动的春天景象，表达出对田园风光的喜爱”分析错误，正确的理解应是“描绘了眼前热闹的春景，并暗寓自身不得其时之慨”。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生分析理解诗人的情感的能力。

（1）认可“如今或许还有未开的花”：这种理解紧承颈联“风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙”两句，春雷震动蜂窠，黄蜂有主还能排列成衙。这两句从小处着墨，描绘了眼前热闹的春景，表明他在现实的情况下，平白地辜负了春天，虽然邻家几次以春事相邀，都因未能赴约而失去机会，此时或许还有未开的花儿，委婉地向邻居表示应约之意，含蓄地表达出作者仍对朝廷心存希冀之情。

（2）认可“如今难道还有未开的花”：这种理解结合首联“断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家”两句，意思是极言春雨连绵的萧瑟景象与所居之处的破败冷落。这首诗是诗人写给邻里说明自己“屡失”“春事约”的原因，也表达了自己凄苦寂寥的生活和心情，所以慨叹“如今难道还有未开的花”。

江苏省镇江市2021-2022学年高三上学期期中语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成各题。

金陵怀古

刘禹锡

潮满冶城诸，日斜征虏亭。

蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。

后庭花一曲，幽怨不堪听。

【注】①冶城：江苏南京一带，这里是春秋时代冶铸刀枪剑戟的中心。②征虏亭：《丹阳记》曰“太安中，征虏将军谢安为钱行送别立此亭，因以为名”。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A. 首联将江边的荒凉之景与旧时征虏亭的热闹进行对比，流露出吊古伤今之情。

B. 颔联写景，春草年年绿，旧烟岁岁青，景色虽然依旧，但人事却已面目全非。

C. 颈联以精炼的语言指出国家兴亡取决于人治，警示当朝统治者吸取历史教训。

D. 尾联借鉴了杜牧的《泊秦淮》，作者想到后主的亡国而幽怨地唱起《后庭花》。

16. 有人认为“山川空地形”与《滕王阁诗》“槛外长江空自流”中的“空”字有异曲同工之妙，你是否赞成？请结合诗句加以分析。

【答案】15. D    16. ①不赞成。本诗“空”是动词，意为“徒有”，写出揭示了六朝兴亡的秘密，并示警当世：勿沉溺在声色享乐之中，步六朝后尘，希望当今的统治者能够以史为鉴，国家兴亡，原当取决于人事。表达了诗人忧国忧民之情，王诗“空”是副词，意为“独自”，“空”字表达了作者感慨时间流逝之快，可自己还是一无所成的悲哀。前者感叹国家兴亡，后者感叹个人成败。
②赞成。本诗借古讽今——揭示了六朝兴亡的原因就在于人事，六朝废，体现了物是人非的凄凉之感，流露出吊古伤今之情。王诗“空”字写出了长江滔滔不绝、奔流不息，但作者自己还是一无所成，结合前文“物换星移几度秋。阁中帝子今何在？”也抒发了诗人物是人非之感。两诗在情感表达上异曲同工。

 

【解析】

【分析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“作者想到后主的亡国而幽怨地唱起《后庭花》”错误。尾联意思是：玉树后庭花这支亡国曲，凄婉幽怨令人不忍再听。诗人以是在暗示当今唐代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，就是在步入六朝后尘。并不是作者唱起后庭花。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌炼字和评价诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗“兴废由人事，山川空地形”意思是：国家的兴亡取决于人事，山河也徒有险峻的地形。“空”是徒有的意思。本联承上两联转入议论。诗人以极其精炼的语言揭示了六朝兴亡的秘密，并示警当世：六朝的繁华哪里去了？当时的权贵而今安在？险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！在这一联里，诗人思接千里，自铸伟词，提出了社稷之存“在德不在险”的卓越见解。

王诗“槛外长江空自流”的意思是：只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。“空”是独自的意思。“空”字既写出了长江向东流的状态，又写出了诗人心中的情感，感慨时间流逝之快，可自己还是一无所成的悲哀，抒发了诗人物是人非之感；“空”字也写出了长江自古以来都是滔滔不绝、奔流不息，从不因任何事而改变的特点。

回答赞成的考生，可以从两诗都抒发的“物是人非”角度入手进行赏析，回答不赞成的考生，可以从本诗着眼于国家兴亡，心系苍生的，王诗着眼于个人成败的角度进行赏析。