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    《14.打篮球》教案(3)

    《14.打篮球》教案(3)第1页
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    鄂教版14.打篮球获奖教学设计

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    这是一份鄂教版14.打篮球获奖教学设计,共3页。教案主要包含了提出研究问题.,推断与假设,制定计划,开展研究,总结与交流,拓展与应用等内容,欢迎下载使用。
    教学内容:通过玩降落伞说明道理。
    一、提出研究问题.
    教师提问:”上节课我们试放了大家制作的降落伞,在试放过程中大家发现了什么现象?有什么问题想提出来?”
    指导学生提出问题:“为什么有的降落伞下降快,有的降落伞下降慢?”“影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢?”
    二、推断与假设。
    1、小组组讨论:有哪些因素可能影响降落伞下降的快慢。
    2、学生汇报,全班学生集体讨论,对学生的猜测进行整理。
    (如:悬挂物的质量不同,伞面的材料不同,伞面的大小不同等。)
    三、制定计划,开展研究。
    1、学生根据自己的猜测制定自己的研究计划,设计实验步骤,教师巡视,对有困难的小组进行指导。
    2、学生汇报自己的实验方案。
    教师在此提出“李小林同学做实验时为什么要‘不改变伞面和伞绳,’并‘在同一高度上投放降落伞’呢?的问题,提示学生想要实验观察准确,就必须控制其他可能影响的因素即其他变量,设计实验时要像李小林同学那样周全地考虑问题。
    3、学生进行实验操作,并做好实验记录。
    四、总结与交流
    指导学生小组交流讨论实验结果,把大家共同的看法写在教材第51页下方的方框内。
    (如:影响降落伞下降快慢的因素是多方面的,悬持物的质量不同,伞面的材料不同,伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。)
    五、拓展与应用
    1、“怎样使降落伞在空中停留的时间更长一些?”指导学生提出改进的办法并进行实验验证。
    2、安排学生通过多种途径收集有关降落伞的知识,进一步了解降落伞的种类及用途,同时办一期专栏,向同学介绍降落伞的知识。
    课题:16、玩“潜水艇
    教学目标
    探究:能和同学合作,制作一个“潜水艇”。能想办法改变“潜水艇”的沉浮。
    知识:1、能研究是什么决定了“潜水艇”的沉浮。制作简易的科学模型。
    2、能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录。
    3、能选择自己擅长的方法(语言、文字、模型等)表述研究的过程和结果。
    情感:能对研究的过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
    教学重点:
    能和同学合作,制作“潜水艇”,了解“潜水艇”沉浮的原因。
    教学难点:
    了解“潜水艇”沉浮的原因。
    教学方法:
    实验研究。
    教学准备:
    教师准备出示一个做好的“潜不艇”模型,学生准备橡皮管、线绳、塑料瓶(矿泉水瓶)、盛有水的水槽、锥子、轮胎上的气桩、生物等。
    教学过程:
    一、提出研究课题
    1、教师出示一个潜水艇模型,并通过操作,演示“潜水艇”的沉浮,提出“潜水艇”是科技活动中常见的一咱有趣模型。
    2、请学生交流自己在生活实践中类似的经历,描述自己玩的过程。
    二、动手做一个“潜水艇”模型,并玩一玩自制的“潜水艇。”
    1、制定作计划
    ①小组根据教师提供的材料材料讨论并研究制作计划和方案,教师引导各小组商计,制定尽量完善、有效的方法。
    ②各个组汇报计划和方案,学生提的方案很多,教师对行的方案要给予肯定,对存在的问题进行指导。
    2、进行实验。
    ①学生分小组按照计划实验的实施,教师巡视,对遇到困难的学生进行一定的帮助。
    ②做好潜水艇模型的小组进行控制“潜水艇”沉浮的游戏,比一比哪一组控制得最好,可以使潜水艇上浮下沉,还能使潜水艇悬浮在指定的位置。(制作的潜水艇能听从指挥的学生,就涂亮智慧星。)
    三、总结交流
    1、学生们能自如控制“潜水艇”的基础上,分小组讨论研究“是什么决定了‘潜水艇’的沉浮?”
    2、与同学交流分析,并表述控制潜水艇沉浮的因素是同艇里水的多少来决定的,如果学生有更深一层次的理解和发现,应给予鼓励。

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