人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part B第二课时教学设计

这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part B第二课时教学设计，共2页。

1.能听说、读、写单词“fresh,healthy,delicius,ht,sweet”。
2.能询问别人最喜爱的食物并能够回答和描述食物。
3.能听懂，会唱歌曲“What wuld yu like t eat tday?”
1.能听说、读、写单词fresh,healthy,delicius,ht,sweet。
2.能询问最喜欢的食物，如：What's yur favurite fd?
1.能听、说、认、读，写单词delicius。
2.能简单描述自己喜欢某种食物的原因，并灵活运用所学的形容词sweet,healthy。
单词卡片，教学光盘。
Step 1:Warm-up
1.复习part A部分Let's learn学过的内容。
T：What wuld yu like t eat?
S1:I'd like …
T：What wuld yu like t drink?
S1:I'd like …
2.学唱本单元歌曲“What wuld yu like t eat tday?”第一遍学生跟唱，第二遍分组比赛唱歌曲。
Step 2:Presentatin
1.出示带有单词卡片的图片，呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的、甜的食物。引出单词“fresh,healthy,delicius,ht,sweet”，并结合图片教授新单词。
2.教师教授完单词之后，拿出图片，学生开火车读出单词并说出单词的汉语意思。
3.小组相互询问最喜爱的食物是什么，并作出回答。
运用曾经学过有关食物的单词，灵活作答。
4.自述自己喜欢某种食物的原因，并上台展示，比一比，看谁说得最好。
5.听CD，并模仿跟读，模仿语音语调，并分角色朗读。
6.小组对话，用不同的关键词替换，并描述喜欢的原因。自编对话，并上台表演，比一比，哪个小组表演更充分。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1.完成Lk，write and say练习。首先看图片，填出相应的形容词。
2.模仿Zm的话，展现出来给大家听。
3.根据Zm的话，同桌间相互对话，并运用句型I lve … It's … What abut yu？
4.根据自编对话，小组上台展示，并让同学给予评价。
5.课堂小练习：用is或are填空。
（1）The apples are sweet.
（2）The fish is fresh.
（3）The grapes are sur.
Step 4:Hmewrk
1.自编对话，运用这节课所学过的形容词。
2.将本课新单词抄写在四线三格里。
本课时在学习食物的基础上学习描述喜欢某种食物的原因，如：It's fresh/ht/healthy/delicius/sweet，让学生能够简单地表达自己喜欢某种食物的理由。同时，还学习了如何询问对方最喜爱的食物：What's yur favurite fd?新单词中delicius较长并且较难写，学生要学会认、读、听。学习新内容的同时可结合前面所学过的食物单词，做好巩固复习工作。