广东省连州市中学2019-2020学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题（含答案）

这是一份广东省连州市中学2019-2020学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题（含答案），共10页。试卷主要包含了全卷共6页，满分120分，下列对病句的修改不正确的一项是， 阅读下面材料，按要求作答，解释下列加点词语在句子中的意思，把下列句子翻译成现代汉语，用三条“/”给文中画线句子断句等内容，欢迎下载使用。
广东连州中学2019-2020学年第一学期期末教学质量检测八年级语文试题 说明：1.全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。      2.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，但        全卷最后得分不得超过120分。3.请将答案写在答题卡的相应区域，否则答案无效。一、基础（24分）1.默写古诗文。（10分）（1）大漠孤烟直，□□□□□。（王维《使至塞上》）（1分）（2）□□□□□，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）(1分)（3）富贵不能淫，□□□□□，□□□□□。（《富贵不能淫》）（2分）（4）晏殊《浣溪沙》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”蕴含的生活哲理是：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。（2分）（5）把李贺的《雁门太守行》默写完整。（4分） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。 根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）到徐州见着父亲，看见满院láng jí 的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（      ）（2）他们zhēn zhuó（          ）着光和影，摄成称心满意的照片。（        ）（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是qiǎo miào jué lún 。 （                ）（4）近处小路上，骑驴而行的则是cháng tú bá shè 的行旅 。(              )3.下列标语运用得体的一项是（      ）(3分)A.某办公室墙上贴的标语:小草青青,请您足下留情。B.某商场门前贴的标语:少壮不努力,老大徒伤悲。C.某运动场上贴的标语:我锻炼,我健康,我快乐。D.某学校教室墙上贴的标语:齐心协力,精准扶贫。4.下列对病句的修改不正确的一项是（     ）（3分）A.在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点。（将“努力”与“随时”调换位置）B.这件事的具体详情,我以后再告诉你。（删掉“具体”）C.在日常工作中,党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（将“传统”改为“作用”）D.经过共同努力,使我们出色地完成了任务。（删掉“使”）5. 阅读下面材料，按要求作答。（4分）材料一：忽如一夜春风来，千街万巷车共享。共享单车在进入城市不到一年时间里，成为小汽车、公交、地铁外的第四种重要交通工具，实现了“自行车王国”的人性化复兴。以摩拜单车为例，去年4月22日运营至今，已开通36个城市，其中北京、上海、广州、深圳、成都、天津这6个城市的投放数量已经超过10万辆。在全国，摩拜单车运营100多万辆。共享单车在城市中的蓬勃发展，为市民短途出行、通勤接驳、休闲游览提供了极大的便利。材料二：共享单车数量迅速增长的同时也暴露出各种问题。乱停放占空间，高损毁制造垃圾。不少12岁以下的儿童违规骑行上路，有的家长让儿童乘坐在车筐、站立在车前架或后架，存在安全隐患。乱停乱放、故意损坏、管理滞后等问题，使共享单车的发展面临挑战。（1）请用简洁的语言概括上述材料所表达的主要内容。（含标点20字以内）（2分） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2）针对目前共享单车管理出现的问题，请你提出两条具体的解决方案。（2分）二、阅读（46分）（一）课内文言文阅读（10分）愚公移山  《列子》太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
  (1)甚矣，汝之不惠 (      )   (2)帝感其诚 (      )   (3)出入之迂也 (      )
7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
  (1)汝心之固，固不可彻。
  (2)曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是(    )(3分)
  A.“寒暑易节，始一反焉”用夸张的手法写出了倾倒土石的艰难，突出了移山之难，更体现出愚公移山的信念之坚定。
  B.智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。   C.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
  D.愚公移山成功的故事也告诉我们:无论遇到什么困难的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。（二）课外文言文阅读（9分）周敦颐为官周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。” 部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辩。不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】①分宁：地名。  ②主簿：官名。  ③ 手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。9.下列各组中加点词语意思不相同的一项是（     ）。（3分）A. 转运使王逵欲深治之 / 解衣欲睡      B. 乃委手版归 / 与人期行，相委而去C. 吾不为也 / 天子为动，改容式车      D. 将弃官去 / 过中不至，太丘舍去10.用三条“/”给文中画线句子断句。（3分）逵 酷 悍 吏 也 众 莫 敢 争 敦 颐 独 与 之 辩。11.敦颐“将弃官去”的原因是什么？用自己的语言表述。（3分）(三)实用类文本阅读（10分）海洋中的鱼医生①生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生——－种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是用尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。②病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。病鱼会不会把鱼医吃掉呢，根据海洋学家的观察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭夭。③海洋学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。④鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!⑤海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自巴“美容”的。12.下列说法不符合文意的一项是（  ）（3分）A. 鱼医给鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。B．根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。C．鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医6小时内可以医治300条病鱼。D．雄鱼去找鱼医治病的唯一原因，是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。13.下列关于本文语言的运用分析不正确的一项是(   )（3分）A．“一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”中的“竟”字是表示范围的限制。B．“对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己‘美容’的。”中的“可能”一词表估计，用语准确。C．“病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。”中的“必须”一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。D．“经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的‘情战’，因而负伤的机会较多。”运用了生动形象的说明语言。14.大海中的“医生”是谁？它怎么为大鱼“治病”？（4分）（四）文学类文本阅读（17分）        大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来 ，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心   也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！     （选自《联谊报》，有改动）15．根据提示，填充方框。（4分）情节：突遇暴雪→ ① →发现黑点→ ② →发现村庄心理： ③ →焦急万分→ ④ →失望之极→放下心来16．结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。（4分）17.结合语境，按要求品析语言。（4分）（1）表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。（分别说说加点词语的表达效果）（2）那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）18．即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。（5分） 三、作文（50分）19.阅读下面的文字，按要求写作文。如今，对于大多数人来说，拍下那张照片是最容易不过的事，照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味......总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。要求：①文体自选(除诗歌外);②不少于500字;③文中不能出现真实的姓名和班级。附加题（10分） 阅读下列名著选段，完成1—3题。石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。    我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它们不致于下沉呢？    我将石蚕的小鞘剥去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢？原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕不致于下沉。所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在水底尽情遨游。不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐向下沉落了。我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。它们能自由地升降，或者停留在水中央——那就是当它们在慢慢地排出鞘内的空气的时候。虽然它们不懂人类博大精深的物理学，可这只小小的鞘造得这样的完美，这样的精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切，永远是那么巧妙和谐。1.结合选文最后一段，说说本文想表达怎样的主题。（2分）2.请列举出《昆虫记》中其他两种动物，并简要说说它们的生活习性。（4分）3.结合选文，说说作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？（4分）2019学年第一学期末教学质量模拟检测八年级语文参考答案【全卷参考答案及评分标准说明】1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案说法      不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。【具体题目参考答案及评分标准说明】大题小题分值答案（评分标准）一基础24分110(1)长河落日圆（1分）　(2)采菊东篱下（1分）(3)贫贱不能移，威武不能屈（2分）(4)无可奈何花落去，似曾相识燕归来（2分）(5)半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（4分）（每处1分，该处错、漏、多1字扣0．5分，扣完该处分为止）24（1）        狼藉（2）斟酌 （3）巧妙绝伦   (4)长途跋涉（每词1分，每词错1字不给分）33C43A54（1）共享单车蓬勃发展（迅猛发展/盛行）既方便民众（带来便利/便民）也存在问题（暴露问题/面临挑战）。（2分）（2）规范共享单车停放点；严惩故意损毁行为；加强文明骑行宣传教育；完善共享单车使用规则；增加人手管理和修复共享单车；公司及时整理回收乱停放的单车；交管部门严查单车违规上路问题等。（解决方案合理，任答出两点给2分）（2分）二阅读46分63(1)同“慧”,聪明(2)被……所感动(3)曲折,绕远（每题1分）74(1)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。(2分)(2)连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么样?(2分)83C93C103公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。（用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了1—3条“/”，每对1处给1分。）113王逵对囚犯的量刑不公正，还不听取周敦颐的意见。。123D          133A144是小鱼。如果大鱼口中有病，它就得把嘴张开，让小鱼游入为之清理伤口。154①雪地迷路；②看到水井；③满心恐慌；④精神一振（意近即可）164“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一词表述，答出主旨）174（1）“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一”，意思是仅有的、别无其他，写出了对那个黑点寄寓的希望之大。（2）运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。185开放题。（能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可）附加题10分12表达了作者对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情。24蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。34“我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇”无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。我们在生活中，除了要善于发现，拥有会发现美的眼睛，更要有一个懂得思考的心灵。课外文言文翻译周敦颐，字茂叔，道州营道人，担任了分宁县的主簿。当时分宁县有个案子拖了很久都得不到公正判决，周敦颐到了以后只审讯了一次就把事情的责任划分清楚了，县里的人说：“连那些判决经验丰富的老吏也比不上这小伙子啊。”部使者调他到南安担任军司理曹参军。当时有个囚犯按法律规定不用判死罪，但转运使王逵想重判，王逵是个残酷凶悍的官吏，没有人敢和他争辩，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官，并且说：“像这样还出来做什么官呀，靠杀人的做法来博取政绩，取悦上级，这样的行为我做不到。”王逵听到这样的说法，明白过来自己的处理不对，这个囚犯才免于一死。 三、作文（50分）19.作文参考中考作文评分标准。作文等级评分标准一类卷（50～45分）1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。二类卷（44～40分）1．立意明确，中心突出，材料具体。2．结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。三类卷（39～30分）1．立意明确，材料能表现中心。2．结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（29～15分）1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。五类卷（14～O分）1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。扣分1．不足500字者，每少50字扣1分。2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。3．不能正确使用标点扣1～3分。4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。