初中物理沪科版八年级全册第二节 探索之路教学设计

这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 探索之路教学设计，共3页。教案主要包含了导入，探究过程等内容，欢迎下载使用。
1、了解物理知识在生活、生产中的应用。
2、了解物理学发展的几个重要阶段，知道科学探究的重要环节。
教学重难点：
重点：记住物理学的概念，了解科学探究的主要环节。
难点：通过具体的实验，让学生经历科学探究的过程。
教材分析：
本节内容涉及的知识面广，不仅与物理学有关，而且与天文学、地质学、地理学、考古学、民族学、科技史等内容有关，同时涉及到了通信，交通，航天，材料以及能源等有关的科学技术的内容。本节以典型事例突出了从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会的基本概念，强调了物理学与其他学科的融合。
教学过程：
一、导入
师：金秋送爽，丹桂飘香。我们又迎来了收获的季节，收获也意味着将要有新的开始。今天，我们就真的迎来了一个新的开始。同学们一定想知道我是谁？我想问一下了，以后你们将会怎样喊我？
生回答：物理老师。
师：对，我就是你们的物理老师，名字叫物理。今天我来的目的就是想和大家交朋友的但要想成为好朋友，最主要的就是真诚的将自己自己展现在大家的面前，就让我来帮大家问一问我是谁？让我们揣着一颗好奇心，用你灵动的双手去打开这未知世界的大门，睁开你们智慧的双眼一起来观看这段视频。
二、探究过程
师：刚才同学们在视频中看到的都是“我”，可以说“我”是无处不在，在这个自然界中我与天地同岁、日月同辉。然后地球上出现了智慧生物人。他们用他们的智慧发现了我的秘密，进而有了物理学。物理确实也是研究自然界的物质，相互作用，和运动规律的一门自然学科。
师：试问，同学们能回忆一下，在你们的，过去的生活中，有没有思索过有关于，物质，及，其相互作用，还有运动规律的，有关事例吗？请小组讨论，并举手回答。
生回答：我们小组讨论认为，有关物质本性的如：油可以浮在水面上，玻璃是透明的，等等。
师：回答的很好。我们可以看出，研究物质，即对某一物质的本性、特征等等进行探究，更好的去了解物质，便于我们在以后的生活中更清晰的认识这种物质。
就相互作用，有没有同学愿意展示自己？
生回答：船夫用力划船，船向水中走。大块的铁可以把，小块的磁铁吸引过来。
师：这组的同学回答的也很好，他们认真观察了生活。而我们发现，所谓相互作用，是发生在两个或两个物体以上之间。
最后的运动规律，哪个小组愿意展示自己啊？
生回答：老师，我们小组的同学讨论后打算回答这样两点，但不知道算不算运动规律，一、我们听说物体具有惯性。二、我们听说真空不能传声。谢谢大家。
师：让我们一起为这个小组的大胆的探索精神而鼓掌。我们走进的本就是一个未知的神奇的世界，所以我们要带着疑问在这个世界当中不断的摸索前进，以获得更多的知识。刚才我们所说的运动规律，就是针对某一物体，在变化前后的这个过程当中，所体现出来的规律。
为了让物理学更好的发展，让物理学知识，更好的应用于我们的生活，于是我们建立了物理学科。而你们从现在开始将和我一起来共同学习这门科目：物理学科。
刚才通过我们的活动，同学们认识了“我”，那你们想不想知道我是从哪里来的呢？
学生分组活动。1敲桌听声。2球面镜成像。3冷热感知。4漏斗吹球。5静电实验。
请同学们回答，各个实验的实验现象。
生回答：把耳朵贴在桌子上时，听到的声音更响亮。声现象。
生回答：勺子正面面向我们时成了像，有时候是倒立的，有时是正的。而勺子背面面对我们时成的像是缩小的。光现象。
生回答：左手感觉到热，右手感觉到冷。热现象。
生回答：乒乓球怎么也推不掉。力现象。
生回答：炸开了，打火机通过时，它又合拢了。电现象。
师：“我”来自于对自然界中声光热力电等现象的观察和思考，经过研究，得出了的各种各样的结论。当然在研究过程当中，有很多科学家，为此做出了长足的努力，让我们一起来，了解和怀念他们。请各自同学阅读课本，讨论，并回答，你们对各位科学家的，光荣事迹的认识！你说说在他们身上，你们要学习的科学精神。
生回答：伽利略是一个实验能力非常强的物理学家，他在物理学研究过程当中，为我们展示了实事求是，追求真理不畏艰难精神。
生回答：牛顿在不懈努力，不断思考的基础上，建立了系统的力学。为物理能成为一门学科奠定了基础。
生回答：爱因斯坦，敢于创造，大胆提出，自己对已有知识的质疑。进而建立了相对论，为人类了解微观知识，奠定了基础。
师：同学们回答得都很好，对，我们要在学习前人的各种各样的知识的基础上，并学习他们对待科学的态度。让我们一起携手，把物理学的研究推向一个更新的高潮。刚才同学没发现我，其实是在科学家不断努力的，这个过程当中，从生活中挖掘出来的，也就是说，我源于生活。
那么我将到哪里去呢。请同学们观看ppt上面展示的两幅图片，能加以说明吗？
生回答：第一幅图片说的是瓦特发明了蒸汽机，蒸汽机的出现推动了人类的第一次工业革命，是人类的生产力大大的提高，使人适应社会，征服社会与社会相处的能力大大的提高，也就是说，大大的推动了人类的进步。
生回答：第二幅图片说的是爱因斯坦，发现了相对论，相对那种出现，奠定了微观，物理的基础，时，何能，真正能成为人类的，社会能源的主要来源之一，进而改变了现代人类社会的能源结构，解决了人类所面临的最大的一个问题及能源危机。
师：对，通过以上的实力，我们发现物理学的研究和发展，确实推动了社会的发展和进步。我要用到生活当中去。今天的课堂活动同学们都很积极，收获一定也不少，那么让我们一起来谈一谈，我们今天都得到了什么？
生回答：我知道物理学是研究自然界的物质、相互作用、及运动规律的一门，自然科学。
生回答：我知道了，物理本来就在自然界存在着。进而在，人类的努力下，发展成了一门科学，叫物理学。为了对物理学进行推广和应用，那么我们建立了物理学科，让大家都参与进来。
生回答：我知道物理学是源于生活，高于生活，用于生活。
师：同学们说的真好。希望同学们在未来的生活和学习中，要，善于观察，周围的自然现象，敢于质疑，大胆的提出问题。并努力的解决问题，利用个人的创新能力和。主观能动性。创世各种。各种解决问题的办法。在这里，老师更殷切的期待同学们，能为物理学的发展作出自己应有的贡献，为人类的进步，作出。谢谢，大家，今天的作业是，请看大屏幕。
同学们再见！