初中美术浙美版八年级下册第6课 青春风采教案

这是一份初中美术浙美版八年级下册第6课 青春风采教案，共2页。

初步了解服装的基本知识，认识服装与人的关系，学会基本的服装搭配方法与技巧。
通过讨论、分析、欣赏、探究等方法认识服装，能够根据自身的特点来搭配服饰，提升自己的形象和气质。
对着装有正确的认知，提升着装的审美品质，增强对生活的热爱，树立健康、阳光，充满朝气的青少年形象。
重点难点
重点：服装搭配的方法与技巧
难点：学会根据自身特点进行服饰的搭配，提升着装的审美品位
教学方法
讲授法
教学过程
赏图激趣，提出问题，导入课题（3分钟）
教师活动：人们常说：“爱美之心，人皆有之，你们爱美吗？”你觉得怎样可以让自己好看一些？让学生欣赏几组人物不同着装的效果图片，请学生说说这些着装是否漂亮，这些不同的服装使同一个穿着者产生可怎样不同的感觉。
学生活动：回答问题
教师活动：这说明服饰对人有什么影响？你会穿衣吗？你觉得自己平时穿出你的风采了吗？导入课题《青春风采》
欣赏探究，了解新知（27分钟）
欣赏探究，了解服装的功能
教师活动：刚才我们从不同的几组服饰中感受到了服饰对我们的影响，那服饰具体有哪些功能呢？人类最开始的服饰是怎样的？它的功能是什么？相比之下，现代服饰又有了哪些变化和发展？
教师小结：服装的功能变化总体趋势是由最开始的取暖、遮羞为主，逐渐向装饰和审美转变。
问题引导，欣赏认知，认识服装的类别
教师活动：说说你知道的服装名称，思考一下它们是怎么分类的？
学生活动：尝试分类
类别一：按照性别可分为男装和女装
类别二：按照年龄可分为婴儿装、青年装、中年装、老年装。。。。
类别三：按照季节可分为春装、夏装、秋装、冬装
类别四：按照穿着的场合和功能可分为职业装、制服、休闲服、家居服、校服等
讨论探究，认识着装要注意的问题
教师活动：在学校我们一般都穿校服，如果要参加婚宴或者晚宴，你觉得穿校服合适吗？这说明在着装上要注意什么问题呢？
学生活动：发言、讨论
教师活动：小结：要根据不同场合选择适合的服饰。着装不仅要注重方便、美观，更要注重场合和礼仪，它是一个人细节和礼仪的展现。
欣赏认知，了解展示装的设计理念和创意灵感
教师活动：出示图片，设置问题：这一组服装与 我们前面看到的服装感觉一样吗？它们有什么不同？
学生活动：思考、发言
教师活动：这是展示装，是由服装设计师设计的，代表最新理念和思潮的服装，并通过音乐、灯光、模特在舞台上表演来展示，与我们平常穿的成衣有一定的区别，使用功能减弱，主要是表达一些观念和创意。
教师活动：请学生欣赏一组关于反思战争的展示装和一组保护动物的展示装，了解服装设计师的创意灵感来源。
教师活动：小结：服装不仅具有修饰形体、展示形象的作用，还是一种语言，能够表达思想。
展示图片，介绍自己收集的服装（6分钟）
教师活动：邀请学生上台展示自己收集的服装图片，用以上所学的服装知识介绍类别、适合的场合和自己喜欢的理由。
思考讨论（3分钟）
教师活动：你希望你在别人眼里是一个怎样的形象？树立一个这样的形象，你觉得在着装上要注意哪些方面？
（五）教师小结：服装使人类生活的必需品，是人类改善生活、提高生活品质的重要组成部分，也是一个人展示自己形象、体现自己审美品位和人生修养的重要载体。