2022届河南省中原名校高三上学期第二次联考语文试题 PDF版含答案

高三语文参考答案

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（9分）

1．D 【解析】“通过美感效应发生社会作用的文学批评”错误，原文是“作为美的创造物，文学 作品是通过美感效应发生社会作用的”，可知“通过美感效应”发挥社会作用的应是“文学作 品”。

2．B 【解析】“文章也批评了‘细读’导致的两种谬误”错误，原文第二段有“英美新批评派在主 张‘细读’的同时，也批评追寻创作意图……技术活动”，意思是英美新批评派批评了两种谬误， 但这两种“谬误”不是“细读”导致的。

3．B 【解析】A 项，“是孟子首先提出的”错误，原文是“在孟子那里，就是从‘诵其诗，读其 书’，也就是从文本阅读开始的”。C 项，“由文学作品的某些细节引发联想或按照批评家自己 偏好的理论”错误，原文是“由文学作品的某些细节引发联想，大谈某种流行的或偏好的理论 知识”，两句话不是选项表述的并列关系。D 项，说法绝对，原文是“只有通过‘感同身受’的 阅读体验，才能理解文学作品所描写的艺术形象”。 （二）实用类文本阅读（12 分）

4．B 【解析】“全球唯一实现经济增长的国家”错误，原文是“全球唯一实现经济正增长的主要 经济体”；“其主要原因是……”错误，原文中的“中国拥有庞大的国内市场和齐备的产业体系” 是解释我国就业市场空间广、潜力足的。

5．D 【解析】A项，“原因”错误，从三则材料可以看出，就业形势严峻复杂的原因，除了高 校毕业生数量多外，还有其他方面。B项，“就业形势的复苏促进了经济运行的稳定、经济的 飞速发展”错误，颠倒主客体。原文说的是“经济运行稳定恢复，有力拉动就业复苏”。C项， “目前的市场经济还不完善”于文无据。 6．①发展新业态，开辟就业新形态领域，推动实现更多就业。②社会提供资源、高校用心 服务，助力毕业生高质量就业。③积极培养高质量劳动力队伍，培养高端应用型人才等。 （6分，每点2分）

【解析】材料一主要从新业态、新领域的角度诠释就业新途径的内容，比如第二段说我 国就业市场空间广、潜力足，第三段介绍新业态的蓬勃发展、就业新形态领域的开辟等。材 料二主要介绍高校如何解决毕业生就业问题。材料三先介绍我国就业市场出现的矛盾，即招 工难、就业难；然后分析其表现，由此明确要关注两个方面，即培养人才、开辟市场。

（三）文学类文本阅读（15 分） 7．D

【解析】“体现出贫困时代人们精神生活的极度贫乏”错误。文中听连爷爷的故事、“我” 耍棒，以及村里能请马戏团来表演等，都说明村里的精神生活不是很贫乏；这个情节更多表 现的是“我”的欣喜之情。

8．①强调了连爷爷所讲述的故事对“我”（孩子们）精神层面的影响。连爷爷的故事都表述了 人要有坚强的品格，对孩子们的成长作用很大。②表现“我”特别喜欢金箍棒的具体原因。 孩子们更喜欢孙悟空，所以“我”也特别喜欢金箍棒。③暗示了“我”生活的时代和村庄的贫 穷。特别强调被压了几百年的孙悟空从来没有觉得饥饿，加上上文爷爷总是带给“我”野果 吃等情节，表明当时人们的生活还是很贫穷的。（6 分，每点 2 分）

【解析】回答问题，要关注连爷爷讲述的故事内容，比如劈山救母表现的是孝和坚强， 杜十娘的故事表现的是人物个性坚强，孙悟空也是，这些故事对孩子们的成长作用很大；同 时，孩子们都喜欢孙悟空，也说明了“我”喜欢金箍棒的原因；第三点不容易思考，为何文本 突然写了“还有，他从来没觉得饥饿”，结合上文有关野果的内容可以明确，这句话透露出爷 爷总是给“我”摘野果子的具体原因，除了关爱外，饥饿也是一个重要的原因。

9．①爷爷对“我”爱的象征。爷爷精心打磨金箍棒送给“我”，表现爷爷对“我”的疼爱。②“我” 童年快乐的象征。“我”特别爱金箍棒，在很多人面前表演耍金箍棒，金箍棒是“我”快乐的 源泉。③“我”坚强的象征。有了金箍棒，“我”走在黑夜里也不害怕了。（6 分，每点 2 分）

【解析】所谓“象征意义”，即人物、事物、事件等在文本中表现出来的特别意义。“金箍 棒”是贯穿全文的线索，“金箍棒”的象征意义体现在与“我”的具体关系上，从人物的角度看， 是爷爷对“我”的关爱。从“我”的角度看，金箍棒一方面具体展现了“我”童年的幸福生活；另 一方面通过“我”敢于走夜路了，也体现了“我”的坚强等性格特征。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（19 分） 10．B 【解析】四个选项中有三处断点不同：①“上见病卒召至御榻前存慰”，“卒”有两个意思： “士卒”和“最后”。从“病”分析，“卒”应该理解为“士卒”，“卒”后是断点。②“有不预征名自愿 以私装从军”，“预征”作为一个词语看待，宾语是“名”，“名”后是断点。③“自愿以私装从军 动以千计”，从介宾短语“以私装”分析，动词应该是“从”、宾语是“军”，“军”后是断点。

11．B 【解析】监国，太子代君主管理国事或君主因故不能亲政，由权臣或近亲摄政，都称“监国”。

12．D 【解析】“从柳城派出军队，通过怀远镇”错误，原文“李世勣军发柳城，多张形势，若出 怀远镇者”的意思是“李世勣部队从柳城出发，大张声势，假装要通过怀远镇”。

13．（1）临危处理急变，料敌设置奇兵，作为一位将领智慧有余，作为帝王则才智不足。（采 分点：“制”“万乘”各 1 分，语句通顺 3 分） （2）太宗看见他这样，十分担忧他，对身边人说：“岑文本与我同行，恐怕很难与我一同返 回。”（采分点：“谓”“恐”各 1 分，语句通顺 3 分）

【参考译文】 太宗贞观十九年春二月庚戌（十二日），太宗亲自统率各路大军从洛阳出发东征，任命 萧瑀为洛阳皇宫的留守。乙卯（十七日），太宗下诏：“朕从定州发兵后，便由皇太子监国。” 高三语文参考答案 第 3 页（共 5 页） 开府仪同三司致仕尉迟敬德上书道：“陛下亲自征伐辽东，皇太子在定州，长安、洛阳两地内 部空虚，恐怕会发生变乱。而且那是个地处边陲的小国，不足以由皇上去辛苦操劳，希望陛 下派一支部队征伐，指日可灭。”太宗不听从。任命尉迟敬德为左一马军总管，让他随行。癸 亥（二十五日），太宗到达邺县，亲自撰文祭奠魏太祖，评价道：“临危处理急变，料敌设置 奇兵，作为一位将领智慧有余，作为帝王则才智不足。”这个月，李世勣的部队到达幽州。三 月丁丑（初八），太宗车驾到达定州。丁亥（十八日），太宗对身边的大臣说：“辽东本来就属 于中原王朝的地域，隋朝四次派兵出征而不能取胜。如今朕亲自东征，是想要为中原人的子 弟报其父兄之仇，为高丽百姓雪其国王被杀的耻辱。而且四方都已平定，只有这一块小地方 没有平定，所以趁朕还没有衰老，用士大夫们的余力打败他们。朕从洛阳出发以来，只吃肉 食，而一点不吃早春蔬菜，是担心因此而烦扰百姓。”太宗看见有病的士兵，便召到御榻前亲 予慰问，嘱咐州县妥加治疗，士兵们都深受感动。有人没有被登入东征部队的名簿中，自愿 以私人装备跟从军队，动辄一千多人，都说：“我们不求得到皇上的封爵赏赐，只愿为陛下效 忠，战死在辽东。”太宗不应允。太宗将要出发，太子一连哭泣几天，太宗说：“如今留下你 镇守，加上俊彦贤才辅佐，正是想让天下人认识你的风度才能。治理国家最重要的在于进贤 才摒弃小人，赏赐善举惩罚恶行，大公无私，你应当努力做到这些，有什么好悲泣的？”壬辰 （二十四日），车驾从定州出发，太宗亲自装备弓箭，在马鞍后带上雨披。李世勣部队从柳 城出发，大张声势，假装要通过怀远镇，而秘密派部队北上直趋甬道，出其不意进攻高丽。 夏季四月戊戌朔（初一），李世勣从通定渡过辽水，到达玄菟。高丽人大为惊骇，各城都关 闭城门自守。丁未（初十），太宗车驾从幽州出发。太宗将军中的物资粮草、器械、文书簿 录等全都委派给岑文本管理，文本夙兴夜寐，勤勉不怠，亲自料理调配，计算用的筹码、书 写用的笔从不离手，心力耗竭，言谈举止颇与往日不同。太宗看见他这样，十分担忧他，对 身边人说：“岑文本与我同行，恐怕很难与我一同返回。”当天，岑文本得暴病而死。壬子（十 五日），李世勣、江夏王李道宗一道攻打高丽盖牟城。癸亥（二十六日），李世勣等人攻下盖 牟城，俘虏二万多人，获得粮食十多万石。 （二）古代诗歌阅读（9 分）

14．D 【解析】“词人内心的欢愉”错误，从“无人能唱采莲歌”等句可以看出，词人的心情是烦 闷孤独的。 15．第一问：描写了词人在小轩中倚枕而卧，难以入睡，但见屋宇飞檐，投影于地，银河也 像挂在屋檐上。（3 分） 第二问：刻画了词人月夜沉思的形象，但诗歌没有写词人思考 的具体内容，给读者留下充分的想象空间，意蕴深长。（3 分）

【诗歌鉴赏】 诗歌上阕写宴集既散，余兴未尽；下阕写湖上归来后的心情。上阕起首两句写词人宴集 结束后，特意绕道来到湖边观赏景色，体现了词人浓厚的兴致。三句写夜色朦胧，湖水平静， 只听得雨声稀朗，打落在随风翻乱的荷叶上。五句，不说“月影”而说“月堕平波”，是因词人 正注目沉沉湖水，忽然湖清见月，几疑月儿从天上落下。下阕首两句，写词人饮酒很少但已 有醉意，披头散发、徘徊纳凉，以解除酒后燥热烦闷之感。三句，想听采莲曲但无人放歌， 无从排遣内心郁积。“无人”，其实是借以说明词人的沉忧和孤独感，也是深一层的写法。结 尾两句，写词人看到的景物，词人倚枕而卧，看到屋檐、银河。

（三）名篇名句默写（6 分）

16．（1）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 （2）今其智乃反不能及 其可怪也欤 （3）示例：五十弦翻塞外声 无丝竹之乱耳 终岁不闻丝竹声 箫鼓追随春社近（任何两 句都可，64 篇中其他用乐器借代音乐的语句亦可） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（9 分）

17．B 【解析】源远流长：源头很远，流程很长。形容历史悠久。沧海桑田：大海变成农田， 农田变成大海，形容世事变化很大。语境的意思是泗泾古镇历史悠久，用“源远流长”更合适。 自始至终：从开始到结束。一以贯之：原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来 泛指用一种思想理论贯穿于始终。语句的意思是泗泾古镇从古至今都是商贸、文化中心，用 “自始至终”更合适。匠心独运：在文学、艺术等方面创造性地运用巧妙的心思。别开生面： 另外开展新的局面或创造新的形式。语句的意思是泗泾古镇在修复时依照原则，运用巧妙的 心思，用“匠心独运”更合适。反复推敲：反复斟酌，反复琢磨，选择最佳方案。精打细算： （在使用人力物力上）仔细地计算。语句的意思是修复泗泾古镇前，方案经过多次琢磨，用 “反复推敲”更合适。

18．D 【解析】从前文看，括号里的内容主要解说泗泾古镇后续保护体现的意义，从选项和语 境分析，二者是并列关系，并且应该先说传承，再说创新。

19．A 【解析】画线语句有两处语病：①语序不当，“近 40 处”是定语，应该放在谓语动词 “聚 集”的后面；②成分残缺，“规模”是主语，这句话可以表述为“规模为上海现存最大”或“为上 海现存最大规模”。

（二）语言文字运用Ⅱ（11 分）

20．①根据日影具体的位置 ②不可或缺的计时工具（之一） ③没有太阳时（阴雨天和夜里）无法使用（每句 2 分） 【解析】语段主要介绍日晷，第一段主要介绍日晷的使用，第二段主要介绍日晷出现的 意义。第一个空格，从前文的“影子”和后文的“指定”等内容分析，空格的内容主要写日晷计 时的特点，即根据日光的影子的位置来计时；第二个空格，从前文“钟表普及使用之前”分析， 空格的内容主要是说日晷是古人使用的一种计时工具；第三个空格，从“影子”和“弱点”分析， 就是日晷在没有太阳的时候就无法使用，而没有太阳的时候不外乎是阴雨天、夜里等。

21．①把日晷比喻为人生长路上的驿站和里程碑，让旅途中的人们不再迷茫（1分），表现了 作者对日晷的赞美之情（2分）；②形象化的比喻，使表达更加活泼、生动。（2分） 【解析】可以从三个角度分析：一是本体和喻体的相似性，二是体现的作者情感，三是 表达效果。文段把日晷比喻为人生旅途中的驿站和里程碑，一方面表现其作用，一方面表现 其出现的意义，体现了作者对日晷的情感；同时，比喻的修辞，使行文更加活泼、生动。

四、写作（60 分）

22．【立意探索】材料由三部分组成：作文材料、具体任务和要求。材料部分分为三层：第 一层，介绍人们学习儒学的一般态度，就是把儒学放到极高的地位上去研究，最终让学习的 人成为人人敬仰的君子、圣人；第二层，介绍周敦颐的做法，就是让程颐、程颢二人寻找孔 子、颜回的具体快乐，即为何孔子、颜回能够一生坚守高贵的品质；第三层，介绍学习儒学 的最终目的，就是顺应规律、发展自我，最终达到完美人格、成就自我。作文的任务是要求 考生以青年学子的身份写一篇文章，具体要求十分明确。 从作文材料的分析来看，材料要表达的思想就是学习儒学不需要有特别高的要求，就是 从自身入手，养成完美的人格。由此得出材料的立意可以有：①寻找学习的快乐；②学习先 辈，成就自我；③制定目标，要符合自己能力；④高贵的品格胜于一切；⑤发挥潜质，成就 自我；等等。