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人教版课题 3 金属资源的利用和保护精品第2课时教案及反思
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课题3金属资源的利用和保护(第二课时) [教学目标]● 知识与技能知道钢铁锈蚀的条件。了解防止金属锈蚀的简单方法。● 过程与方法课前组织有关金属的腐蚀和防护“活动与探究”内容,让学生记录实验情况以及探究结果,并从中应道学生如何由实验来分析铁生锈的条件、防锈的方法。关于金属资源保护的教学,可以利用电教手段,使学生强烈感受矿物资源是有限的,以及保护金属资源的重要性。并结合“调查与研究”,使学生了解废旧金属回收的意义,并积极主动去做。● 情感态度与价值观通过废弃金属对环境的污染,让学生树立环保意识、回收、利用废旧金属等,认识到金属资源保护的重要性。通过对矿物可供开采的年限的介绍,让学生产生金属资源的危机意识,以便于让学生懂得要保护金属资源。[重点难点]重点:有关金属的腐蚀和防护“活动与探究” 难点:对铁的锈蚀防护的 “活动与探究”的结论的辨析归纳从而得出铁生锈的条件,以及防锈的方法。[教学准备]● 教师准备:课件PowerPoint课件; ● 学生准备:课前预习本课题内容;提前一星期设计准备“铁钉锈蚀”实验,观察并记录铁钉锈蚀情况。收集的有关金属回收利用的一些资料。[教学过程]二、金属资源保护(一)金属的腐蚀和防护师生活动设计意图[教师]人类每年要向自然界索取数以亿吨计金属。然而,每年因腐蚀而报废的相当于年产量的20--40!,据估计每年全世界因生锈而损失的铁就约占世界年产量的四分之一!!所以防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域的重大问题。[学生]提前一星期设计准备铁的锈蚀条件的 “活动与探究”,完成实验报告。在课堂上回顾实验步骤,汇报实验结果:[教师]与学生探讨设计的目的并对学生的设计给予评价。汇总实验如下——取5枚洁净无锈的铁钉,分别放入5支试管中进行下面实验:在试管1中加入稀硫酸溶液,浸没铁钉后,倒去溶液。在试管2中加入少量氯化钠溶液,使铁钉一半浸没在溶液里。在试管3中把铁钉放在一团湿棉球上。在试管4中注满迅速冷却的蒸馏水,塞紧橡皮塞。在试管5中加入少量干燥剂(碱石灰),再放一团干棉球,把铁钉放在干棉球上,塞紧橡皮塞。(注意)试管5需要事先用酒精灯进行加热。 [教师]提问:通过探究小结使铁制品发生锈蚀的主要因素有哪些?[学生]小结:1.导致铁制品锈蚀的因素是:水和氧气同时存在;2.加速铁制品锈蚀的因素是:酸或者氯化钠。[教师]了解铁制品锈蚀的条件才能知道如何防止铁制品锈蚀的方法,因为如果破坏铁制品锈蚀的条件就能防止铁制品的锈蚀。[学生]讨论得出防止铁制品锈蚀的建议:保持干燥,隔绝氧气。[教师]引导日常生活中的例子让学生讨论。[学生]讨论分析:自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取什么防锈措施?[教师]简单介绍一些防止金属腐蚀的方法1.“穿外衣”——加一层保护膜。 如:刷漆、涂油、电镀、烤蓝2.“增强体质”——改变其自身的内部 结构(合金)。如:不锈钢、不锈铁3.改变腐蚀环境通过具体数字,让学生清楚地认识到金属资源保护的重要性。 分析结束后进行小结,有利于学生把握实验的关键,培养学生实验中认真、细致、严谨的实验态度。 防锈方法的确定,可以结合第七单元学过的灭火的原理和方法,引导学生形成基本的运用知识的思路:了解反应的条件——促进或破坏反应的条件——达到某一目的。 (二)金属资源保护[教师]金属的防腐可以有效保护金属资源。[学生]讨论:既然金属资源丰富,为什么还要保护金属资源呢?[教师]课件展示一些矿物可供开采的年限。和我国金属资源概况。[学生]阅读课本总结:有效保护金属资源的途径:1. 防止金属的腐蚀;2. 金属的回收利用;3. 有计划合理的开采矿物;4. 寻找金属的代替品。[教师]让学生汇报自己收集的有关金属回收利用的一些资料,如废金属回收、电子垃圾的回收、废电池回收等等。[学生]汇报交流,积极探讨金属的回收利用。让学生学会用辨证的观点看待金属资源:丰富与有限。提高学生的资源意识。同时利用金属资源的回收来提高学生的环保意识,使学生积极地投入到金属回收的活动中去。 [板书设计]二、金属资源的保护(一)金属的腐蚀和防护1.实验报告: 2.铁制品锈蚀的条件:水和氧气3.防止铁制品锈蚀的方法:保持干燥,隔绝氧气(二)金属资源保护有效保护金属资源的途径:1.防止金属的腐蚀;2.金属的回收利用;3.有计划合理的开采矿物;4.寻找金属的代替品; [课堂评价练习]一、选择题1.据估计每年因生锈而损失的钢铁约占世界年产量的1/4,下列防锈措施中不正确的是( )①涂油②刷漆③砂纸④镀金属⑤经常用雨水冲洗⑥烤蓝A.③⑤ B.②④⑥ C.①②④ D.①④2.下列关于金属资源的说法中,你不赞成的是( )A.地球上除少数不活泼金属如金、银等有单质形式存在外,其余都是以化合物形式存在B.地球上的金属资源是取之不尽的C.防止金属锈蚀,回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境D.合理开采矿物寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径3.在下列情况下,埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是( )A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中二、简答题4.将一根干燥的铁丝弯成如图所示的形状,并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲中和盛有植物油的烧杯乙中,放置数天后,观察铁丝A,B,C三处表面发生的变化是否相同?若有不同则三处各有什么现象? 三、实验探究题5.小林同学发现铜制眼睛框表面出现的绿色物质,通过化学学习知道该物质为铜锈,俗称铜绿,主要成分是Cu2(OH)2CO3。[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此进行了探究。[猜想]根据铜锈的化学式,猜想铜生锈可能是铜与水、 、 共同作用的结果。[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如右图所示:⑴实验较长时间后,发现 试管中的光亮铜片最先生锈(填字母编号)。⑵从优化实验的角度考虑,A实验是多余的,它只考虑了水这个单一条件。C试管中除光亮铜片、蒸馏水外,还有的另外一种物质为 。⑶D试管中除光亮铜片外,还有的另外两种物质为 ;从D试管的实验中,获得的结论是 。[评价与改进]我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善,要得出正确结论,还要补充的一个实验是(可图示) 。[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验,我获得的启示是: 。
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