语文口语交际：名字里的故事教学设计及反思

这是一份语文口语交际：名字里的故事教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学设想，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义， 达到交际的目的。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？
（学生依次大声说出自己的姓名。）
设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。）
揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
二、介绍自己名字的含义。
请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事?
小组合作交流。
(2)喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个学生名字)
引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
学生自愿发言。
教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(4)说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是 很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
三、拓展延伸。
1.真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。老师再来说两个人的名字，你们看认不认识：巴金、冰心
学生自由发言。
鼓励学生说说他们名字里的故事。
教师小结。