河南省三门峡市2022届高三上学期11月阶段性检测生物含答案

这是一份河南省三门峡市2022届高三上学期11月阶段性检测生物含答案，共14页。试卷主要包含了考试结束后，将答题卡交回，1 g/mL NaOH溶液和0，ATP是细胞的直接能源物质等内容，欢迎下载使用。
★2021年11月2日2021-2022学年度高三阶段性考试生物注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.考试结束后，将答题卡交回。第I卷(选择题 共60分)一、选择题(共30小题，每小题2分，共60分；每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于生命系统的叙述，不正确的是A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动B.生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分C.一个生物可以同时属于两个不同的结构层次D.研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次研究的问题2.下列关于几类生物特点的叙述，正确的是A.念珠藻、蓝球藻和衣藻的基因都不遵循孟德尔遗传定律B.原核细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸C.蓝藻细胞在分裂过程中，DNA含量一般不发生改变D.链球菌和食用菌细胞在结构上具有统一性，都有细胞壁、细胞膜和核糖体等3.生物体内某些重要化合物甲～丙及结构丁的关系图如下。其中叙述不正确的是A.物质甲可存在于细胞膜上，与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有关B.结构丁若是一种细胞器，单体2为核糖核苷酸，物质丙为单链结构C.物质乙与双缩脲试剂反应生成紫色，构成其的单体1约有20种D.物质甲、乙、丙为生物大分子，都有物种特异性4.结构与功能相适应是生物学核心素养中“生命观念”的基本观点之一。下列不能体现“结构与功能相统一”的是A.神经细胞有树突和轴突结构，有利于接受和传递信息B.细胞内的生物膜把细胞区室化，保证了生命活动高效有序地进行C.线粒体是有氧呼吸的主要场所，外膜上有运输葡萄糖的载体蛋白D.吞噬细胞的溶酶体含有多种水解酶，有利于杀死侵入机体的病毒或病菌5.如图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，下图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为1 mol/L的葡萄糖溶液，B为1 mol/L的乳酸溶液，下列说法不正确的是A.若用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，当液面不再变化时，左侧液面等于右侧液面B.若图乙所示细胞放在无氧环境中，葡萄糖和乳酸的跨膜运输都不会受到影响C.细胞膜对跨膜运输的物质具有选择性，这与膜上的载体蛋白和通道蛋白的专一性有关，与磷脂分子的脂溶性无关D.图丁中①为信号分子，与靶细胞细胞膜上的②特异性结合，体现了细胞膜的信息交流功能6.科学家从动物的胰脏中分离到一类低分子量的蛋白质(Ub)，能对细胞中的异常蛋白(靶蛋白)贴上“标签”，被贴标签的靶蛋白随即被蛋白酶水解，其过程如图所示，相关说法错误的是A.Ub为靶蛋白贴标签的过程需要消耗能量B.Ub在靶蛋白水解过程中起到催化的作用C.AMP是RNA的基本组成单位之一，AMP分子不含有高能磷酸键D.靶蛋白水解过程与人消化道内蛋白质水解过程不同7.下列生物学实验操作过程中，叙述正确的是①可用0.1 g/mL NaOH溶液和0.05 g/mL CuSO4溶液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质②NaOH与CuSO4配合使用在还原糖和蛋白质检测实验中作用不同③染色质中的DNA比裸露的DNA更容易被甲基绿着色④鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色⑤经苏丹III染色后的花生子叶细胞，用显微镜可观察到被染成红色的脂肪颗粒⑥在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，先滴加甲基绿染液将细胞核染成绿色，然后滴加吡罗红染液将细胞质染成红色⑦在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色A.一项     B.二项     C.三项     D.四项8.淀粉酶有多种类型，如α-淀粉酶可使淀粉内部随机水解，β-淀粉酶则使淀粉从末端以两个单糖为单位进行水解。右下图为对两种淀粉酶的研究实验结果，下列有关叙述正确的是A.α-淀粉酶水解淀粉的终产物中有葡萄糖，β-淀粉酶水解淀粉的主要产物为蔗糖B.不可用斐林试剂在水浴加热条件下检测二者催化的产物来区分这两种酶C.β-淀粉酶的最适pH低于a淀粉酶，在人的胃内α-淀粉酶活性低于β-淀粉酶D.该实验中的淀粉溶液和淀粉酶需要先混合再调节相应的pH9.ATP是细胞的直接能源物质。dATP(d表示脱氧)是三磷酸脱氧腺苷的英文名称缩写，其结构式可简写成dA-P～P～P。在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的dATP，发现其含量变化不大，但部分dATP的末端磷酸基团已带上放射性标记，下列有关分析正确的是A.一分子dATP由三分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子腺苷组成B.dATP中远离腺苷的磷酸基团脱离时，常与放能反应相联系C.在DNA合成过程中，dATP是构成DNA的基本单位之一D.培养的细胞中既有dATP的合成，也有dATP的分解10.下图为有关细胞利用葡萄糖进行呼吸作用的图解，说法正确的是A.①②阶段生成ATP的过程中都伴随着NADH的生成B.A物质是丙酮酸，经过③④阶段，只有少量能量释放出来存储在ATP中，剩余大部分储存在酒精或乳酸中C.在人的成熟红细胞中，只能进行①④阶段为生命活动提供能量D.③④阶段的呼吸产物不同，是因为在细胞内反应的场所不同11.有氧呼吸的主要场所线粒体为双层膜结构，外膜含很多称作“孔道蛋白”的整合蛋白，通透性较大，可允许离子和小分子通过。内膜不含孔道蛋白，通透性很弱，几乎所有离子和分子都需要特殊的跨膜转运蛋白来进出基质。分析下图，有关说法错误的是A.线粒体内外膜组成成分类似，内膜的蛋白质含量较高B.图中糖酵解形成丙酮酸的过程指有氧呼吸第一阶段，和无氧呼吸的场所相同C.丙酮酸穿过外膜和内膜的方式均为协助扩散，不消耗能量D.丙酮酸在线粒体内进行有氧呼吸第二和第三阶段反应，最终释放出的能量只有少部分储存在ATP中12.将酵母菌研磨成匀浆，经离心处理后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后隔绝空气。下列叙述正确的是A.甲试管中反应最后有[H]的积累，并伴随ATP的生成B.乙试管中最终产物中有CO2，葡萄糖中的能量大部分储存进ATP中C.乙试管和丙试管内都有大量的ATP产生D.丙试管中无CO2产生13.下图表示绿色植物的光合作用与呼吸作用过程中物质变化的图解，根据图解有关描述正确的是A.当1过程产生的ATP不足时，3、4、5过程产生的ATP可以用于叶绿体的2过程B.绿色植物的体细胞都能进行上图整个过程C.1、3和4过程产生的H＋都能与NADP＋结合产生NADPH，表示为[H]D.18O标记上图中的O2，在适宜光照下最后会在糖类等有机物中检测到放射性14.将生长状况相同的某种绿色植物随机分成四组，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h(光照相同)，测其重量变化。得到如下表的数据。下列说法错误的是A.四组中，29℃时该植物光合作用最强      B.四组中，30℃时该植物呼吸作用最强C.27～29℃下的净光合作用速率不相等      D.30℃时的真正光合作用速率为3.5 mg/h15.ABC转运体是一类消耗ATP的运输蛋白，广泛分布在从细菌到人类各种生物体中。第一种被鉴定的真核细胞ABC转运体是癌细胞中表达量高的一种多药物抗性运输蛋白(MDR)。下列叙述错误的是A.ABC转运体是一种运输蛋白，贯穿于整个磷脂双分子层B.ABC转运体同时具有ATP水解酶活性和运输物质的活性C.MDR能将外界的药物分子主动吸收到细胞内部，从而使细胞产生抗药性D.在真核细胞中，ABC转运体可能要经内质网、高尔基体加工后运输至细胞膜16.如图为细胞的重大生命活动图示，下列相关说法错误的是A.该图中只能表示真核生物细胞的重大生命活动过程B.细胞识别是细胞信号传导的前提，它主要是通过细胞膜实现的C.人的幼年时期体内只能进行①②③④四项生命活动中的①②D.①②③④四项生命活动过程都与细胞内的遗传物质有关17.小球藻是一种真核单细胞绿藻，科学家用小球藻做相关实验(将甲乙两组同时置于充足的光照条件下)。实验示意图如下，下列相关分析不合理的是A.两组小球藻细胞内首先利用18O的场所相同B.短时间内检测产生的气体A、B物质的相对分子质量之比为8：9C.该实验可以证明光合作用释放的氧气全部来自水D.较长一段时间后检测产生的气体A、B中含18O的是A、B18.下列关于遗传学研究过程中，遗传实验过程及实验方法的描述中，正确的是A.T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质，而蛋白质不能证明是否具有遗传作用B.孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验中，F2出现3：1的分离比依赖于基因重组C.测交实验能根据子代的表现型推测F1产生的配子种类及比例D.摩尔根利用果蝇作为材料所做的遗传实验证明了基因的自由组合定律19.如图1表示某XY型性别决定的二倍体动物细胞(2n=4)处于不同分裂时期的图像；图2中①～④表示该动物有性生殖时细胞分裂的不同时期，其中a、b、c分别表示某时期一个细胞中三种物质或结构的相对数量。下列说法正确的是A.图2中a表示核DNA的数量，图1中细胞乙可能处于图2中①时期B.若该动物的成熟生殖细胞中有YY，变异通常发生在图2中的②时期C.图2中③可以表示减数第二次分裂前期和中期，包含了图1中的丁D.若图1丙细胞发生了同源染色体的交叉互换，该变异属于染色体结构变异20.下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化。据图分析，下列叙述不正确的是A.图中所示时期发生三次DNA的复制B.AC段和NO段形成的原因不都是DNA的复制C.等位基因的分离和非等位基因的自由组合只发生在GH段D.GH段和OP段含有的染色体数目不相同，但都含有同源染色体21.果蝇的某一对相对性状由等位基因(N、n)控制，其中一个基因在纯合时能使合子死亡(注：NN、XnXa、XnY等均视为纯合子)。有人用一对果蝇杂交，得到F1果蝇共185只，其中雄蝇63只，下列说法不正确的是A.控制这一性状的基因位于X染色体上B.若F1中雌蝇共有两种表现型，则致死基因是NC.若F1中雌蝇仅有一种表现型，则F1中雌蝇的基因型为XNXN、XNXnD.若为N基因纯合致死，则F1中成活果蝇的基因型共有2种22.DNA甲基化是指在DNA甲基化转移酶(如DNMT3蛋白)的作用下，在DNA某些区域结合一个甲基基团(如下图所示)。大量研究表明，DNA甲基化能引起DNA与蛋白质相互作用方式的改变，从而控制基因表达。这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代。下列说法错误的是A.DNA片段甲基化不影响碱基对的排列顺序，但可能影响生物的性状B.同卵双胞胎性状的微小差异，可能与他们体内某些DNA的甲基化程度不同有关C.DNA甲基化不会影响DNA的半保留复制D.DNA片段甲基化导致相关的基因发生突变23.果蝇长翅和残翅为常染色体上基因控制的一对相对性状，现将纯种长翅果蝇与残翅果蝇杂交，F1均为长翅，然后F1个体间自由交配产生F2。经过不同的处理后，子代结果正确的是A.让F2中所有果蝇进行自由交配，则F3中长翅果蝇与残翅果蝇的比例是3：1B.让F2中让基因型相同的果蝇个体杂交，则F3中长翅果蝇与残翅果蝇的比例是8：5C.将F2中所有残翅果蝇除去，让长翅果蝇自由交配，产生F3，则F3中长翅与残翅果蝇的比例是5：1D.将F2中所有残翅果蝇除去，让基因型相同的长翅果蝇进行交配，则F3中长翅果蝇与残翅果蝇的比例是8：124.一豌豆杂合子(Aa)植株自交时，下列叙述错误的是A.若自交后代基因型比例是2：3：1，可能是含有隐性基因的花粉50%的死亡造成B.若自交后代的基因型比例是4：4：1，可能是含有隐性基因的配子有50%的死亡造成C.若自交后代的基因型比例是2：2：1，可能是隐性个体有50%的死亡造成D.若自交后代的基因型比例是1：2：1，可能是花粉有50%的死亡造成25.如图是某高等生物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是A.该生物体细胞中染色体数最多有8条B.图II细胞分裂产生的子细胞能传给后代一半的DNA分子C.图II①上某位点有基因B，则其等位基因b在该细胞的③或者④D.若图I中的2和6表示两个Y染色体，则此图表示次级精母细胞26.下列对甲、乙、丙三个与DNA分子有关的图的说法不正确的是A.甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的7/8B.甲图中限制性内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙图中有8种核苷酸C.丙图中所示的生理过程为转录和翻译，甲图中(A+C)/(T+G)比例不能表现DNA分子的特异性D.形成丙图③的过程可发生在拟核中，小麦的根尖细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、线粒体、核糖体27.某种植物的叶形(宽叶和窄叶)受一对等位基因控制，且宽叶基因对窄叶基因为完全显性，位于常染色体上。现将该植物群体中的宽叶植株与窄叶植株杂交，子一代中宽叶植株和窄叶植株的比值为5：1。若亲本宽叶植株自由交配，其子代中宽叶植株和窄叶植株的比值为A.11：1     B.5：1     C.5：2     D.35：128.关于基因表达的叙述，正确的是A.所有生物基因表达过程中用到的RNA和蛋白质均由DNA编码B.RNA聚合酶使双链解开，与启动子结合起始转录、移动到终止子时停止转录C.翻译过程中，存在氢键的形成和断裂过程，发生着T-A A-U G-C C-G的配对D.多肽链的合成过程中，tRNA读取mRNA上全部碱基序列信息29.下列关于DNA复制、转录和翻译的叙述正确的是A.有丝分裂的分裂间期和分裂期核DNA都可以进行转录和翻译过程B.复制、转录和翻译遵循的碱基互补配对方式相同C.转录时RNA聚合酶识别mRNA上特定的碱基序列D.翻译过程中需要三种RNA参与30.以下叙述中，正确的是①含有a个腺嘌呤的DNA分子第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸2n-1×a个②在一个双链DNA分子中，G+C占碱基总数的M%，那么该DNA分子的每条链中G+C都占该链碱基总数的M%③细胞内全部DNA被32P标记后在不含32p的环境中进行连续有丝分裂，第2次分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记④已知一段mRNA有30个碱基，其中A+U有12个，那么转录成mRNA的一段DNA分子中C+G就有30个A.①②     B.②③     C.③④     D.②④第II卷(非选择题 共40分)二、非选择题(共40分)31.(10分)2019年末，新冠肺炎疫情突如其来，新冠病毒是一种单股正链RNA病毒，病毒入侵人体细胞后，以正链RNA为模板合成负链RNA，再以负链RNA为模板合成大量的正链RNA，结合蛋白质外壳进行组装，增殖和表达过程如下图所示，回答下列问题：(1)新型冠状病毒的增殖需要在            中进行。当新冠病毒侵入人体细胞时，与其增殖有关的酶有            (至少答出两种)。(2)刺突蛋白和膜蛋白是新型冠状病毒表面的两种蛋白质，其中刺突蛋白是新冠病毒的主要抗原，该蛋白质的合成需要            作为模板，然后结合宿主细胞的            (场所)合成多肽链，一个mRNA分子上可以相继结合多个并同时进行多肽链的合成，其生物学意义在于                                                ，翻译出的多条肽链的氨基酸排序            (填“相同”或“不相同”)，该过程还有            与其模板的化学本质相同。(3)若某人已被确诊为新型冠状病毒感染者，请举例说明该感染者应采取的具体应对措施            。(4)2020年2月15日，法维拉韦正式获得国家药监局批准上市，成为我国第一个针对新冠肺炎具有潜在疗效的药物，该药物能够专一抑制新冠病毒RNA聚合酶，由于人体细胞内也存在RNA聚合酶，有人担心该药物的安全性，请分析他的担心有无道理？               ，理由是                                                                        。32.(10分)RuBisCo是普遍分布于玉米、大豆等作物叶绿体中的一种双功能酶，它既是光呼吸中不可缺少的加氧酶，也是卡尔文循环中固定CO2最关键的羧化酶。在较强光照下，RuBisCo以五碳化合物(RuBP)为底物，在CO2/O2值高时，使RuBP结合CO2发生羧化；在CO2/O2值低时，使RuBP结合O2发生氧化产生光呼吸，具体过程如图所示。(1)RuBisCo在叶绿体中存在的具体部位是            。从物质变化的角度看，光呼吸和有氧呼吸的共同点是            。(2)在适宜光照条件下，给玉米幼苗提供适量18O2，一段时间后，检测发现幼苗体内出现了含18O的葡萄糖。此过程中18O转移到葡萄糖的途径为               (结合生理过程用文字表述)。(3)在天气晴朗、气候干燥的中午，大豆叶肉细胞中光呼吸的强度较通常条件下会明显          (填“升高”或“降低”)。光呼吸的存在会明显降低作物产量，原因是            。(4)人为地增加环境中的            浓度，既可提高作物产量，又可抑制光呼吸，但长时间抑制光呼吸会导致作物不能正常生长。近来研究表明，光呼吸是植物在长期进化过程中适应环境变化、提高抗逆性而形成的一条代谢途径。据图推测，光呼吸提高抗逆性的作用机理是            。33.(10分)在植物园中存在着一种XY型性别决定的植物，控制该植物白花和红花性状的基因A和a位于常染色体上，控制有绒毛和无绒毛性状的基因分别为B和b。某生物实验小组利用了现有的红花无绒毛、红花有绒毛、白花无绒毛雌雄纯合植株若干，进行如下探究实验。请回答下列问题：(1)该实验小组让雌性无绒毛植株与雄性有绒毛植株杂交，F1全表现为无绒毛，F1雌、雄植株相互杂交，F2中无绒毛植株与有绒毛植株的比例为3：1。①            (填“能”或“不能”)确定基因B、b位于常染色体上还是X染色体上，原因是                                                。②若要确定基因B、b位于常染色体上还是X染色体上，可以再直接统计             。(2)若基因B、b位于常染色体上，在满足(1)(2)的基础上。现欲确定基因B、b与A、a是否位于非同源染色体上。实验思路：让纯合的红花有绒毛和纯合的白花无绒毛雌雄植株相互交配，得到F1，F1随机传粉得F2，统计F2的表现型及比例，并记录。实验结果及结论：①当F2的表现型及比例为            ，则基因B、b与A、a位于非同源染色体上；②当F2的表现型及比例为            ，则基因A和b位于一条染色体上、a和B位于另一条同源染色体上。34.(10分)在正常情况下，细胞内完全可以自主合成组成核酸的核糖和脱氧核糖。现在细胞系由于发生基因突变而不能自主合成核糖和脱氧核糖，必须从培养基中摄取。为验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸，现提供如下实验材料，请你完成实验方案。(1)实验目的：验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸。(2)实验材料：突变细胞系、基本培养基、核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、脱氧核苷酸、14C-脱氧核苷酸、放射性探测显微仪等。(3)实验原理：DNA主要分布在            ，其基本组成单位是            ；RNA主要分布在            ，其基本组成单位是            。(4)实验步骤：第一步：编号。取基本培养基两个，编号为甲、乙。第二步：设置对比实验。在培养基甲中加入适量的核糖核苷酸和14C-脱氧核苷酸；在培养基乙中加入                                                。第三步：培养。在甲、乙培养基中分别接种等量的突变细胞系，放到            培养一段时间，让细胞增殖。第四步：观察。分别取出培养基甲、乙中的细胞，用放射性探测显微仪探测观察。                                                            。(5)预期结果：①培养基甲中                                    ；②培养基乙中                                                。(6)实验结论：                                                。