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《高考语文实用类文章阅读非连续性文本阅读》 课件(共31张)
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这是一份《高考语文实用类文章阅读非连续性文本阅读》 课件(共31张)，共31页。PPT课件主要包含了复习目标等内容，欢迎下载使用。
1．了解非连续性文本阅读题命题特点。2．读懂文本，运用答题技巧精准答题。
非连续性文本阅读命题特点
1.新闻阅读仍是首选。尤其是科技类新闻。2.材料呈现上，仍是以三四则材料组成的非连续性文本，但以一个新闻事件为中心。3.命题角度上，主要考查信息筛选和整合、统计图表分析、观点的对比、对事件的看法和建议。4.命题方式上，两道单选，第一道以文本局部为主设题，第二道从整体角度命题。简答题增加难度，由过去侧重信息提取到现在还可能考查评价和探究能力。
1.克服畏难情绪：消除学生阅读的畏惧感，建立阅读答题的信心。2.提升基本能力：选项的要点分散在全文，需要有较强的筛选信息能力和整合概括能力。 快速搜索、筛选关键词，借助关键词抓住文本的主要话题和结论，可以作为一种阅读的方法。 梳理几段材料的相同和不同的地方，以便在答题时快速找到题干对应的材料和文字区间。 选择题答题方式可参照论述类文本3.旧题转化新用：图表类转换文字，流程图示意图转文字，概括压缩语段。
非连续性文本阅读备考三原则
非连续性文本的阅读技巧
1.看标题，明话题（明确文本话题内容） 2.析文本，概中心（通过分析文本，概括材料中心） 3.理关系，找异同（理清材料间的关系，比较材料的异同点。明确材料阐述的侧重点）
1.快速浏览，确定文本中心话题。找出多则文本的中心话题(或事件)。2.单则略读，找出文本的侧重点。以抓关键词语形式找出它们各自的侧重点(或角度、方面)。对于单则材料为图表的(如2018年全国卷2实用类文本阅读材料二)，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点。3.关注出处，搜寻命题暗示信息。读文本出处信息，可大体判断其所属的文体类别及暗示信息。这一点绝不可忽视，如2018年全国卷1第8题A项“利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。”就是从材料一的出处“2017年8月10日《人民日报》”得出来的。
非连续性实用类文本整体阅读要领
（ 2018年全国I卷）(1)中心话题：我国的“墨子号”，抢占量子科技新制高点(2)三则材料的侧重点：(抓住材料中的关键词语)材料一：“墨子号”科学试验卫星抢占量子科技新制高点材料二：潘建伟的团队在量子互联网发展发展方面冲到了世界领先地位材料三：中国实验设施瞄准一流
典例剖析——以2018年全国卷为例
(3)文本出处信息材料一：摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技新制高点》，《人民日报》2017年8月10日）材料二：（摘自伊丽莎白.剂布尼《以为把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017年2月）材料三：（摘编自《参考消息》2018年5月7日）信息：①整本书的内容摘要 ②书名有时暗示这则文本的内容重点。
(1)中心话题：科技创新与转化(2)四则材料的侧重点(抓住材料中的关键词语)材料一：倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用材料二：2012-2016年遭遇过专利侵权的比例材料三（图表）：根据市场发展趋势探寻科技创新方向材料四：高校科技成果转化普遍遇到了一些障碍(3)文本出处信息材料一：（摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日）材料二：摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》材料三：（摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日）材料四：（摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》） 信息：①新闻报道 ②主流媒体
(1)中心话题：在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了转变(2)三则材料的侧重点(抓住材料中的关键词语)材料一：图书出版数字化升级材料二（图表）：实体店与网店市场码洋规模的比较材料三：互联网+与图书出版结合(3)文本出处信息材料一：摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告（2016）》）材料二：（摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》）材料三：（摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》）信息：①书摘，②材料三的标题暗示材料三的主体内容。
“4选1”这道客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。
命题角度一 ：选择题（筛选整合）
7．（2018年全国卷1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分） 【解析】D 解析：“欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。”错误。“尚未涉足这些领域”无中生有。（原文）使人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。
A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码破译问题。 B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。 C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。 D.在基础科学领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因为尚未涉及这些领域。
命题角度二：选择题（概括和分析）
这道客观选择题侧重对文本内容的综合理解和分析，每个选项涉及的答题区域不一样，这更需要一定的技法。（一）读文技能——具备2个意识
（二）解题技能——掌握3个步骤
（ (2018年全国卷3）8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A．图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。B．全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。C．各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。D．由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。
8．试题分析：A 此题考查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。答题时应该先把材料中的“相关内容”找准，再仔细考查选项的“概括与分析”是否正确，即可得出答案。A项，相关的内容主要在材料一中，根据其中“图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力”等句子不难知道该项表述是正确的。B项，相关的内容主要在材料二中，根据材料可知，实体书店的业态并非成为主流。由此可知其错误。C项，相关的内容主要在材料一的最后部分，由其中“纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作”一语可知，该项“借助已有的数字出版部门”的说法不当，原文是说“纷纷建立”。D项，相关的内容主要在材料三中，根据其中的“互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值”可知，图书并非传播平台，互联网才是传播平台。因此此项表述是错误的。所以选A项。
【解题策略】第一步，细读选项抓关键。4个选项答题区域涉及文本的各个角落，因此要仔细阅读选项，把握选项中的关键词。第二步，精准定位找区间。根据选项中的关键性语，迅速浏览文本，找到与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。第三步，两相比较想三想。“两相比较”就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“想三想”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想。是否篡改了原文中的范围、程度、时间等内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系；是否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想。第四步，坚持原则选答案。不论选项怎样变换，比较时坚持一个原则：就看选项的内容信息点与原文信息点是否完全匹配。
强化答选择题的特别之法——图文转换
（一）读懂图表，准确判断从图表中提取出来的文字转述信息。 非连续性文本阅读不只是考查实用类群文阅读读能力，也是考查对图表这类非连续性文本的阅读能力。总观2018年全国三套卷实用类文本的选择，卷Ⅱ和卷Ill图表文本，全国卷II第7题，全国卷III第7题。 1、读懂图表，分析数据。 首先要阅读图表中的文字，包括标题、图例及注释，确定图表的基本内容；其次看图表中各项内容，尤其要学会看数据两头（多与少、高与低、大与小）及其比例关系，判断其内在的逻辑关系或发展的整体趋势。最后，关注文本中对图表内容的相关表述文字。
2、掌握技巧，准确判断。（1）判断对图表基本内容的转述是否准确。（2）判断数据意义是否准确。对图表中的数字“两头”及其差别是否准确；对图表中的数字变化或发展趋势的判断是否准确。这是判断最主要的部分。（3）判断把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表中的数字为“96%”，用模糊文字表述为“绝大多数”，“51%”可表述为“半数左右”等，要看这些文字与图表中数字是否相称。（4）把图表内容与文本中的相关文字结合起来，辅助判断。一般而言，如果文本中带了图表，就会有文字说明或解释。把这些文字抓住，对准确判断相当重要。
（二）立足文本，看信息判断是否合理有据。 立足文本文字（包括出处信息），看其推断是否合理、有据是一个重要的切入口。例如2018年全国卷II第7题B选项。（三）抓住关键词语，看原文的概括文字是否准确。 对文本内容的概括能力的考查也是选项内容，如2018年全国卷IIⅠ第7题C选项就是这方面内容。三、非连续性实用类文本整体阅读训练阅读下面的文字，完成文后题目。
2018年全国卷2第7题
◇7. 答案B （3分）解析：B项“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”不正确，图片显示2015年与11、12年相比是下降的。
A. 2011年到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。B. 2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。C. 2012年至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。D. 专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效。当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
（2018全国卷3第7题）
7．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。 B．实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。 C．2010~2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。 D．实体书店在经历了2010~2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
试题分析：D 此题考查筛选并整合文中信息、理解文中重要概念和句子含意的能力。命题者设计了四个选项，对图表的内容或图表所揭示的问题加以表述，要求选出其中的错误项。由于是单选题，且图表虽是两幅条形统计图，但清楚易识，易于读懂，所以难度不大。对于A项，只需比较两幅图中2015年对应的数字即可判断出表述正确。对于B项，只需根据第一张图就可判断出该项表述的正确。对于C项，则需根据第二幅图进行推断，该项也是正确的。对于D项，则需根据两幅图进行整体判断，不难知道该项“增速下降——负增长——销售回暖”的过程概括是错误的。
主观题—— 概括新闻内容，分析报道角度
新闻类文本考查的归纳概括，主要是新闻事实有哪些、是什么，报道的侧重点有什么不同等。本考点要求从整体上分析报道的角度与侧重点，把握新闻内容。命题角度一 归纳概括新闻内容归纳概括新闻内容，既可以指归纳概括整篇新闻的中心内容，也可以指归纳概括某则材料报道的中心事件或传递的主要信息。一、明辨题型——掌握常见设问方式1．材料一报道的主要内容是什么？请简要概括。2．从材料一和材料二看，反映了哪些问题？请简要分析3．阅读材料一，试概括说明材料传递的重要信息。4．阅读下面的材料，简要概括材料反映的某类问题有哪些。
二、归纳概括内容要点的三个方法
1．抓住关键部位，联系整体揣摩。对新闻的中心内容而言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部位，同时要认真思考全文内容，概括时二者一定要有机结合。2．归纳层次要点，综合各层层意。逐层地、由多段意思向中心意思的提炼。3．提取关键信息，重新加以整合。有些材料，没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳概括，由点到面，归纳概括出内容要点。
（2018年全国卷3）9、在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。（6分）
试题分析：此题考查对材料相关内容的筛选和分析概括能力。题干对答题内容作了两条限制：一是必须是在“互联网+”的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化”。这也就给答题者指出了答题的方向和范围，从而降低了答题难度。答题时应从“互联网+”的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳，答题区域主：“借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。”“图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。”“而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。”作答形式可以是概括+分析，也可以是简述9. ①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。
命题角度二: 筛选整合，比较异同
一、明辨题型——掌握常见设问方式1．比较材料一和材料二，简要指出两则报道内容有哪些异同。2．阅读材料一和材料二，两则新闻都报道了××事件，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同之处。二、解题步骤——多材料类比较异同题三步走：第一步，审读题干，明确答题方向。1．比较报道的对象。这类题目，在报道的对象上基本相同，都是针对某一现象进行的。2．比较报道的深度。有的新闻，仅就新闻事实进行报道，典型的特征是仅有时间、地点、人物、事件等新闻要素；而有的新闻，除这些新闻要素之外，还有深厚的新闻背景、原因分析和结果预测。3．比较报道的宽度。所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面。第二步，确定区域，筛选相关信息。根据题干要求，在材料中搜寻相关答题区域，并仔细筛选相关内容。第三步，归纳整合，量分分条作答。把筛选出来的相关内容，进行整合归纳概括，使之成为符合题干要求的答案，最好分条作答。
（2018年全国卷1）9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？情节和材料简要分析。（6分）
【解析】 第一问:《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造;《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献,强调个人能力和经费投入;《读卖新闻》以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力。第二问:三家媒体的定位和出发杰不同,因此对同一事件报道的侧重点不同。
跟踪练习一、“共享经济”群文阅读二、“人口老龄化”群文阅读
1．了解非连续性文本阅读题命题特点。2．读懂文本，运用答题技巧精准答题。
非连续性文本阅读命题特点
1.新闻阅读仍是首选。尤其是科技类新闻。2.材料呈现上，仍是以三四则材料组成的非连续性文本，但以一个新闻事件为中心。3.命题角度上，主要考查信息筛选和整合、统计图表分析、观点的对比、对事件的看法和建议。4.命题方式上，两道单选，第一道以文本局部为主设题，第二道从整体角度命题。简答题增加难度，由过去侧重信息提取到现在还可能考查评价和探究能力。
1.克服畏难情绪：消除学生阅读的畏惧感，建立阅读答题的信心。2.提升基本能力：选项的要点分散在全文，需要有较强的筛选信息能力和整合概括能力。 快速搜索、筛选关键词，借助关键词抓住文本的主要话题和结论，可以作为一种阅读的方法。 梳理几段材料的相同和不同的地方，以便在答题时快速找到题干对应的材料和文字区间。 选择题答题方式可参照论述类文本3.旧题转化新用：图表类转换文字，流程图示意图转文字，概括压缩语段。
非连续性文本阅读备考三原则
非连续性文本的阅读技巧
1.看标题，明话题（明确文本话题内容） 2.析文本，概中心（通过分析文本，概括材料中心） 3.理关系，找异同（理清材料间的关系，比较材料的异同点。明确材料阐述的侧重点）
1.快速浏览，确定文本中心话题。找出多则文本的中心话题(或事件)。2.单则略读，找出文本的侧重点。以抓关键词语形式找出它们各自的侧重点(或角度、方面)。对于单则材料为图表的(如2018年全国卷2实用类文本阅读材料二)，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点。3.关注出处，搜寻命题暗示信息。读文本出处信息，可大体判断其所属的文体类别及暗示信息。这一点绝不可忽视，如2018年全国卷1第8题A项“利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。”就是从材料一的出处“2017年8月10日《人民日报》”得出来的。
非连续性实用类文本整体阅读要领
（ 2018年全国I卷）(1)中心话题：我国的“墨子号”，抢占量子科技新制高点(2)三则材料的侧重点：(抓住材料中的关键词语)材料一：“墨子号”科学试验卫星抢占量子科技新制高点材料二：潘建伟的团队在量子互联网发展发展方面冲到了世界领先地位材料三：中国实验设施瞄准一流
典例剖析——以2018年全国卷为例
(3)文本出处信息材料一：摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技新制高点》，《人民日报》2017年8月10日）材料二：（摘自伊丽莎白.剂布尼《以为把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017年2月）材料三：（摘编自《参考消息》2018年5月7日）信息：①整本书的内容摘要 ②书名有时暗示这则文本的内容重点。
(1)中心话题：科技创新与转化(2)四则材料的侧重点(抓住材料中的关键词语)材料一：倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用材料二：2012-2016年遭遇过专利侵权的比例材料三（图表）：根据市场发展趋势探寻科技创新方向材料四：高校科技成果转化普遍遇到了一些障碍(3)文本出处信息材料一：（摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日）材料二：摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》材料三：（摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日）材料四：（摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》） 信息：①新闻报道 ②主流媒体
(1)中心话题：在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了转变(2)三则材料的侧重点(抓住材料中的关键词语)材料一：图书出版数字化升级材料二（图表）：实体店与网店市场码洋规模的比较材料三：互联网+与图书出版结合(3)文本出处信息材料一：摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告（2016）》）材料二：（摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》）材料三：（摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》）信息：①书摘，②材料三的标题暗示材料三的主体内容。
“4选1”这道客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。
命题角度一 ：选择题（筛选整合）
7．（2018年全国卷1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分） 【解析】D 解析：“欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。”错误。“尚未涉足这些领域”无中生有。（原文）使人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。
A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码破译问题。 B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。 C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。 D.在基础科学领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因为尚未涉及这些领域。
命题角度二：选择题（概括和分析）
这道客观选择题侧重对文本内容的综合理解和分析，每个选项涉及的答题区域不一样，这更需要一定的技法。（一）读文技能——具备2个意识
（二）解题技能——掌握3个步骤
（ (2018年全国卷3）8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A．图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。B．全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。C．各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。D．由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。
8．试题分析：A 此题考查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。答题时应该先把材料中的“相关内容”找准，再仔细考查选项的“概括与分析”是否正确，即可得出答案。A项，相关的内容主要在材料一中，根据其中“图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力”等句子不难知道该项表述是正确的。B项，相关的内容主要在材料二中，根据材料可知，实体书店的业态并非成为主流。由此可知其错误。C项，相关的内容主要在材料一的最后部分，由其中“纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作”一语可知，该项“借助已有的数字出版部门”的说法不当，原文是说“纷纷建立”。D项，相关的内容主要在材料三中，根据其中的“互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值”可知，图书并非传播平台，互联网才是传播平台。因此此项表述是错误的。所以选A项。
【解题策略】第一步，细读选项抓关键。4个选项答题区域涉及文本的各个角落，因此要仔细阅读选项，把握选项中的关键词。第二步，精准定位找区间。根据选项中的关键性语，迅速浏览文本，找到与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。第三步，两相比较想三想。“两相比较”就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“想三想”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想。是否篡改了原文中的范围、程度、时间等内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系；是否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想。第四步，坚持原则选答案。不论选项怎样变换，比较时坚持一个原则：就看选项的内容信息点与原文信息点是否完全匹配。
强化答选择题的特别之法——图文转换
（一）读懂图表，准确判断从图表中提取出来的文字转述信息。 非连续性文本阅读不只是考查实用类群文阅读读能力，也是考查对图表这类非连续性文本的阅读能力。总观2018年全国三套卷实用类文本的选择，卷Ⅱ和卷Ill图表文本，全国卷II第7题，全国卷III第7题。 1、读懂图表，分析数据。 首先要阅读图表中的文字，包括标题、图例及注释，确定图表的基本内容；其次看图表中各项内容，尤其要学会看数据两头（多与少、高与低、大与小）及其比例关系，判断其内在的逻辑关系或发展的整体趋势。最后，关注文本中对图表内容的相关表述文字。
2、掌握技巧，准确判断。（1）判断对图表基本内容的转述是否准确。（2）判断数据意义是否准确。对图表中的数字“两头”及其差别是否准确；对图表中的数字变化或发展趋势的判断是否准确。这是判断最主要的部分。（3）判断把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表中的数字为“96%”，用模糊文字表述为“绝大多数”，“51%”可表述为“半数左右”等，要看这些文字与图表中数字是否相称。（4）把图表内容与文本中的相关文字结合起来，辅助判断。一般而言，如果文本中带了图表，就会有文字说明或解释。把这些文字抓住，对准确判断相当重要。
（二）立足文本，看信息判断是否合理有据。 立足文本文字（包括出处信息），看其推断是否合理、有据是一个重要的切入口。例如2018年全国卷II第7题B选项。（三）抓住关键词语，看原文的概括文字是否准确。 对文本内容的概括能力的考查也是选项内容，如2018年全国卷IIⅠ第7题C选项就是这方面内容。三、非连续性实用类文本整体阅读训练阅读下面的文字，完成文后题目。
2018年全国卷2第7题
◇7. 答案B （3分）解析：B项“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”不正确，图片显示2015年与11、12年相比是下降的。
A. 2011年到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。B. 2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。C. 2012年至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。D. 专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效。当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
（2018全国卷3第7题）
7．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。 B．实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。 C．2010~2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。 D．实体书店在经历了2010~2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
试题分析：D 此题考查筛选并整合文中信息、理解文中重要概念和句子含意的能力。命题者设计了四个选项，对图表的内容或图表所揭示的问题加以表述，要求选出其中的错误项。由于是单选题，且图表虽是两幅条形统计图，但清楚易识，易于读懂，所以难度不大。对于A项，只需比较两幅图中2015年对应的数字即可判断出表述正确。对于B项，只需根据第一张图就可判断出该项表述的正确。对于C项，则需根据第二幅图进行推断，该项也是正确的。对于D项，则需根据两幅图进行整体判断，不难知道该项“增速下降——负增长——销售回暖”的过程概括是错误的。
主观题—— 概括新闻内容，分析报道角度
新闻类文本考查的归纳概括，主要是新闻事实有哪些、是什么，报道的侧重点有什么不同等。本考点要求从整体上分析报道的角度与侧重点，把握新闻内容。命题角度一 归纳概括新闻内容归纳概括新闻内容，既可以指归纳概括整篇新闻的中心内容，也可以指归纳概括某则材料报道的中心事件或传递的主要信息。一、明辨题型——掌握常见设问方式1．材料一报道的主要内容是什么？请简要概括。2．从材料一和材料二看，反映了哪些问题？请简要分析3．阅读材料一，试概括说明材料传递的重要信息。4．阅读下面的材料，简要概括材料反映的某类问题有哪些。
二、归纳概括内容要点的三个方法
1．抓住关键部位，联系整体揣摩。对新闻的中心内容而言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部位，同时要认真思考全文内容，概括时二者一定要有机结合。2．归纳层次要点，综合各层层意。逐层地、由多段意思向中心意思的提炼。3．提取关键信息，重新加以整合。有些材料，没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳概括，由点到面，归纳概括出内容要点。
（2018年全国卷3）9、在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。（6分）
试题分析：此题考查对材料相关内容的筛选和分析概括能力。题干对答题内容作了两条限制：一是必须是在“互联网+”的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化”。这也就给答题者指出了答题的方向和范围，从而降低了答题难度。答题时应从“互联网+”的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳，答题区域主：“借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。”“图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。”“而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。”作答形式可以是概括+分析，也可以是简述9. ①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。
命题角度二: 筛选整合，比较异同
一、明辨题型——掌握常见设问方式1．比较材料一和材料二，简要指出两则报道内容有哪些异同。2．阅读材料一和材料二，两则新闻都报道了××事件，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同之处。二、解题步骤——多材料类比较异同题三步走：第一步，审读题干，明确答题方向。1．比较报道的对象。这类题目，在报道的对象上基本相同，都是针对某一现象进行的。2．比较报道的深度。有的新闻，仅就新闻事实进行报道，典型的特征是仅有时间、地点、人物、事件等新闻要素；而有的新闻，除这些新闻要素之外，还有深厚的新闻背景、原因分析和结果预测。3．比较报道的宽度。所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面。第二步，确定区域，筛选相关信息。根据题干要求，在材料中搜寻相关答题区域，并仔细筛选相关内容。第三步，归纳整合，量分分条作答。把筛选出来的相关内容，进行整合归纳概括，使之成为符合题干要求的答案，最好分条作答。
（2018年全国卷1）9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？情节和材料简要分析。（6分）
【解析】 第一问:《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造;《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献,强调个人能力和经费投入;《读卖新闻》以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力。第二问:三家媒体的定位和出发杰不同,因此对同一事件报道的侧重点不同。
跟踪练习一、“共享经济”群文阅读二、“人口老龄化”群文阅读
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