粤教粤科版三年级下册（新版）第四单元 热与温度25 探究技能：温度的测量获奖教学设计

4.25 认识太阳 教案

教材分析：

这一节课是《地球、太阳和月球》单元的第一课，这部分先从《认识太阳》入手，让学生通过一组测量和观察活动，感受和了解太阳发光发热的现象，初步认识太阳的能量。

教学目标：

1.         科学知识

      知道是自身能发光发热的星体。

2.         科学探究

（1）          通过测量阳光下和树荫下的温度，感受温度的差异，

从而了解太阳会发热。

（2）          通过查资料的方法收集信息，了解更多的太阳知识，并运用气泡图等形式对资料进行梳理。

3.         科学态度

（1）          了解太阳的知识，对研究太阳产生兴趣。

（2）          乐于和同学分享自己所了解到的太阳相关知识。

教学重点：

    通过一组测量和观察活动，感受太阳的能量。

教学难点：

    收集有关太阳的资料，学会用气泡图等形式梳理有关信息。

教学准备

  教师：教学课件（相关图片和视频）

  学生分组：温度计、数据记录表（温度记录、气泡图）

教学过程：

一、任务驱动

课本图：从生活情境产生问题：“太阳是个大火球吗？”

驱动任务：感受阳光下和树荫下不同环境中的温度差异。

二、活动1：感受太阳的能量。

1、分组，用温度计测量太阳下的温度并记录。

2、同时测量树荫下的温度并记录。

3、提出：为什么阳光下温度会高一些。

小结：阳光下的温度比树荫下的温度高一些，证明太阳能发热，感知太阳具有巨大的能量。

三、活动2：我了解的太阳。

1、提出：除了上面我们知道的“太阳会发光发热”外，你了解多少有关太阳的知识？

2、利用教科书的文字资料和课件补充的图片信息，组织引导学生分组，进行上网查找收集相关信息，运用气泡图填写好。网版权所有

3、各小组充分交流、展示整理的资料。

四、课外探索：

太阳是神秘的，还有很多地方值得我们去探索、去发现，课后继续搜集关于太阳的资料，把资料汇编成以太阳为主题的手抄报。