第一课时
一、Title（教学课题、内容）
What day is it tday? It’s …(一周七天)；谈论课表（复习科目名称）；Fun with language 2
二、Objectives（教学目标） 1、语言知识
1）单词：一周七天，week, tday, why. 2）短语: 3）句型:
What day is it tday? It's ...
What lessns d yu have tday? We have… My favurite day is … Why d yu like …? I like/lve ding...
2、语言技能
能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈 3、情感态度
通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。 4、学习策略 [来源:学。科。网Z。X。X。K]
1）通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握 2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。
5、文化意识：
三、Fcus and Difficult pints（教学重、难点）
1. 一周七天英语单词的拼写 2. 科目名称的拼写
3. 能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。四、Teaching Tls（教学媒体）
教学图片、录音机、录音带、电脑课件五、Teaching Prcedures（教学过程）（一）Warming up and Revisin ⒈ Sing and act: “Days f the week”，学生逐渐跟唱，初步感知周日至周六的读法及写法。
（二）Presentatin and practice:
2. Lk and say: 学生根据PPT上的提示，填完歌词，边填边学习单词的读音与拼写，并总结学习week。

3. Read and Share小组成员互相读单词，并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。
4. Play a Game: Which is missing? 快速反应，看哪个单词消失了？ 5. Let’s Chant 利用小诗巩固七个单词。
6. Let’s Say: 教师给学生看日历问：What day is it? It’s…引出学生回答It’s…. 可以生师问，生生问，让学生看图片上的日历(星期的缩写) 练习句型What day is it? It’s…. 教师接着问What day is it tday? 学生回答It’s (Mnday.)，然后教师接着问：What lessns d we have n (Mnday)? 给学生看周一课表，引导学生用On (Mnday), we have a/an ______ lessn. On (Mnday), we have tw ______ lessns. 学习介绍周一的课。
7. Lk and Answer: 看图片复习所学过的学科科目
8. Fill in the blank: 结合活动手册P23页的课表，将自己的课表填写进去。用下列句型造句。
On (Mnday), we have a/an ____ lessn. On (Mnday), we have tw _____ lessns.
9. 学习课本P28页的第2题 (三) Cnslidatin
利用课本P28页的第2题同桌进行对话并展示。 (四) Summing-up:
T: What day is it tday? Ss: It's ...
T:What lessns d yu have tday? Ss: We have… （五）Hmewrk
(1) 读背一周七天的单词 (2) 复习学科单词
(3) 试着介绍自己每天的课表
Blackbard:
Unit 5 What day is it tday?
a week:
Sunday What day is it (tday)? Mnday It’s ….
Tuesday What lessns d yu have n …? Wednesday We have …and … Thursday Friday Saturday tda