粤沪版九年级上册13.6 探究串、并联电路中的电压优秀教学ppt课件

设计说明

本节主要内容有：探究串联电路中电压的规律，探究并联电路中电压的规律。

这是一节实验探究课，是电压、电压表知识的综合应用。通过实验探究活动，让学生发现串、并联电路中电压的规律，达到培养学生探究意识、研究能力，训练学生实验技能的目的。

本节是在学生知道了串、并联电路中电流的规律，学习了电压和电压表的基础上，探究串、并联电路中电压的规律。可以说，知识和方法上的“铺垫”都已具备，本节课的探究是“水到渠成”。本节教学仿照“探究串、并联电路中电流”的思路，先探究串联电路中电压的规律，再探究并联电路中电压的规律，让学生自行设计实验、进行实验、观察记录、分析论证、得出结论。学生对这样的探究过程有浓厚的兴趣，有利于培养学生的创造性思维能力和科学实践能力。

教学目标

【知识与技能】

1.会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。

2.了解串、并联电路中电压的特点。

【过程与方法】

通过实验，探究串、并联电路中电压的规律，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。

【情感态度和价值观】

在探究串、并联电路中电压关系的活动中，有探究物理问题的好奇心，养成学生合作交流的习惯和实事求是的科学态度。

重点难点

教学重点

1.定量研究物理问题的科学方法。

2.串、并联电路中的电压的规律。

教学难点

串、并联电路中电压表的正确连接。

教学方法

实验探究、观察、讨论、分析相结合的教学方法。

教具、学具

多媒体课件、小灯泡、开关、电源、电压表、导线、铁架台、连通器等。

授课时数

2课时

第2课时  习题课

教学过程

题型一   探究串、并联电路的电压规律

例1  “探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，、应该选择______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。

（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____________________________。

（3）测出两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在、之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与点相连的导线改接到点即可。小聪的办法是否正确？答：_________。

（4）测量完成后，进行小组交流讨论。上表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由。

答：_____________________________________________________。

解析:（1）为了使实验结论具有普遍性，应该选用不同的小灯泡进行多次实验才能得出结论。（2）题图中电压表的指针偏转太小，说明量程选择太大，应该换用小量程测量。（3）这样的做法是错误的，因为这样做正、负接线柱会接反，电压表指针反转，不能正确的测量电压值。（4）这些数据是合理的，因为它们在误差范围内都符合“串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和”的规律，与我们的实验结论是相符的。

答案:（1）不相同  （2）断开电路，把电压表改接小量程重新测量  （3）不正确  （4）合理  各组数据在误差范围内，与串联电路的电压规律是相符的，都符合“串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和”的规律

实验拓展

（1）连接或改接电路时，开关必须_____。

（2）图中，如果两个小灯泡都不亮，电压表有示数，则电路故障可能是小灯泡______。

（3）我们要用不同的小灯泡完成多次实验才能得出结论，而不是通过一次实验就得出结论，这是为了_______________________。

（4）如图所示，小明和小聪继续探索“并联电路中电压有什么关系”。按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据，测得两个小灯泡、以及电源两端的电压均为3 V，得到并联电路中的电压规律为：______________。

解析:（1）连接或改接电路时，开关必须断开。（2）两小灯泡都不亮，说明电路有开路情况，电压表有示数，说明从电源两极到电压表两端是通路，不会开路，所以开路。（3）一次实验数据具有偶然性，多次测量的结论具有普遍性。（4）由题意可知，两个小灯泡、以及电源两端的电压均为3 V，所以并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等。

答案:（1）断开  （2）开路  （3）使实验的结论具有普遍性

（4）并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等

跟踪训练

1.在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用两个灯泡、两节干电池、两个电压表、一个开关和若干导线组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作(电源电压不超过3V)。

（1）画出电路图。

___

（2）用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路。

（3）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图乙a、b所示，则电源两端的电压为　2.8　V，被直接测量的灯泡两端的电压为_____1.6_____V。

（4）根据串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为__1.2___V。

题型二   串、并联电路电压规律的应用

例2  如图所示，电源电压为6 V，闭合开关后，电压表的示数为4 V，下列描述不正确的是（    ）

A.两端电压为2 V           B.两端电压为4 V

C.两端电压为4 V           D.和两端电压之和为6 V

解析:本题考查串联电路的电压规律。因为电压表测两端的电压，所以两端的电压，又因为、串联，则和两端电压之和为6 V，所以两端的电压为。

答案:B

跟踪训练

2.小明按图甲的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表      和的指针偏转角度完全一样，如图乙所示，则两端的电压为___8____V，两端的电压为___2__V。

甲                乙

当堂达标

1．在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得的示数是3.8 V，的示数是2.3 V，的示数应为（    ）

A．1.5 V     B．3.8 V     C．2.3 V     D．6.1 V

2.甲图为研究并联电路电流规律的实验电路图。

（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的________（选填“”“”或“”）处。

（2）若要测量处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是____________________________________。

（3）纠正（2）中错误后，测出、、三处的电流值如下表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_________________。（写出一条即可）

3．在“研究串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究。

【实验步骤】

①连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况；

②分别用电压表测灯、和电源两端电压，并将读数记录在表内。

请你用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压。

【得出结论】

比较表中数据可知，串联电路的总电压等于各分电压之和。

【反思交流】

要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：

方案甲：反复断开、闭合开关，测出各电压值；

方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；

方案丙：增加电池节数，测出各电压值；

以上三种方案，你认为不可行的是__________。

参考答案

1.A  2.（1）C  （2）电流表“”“”接线柱接反  （3）用同一规格的灯泡或只测量得到一组实验数据

3.

 方案甲

教学反思