沪科版八年级全册第二节 滑轮及其应用背景图课件ppt

这是一份沪科版八年级全册第二节 滑轮及其应用背景图课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了生活中的滑轮，定滑轮，动滑轮，定滑轮的实质，课堂反馈练习，动滑轮的实质，你想过吗，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

思考：1.如何让重物上升？2.如果老师希望通过向下拉绳子的方式，也让物体上升，有没有什么方法？需要借助什么工具？
思考：杠杆和滑轮之间有没有什么联系呢？
　这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
观察实验：用滑轮提升重物思考：有没有和老师不一样的方法，也利用滑轮把物体提升起来呢？
观察：用两种滑轮同时提升重物思考：两种不同的方式在使用过程中有什么区别？
思考：它们分别是什么滑轮？
定滑轮和动滑轮并不是构造上有什么不同，而是由它工作过程中轴是否随着物体运动而运动来区分的。
探究：定滑轮工作时的特点？ 结论一： 定滑轮 （能/不能）改变力的方向结论二： 定滑轮 （能/不能）省力
L1=L2 等臂杠杆
1、 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是 　A．F1最大 B．F2最大C．F3最大 D．一样大
定滑轮工作时的特点：1.能够改变力的方向2.不能省力3.实质：等臂杠杆 猜想：动滑轮工作时的特点 1、能不能改变力的方向 2、能不能省力？ 3、实质是不是杠杆，是一个什么样的杠杆？
探究：动滑轮工作时的特点？ 结论一： 动滑轮 （能/不能）改变力的方向结论二： 动滑轮 （能/不能）省力
3、动滑轮的本质上是不是杠杆？你能够确定支点的位置吗？
L1=2L2 省力杠杆
省力杠杆（动力臂为阻力臂两倍）
1、如图是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”)，使用______图中的滑轮能够省力．
迁移应用：物理 →生活
实验探究：滑轮组的特点
实验探究3：滑轮组的特点
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关且
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）
3.如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
1:竖直方向上有一对平衡力N和G
2:水平方向上有一对平衡力T和f
把重物从地面直接匀速提升到H米的高处：所用力是物重G，经过的距离是H
把它沿长为S米的斜面推 到顶端，经过的距离长了是S ，但用的力却比物重G小得多了！
思考：滑轮组在使用时绳端移动距离和物体上升距离之间有什么关系呢？
4.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。 A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　 C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2