人教部编版一年级上册7 青蛙写诗教案

这是一份人教部编版一年级上册7 青蛙写诗教案，共4页。教案主要包含了情趣导入，初读课文，识记生字，创设情境，感悟课文，布置作业等内容，欢迎下载使用。


一、情趣导入
师：今天的课堂来了一位新朋友，想认识吗？(看屏幕)这只小青蛙可不简单呦，在一个美丽的雨天，它说：“我要写诗啦!”小青蛙会写出什么样的诗呢？这节课我们就来学习《青蛙写诗》。
二、初读课文，识记生字
教师范读课文，读准字音。
和同桌练习读一读，看谁读得流利。
指名读课文，评价。
多种方法识记生字。 三、创设情境，感悟课文
学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。
（1）（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？（下雨了）是啊!哪句话写的呀！指生读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。你感受到什么？（雨点儿下得很小）从哪儿感受到的？（淅沥沥）
小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。
雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。
雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。
如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？
（高兴极了；觉得景色太美。）
如果你是小青蛙，想想雨点儿落到小青蛙的身上，它会是什么感觉？（它会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！）
指导有感情朗读第一节。
快把你的感受读出来，指生个别读，小组读，齐读。（第一句：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）
所以它高兴地说齐读最后一句：我要写诗啦！
学习第二至四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。
听到小青蛙要写诗，谁来帮忙啦？
自由读思考：它们都帮了什么忙？ 小蝌蚪当逗号
水泡泡当句号
一串水珠当省略号
为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？
①小蝌蚪脑袋圆圆的，还有一条尾巴，很像逗号。师出示小蝌蚪图片，引领孩子观察。
②师请孩子们吹泡泡，孩子们惊奇地发现：水泡泡圆圆的，很像句号。
我觉得它不但圆，还透明，很漂亮！ 多有趣啊!快出声读一读。指生读。
③师出示一串水珠的图片，为什么不说一“个”水珠呢？
（省略号是六个点，一个不行的，我觉得一串排起来很有趣!水珠们很团结！）
指导分角色朗读：是啊!多有趣的对话呀！多好的朋友哇！ 快试着小组内分角色有感情地读一读。分角色朗读课文。比赛读。3.学习第五小节——美读诗文，培养审美情趣。
有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗完成了，快出声 读一读，你发现了什么？
（只有一个“呱”字。）
师：“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（想象）
教师引读小青蛙的诗：
①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美五彩缤纷的春天，它大声地朗诵：呱呱……
②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……
③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……
4.结尾朗读
再次看图，雨天的景色多美呀！小青蛙和它的朋友们多团 结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。
老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？ 四、布置作业。
写一首描写春天的小诗，并读给同学听。
板书设计：
青蛙写诗
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
小逗号
小句号
省略号
，
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