语文二年级上册10 日月潭教案设计
展开《日月潭》教学设计
【教学设想】
遵循“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，由易到难，循序渐进。课堂上应该追求的是富有新意、富有童趣的设计，因此我采用“智慧大闯关”的方式，带领孩子们在字词句段中快乐学习。一个个难关被攻克，喜悦洋溢在孩子们的脸上，因为这样的学习对于他们来说就像是在玩，在玩中学习，是一件开心的事情。另外，教师也能够用富有童趣的语言和孩子们交流，也是一件快乐的事情。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题：
上学期我们在学完《看雪》一课之后，给台湾小朋友们写了一封信，还记得吗？今天呀，台湾小朋友来信了，他们邀请咱们一起到他们台湾去转转呢？大家愿意去吗？
好，今天我们就一起先到台湾省的“日月潭”看一看吧！
【设计意图：这样的设计方式，能让孩子们在第一时间之内对这篇文章有着情感共鸣，能激发孩子们的参与欲望。】
二、智慧大闯关
师：不过，要想顺利走进美丽的“日月潭”，我们需要进行“智慧大闯关”，顺利过关的话，我们就可以一起去欣赏美景喽！
第一关：快乐字词关1.出示生字：
湾 名 胜 迹 央 丽 展 现
A、带拼音读。
B、去掉拼音读。C、交流识字方法学生自己说；
教师考查。
D、读字卡，尝试开火车组词。2.出示词语：
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨A、读词卡；
B、课件出示词语，开火车读。第二关：诗意朗读关
- 出示句子：
（小岛）把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话里的仙境。
- 指名读课文。要求读通读顺。
第三关：质疑欣赏关
- 提出不懂的词语或者句子。
- 读出最喜欢的词语、句子，美读。
- 教师范读，学生认真听，并说说自己眼中的日月潭是怎么样的？
- 欣赏美图。
第四关：端正写字关
- 出示生字，读准字音。
- 重点指导“丽”“展”。
“展”：第八笔是竖提，不要多写成撇。“尸”要写得扁长些，遮住下面的部分。
“丽”：第一笔横要长一些，下面的两个部分一样大，不要写得一大一小， 一胖一瘦。
- 学生书写，点评。三、总结：
在我们的共同努力下，智慧关我们一一闯过，瞧，台湾小朋友向我们竖起了大拇指，他们真诚欢迎我们来到“日月潭”，下一节课我们在台湾小导游的带领下，一起去领略台湾美丽的风光！
四、作业：
查找“日月潭”的资料，下次和台湾小朋友一起做“小导游”，进一步欣赏日月潭美景。
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小学语文课文310 日月潭教学设计及反思： 这是一份小学语文课文310 日月潭教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
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