初中政治 (道德与法治)成长的不仅仅是身体教案配套ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)成长的不仅仅是身体教案配套ppt课件，文件包含成长的不仅仅是身体ppt、112成长的不仅仅是身体教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
明确青春期的变化不仅仅表现为生理发育，还表现为思想和精神上的变化；了解独立思考以及批判精神的要求。能够在日常学习、生活中学会独立思考，善于质疑，培养批判精神，激发自己的求疑和创新精神。积极参与实践和劳动，在实践和劳动中激发创造的潜力，做到理论与实践的相互统一。
青春期，我们成长的仅仅是身体吗？
渴望独立，有“成人”感
发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一个拳头，代表着勇气与力量……
青春像一节爬梯，意味着勇攀高峰……
青春像一支笔，描绘出七彩的人生……
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
你同意以上说法吗？为什么？
不同意“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”的观点，同意“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”的观点。
因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们需要学会独立思考，但是独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
初中生的“独立”指的是独立思考未知而又新奇的事物，对问题有自己独到的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见；生活上，自己的事情自己做，减少对父母的依赖；学习上，主动学习，善于总结反省；等等。
你认为初中生的“独立”是指什么？
小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另类。我不同意小刚的说法，作为学生，我们的穿着打扮应与自己的身份相符，不应穿奇装异服。
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。小刚盲目跟从一些同学穿奇异服装，排斥妈妈合理、正确的意见，这些都与独立思考相违背。
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
1.批判性思维的表现有哪些？
批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
2.批判性思维的积极作用有哪些？
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
3.培养批判性思维有哪些要求？
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
你如何评价君君和晓琳的建议？
君君和晓琳对制作班级名片的建议说明他们能够从自己的经验出发，敢于质疑，有勇气表达自己的观点，给出合理化的建议，提升了班级名片的艺术性。
如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
我认为班级名片还应该包含班级口号、班徽、班级目标等，让全班同学都参与到班级的个性化名片制作中来。
1.开发创造潜力要怎样做？
（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
（2）我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！
我喜欢用文字记录我的心情和生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
右边两位同学的表现不属于创造，只是简单的模仿，没有进行新的改造和改进。左边两位同学的表现属于创造，这两位同学从不同角度动脑筋，想办法，追求创新与生活的丰富多彩，是一种创造行为。
与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规、与众不同、改变自己、改变世界的创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。
讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。
1.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指（ ）
①不人云亦云②有自己独到的见解③一味追求独特④接纳他人合理、正确的意见A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④
2.随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，不再满足于从书上所获得的道理，而喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在（ ）
①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题，改进现状A.①②④ B.①③④C.①②③ D.①②③④
3.创造是时代赋予青少年的历史责任，“中国梦”的实现需要创造。下列关于青春的创造，说法正确的有（ ） ①青春的创造是多姿多彩的 ②只有青少年才富有创造能力